（2012•淮北一模）如圖表示生物體內(nèi)基因控制性狀的流程，分析正確的是（ ）

①Ⅰ過程需要DNA鏈作模板、四種核糖核苷酸為原料，葡萄糖為其直接供能；

②Ⅲ過程可以表示酪氨酸酶與人類膚色的關(guān)系；

③豌豆的圓粒和皺粒出現(xiàn)的根本原因是Ⅱ過程中合成的蛋白質(zhì)不同；

④某段DNA中的基因發(fā)生突變，一定會導(dǎo)致該個體的性狀發(fā)生改變；

⑤與二倍體植株相比，其多倍體植株細(xì)胞內(nèi)Ⅰ與Ⅱ的過程一般更旺盛；

⑥雜交育種一般從F2開始選擇，是由于重組性狀在F2個體發(fā)育中，經(jīng)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ過程后才表現(xiàn)出來．

A．①③④ B．②③⑤ C．②⑤⑥ D．①④⑥

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．沙塵暴對植物光合速度、蒸騰速度、氣孔導(dǎo)度和呼吸速度都有明顯的影響．下表是所研究的沙塵對云杉凈光合速率影響的實驗結(jié)果（氣孔導(dǎo)度表示的是氣孔張開的程度，影響光合作用，呼吸作用及蒸騰作用）．請據(jù)表回答下列問題．
總?cè)~綠素含量（mg/g）氣孔導(dǎo)度相對值（%）凈光合速率[μmol CO2/（m2•s）]
對照組4.71945.54
實驗組3.11653.69
（1）沙塵暴導(dǎo)致云杉光合作用速率下降的因素有總?cè)~綠素含量、氣孔導(dǎo)度．
（2）若科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，沙塵暴對云杉光合作用暗反應(yīng)階段影響更大，則檢測實驗組和對照組葉肉細(xì)胞中C5的含量，實驗組的C5的含量高（高、低、相同）．
（3）某實驗小組同學(xué)用菠菜葉片做實驗材料探究光照強度對光合作用的影響，實驗過程中，用打孔器避開大的葉脈打出若干片小圓葉片，為了避免影響實驗結(jié)果，對小圓葉片的處理和選擇應(yīng)注意大小相同，生理狀態(tài)相同．該組同學(xué)以同一時間段內(nèi)多組實驗裝置中小圓形葉片浮起的數(shù)量作為觀察指標(biāo)，實驗裝置中加入的液體應(yīng)含有NaHCO3（或CO2）．同學(xué)們在實驗中發(fā)現(xiàn)，將小圓葉片直接放入實驗裝置中，小圓葉片均未沉底，無法獲得所需實驗結(jié)果，應(yīng)對小圓葉片進(jìn)行抽出葉片中細(xì)胞與細(xì)胞間的氣體
處理，使小圓葉片全部沉底．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖是減數(shù)分裂過程中某個時期的細(xì)胞示意圖，圖中數(shù)字表示染色體編號，能發(fā)生聯(lián)會的是（　�。�
A．1與2、3與4B．1與3、2與4C．1與4、2與3D．以上都有可能

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．果蠅3號常染色體上有裂翅基因．為培育果蠅新品系，研究人員進(jìn)行如下雜交實驗（以下均不考慮交叉互換）．
（1）將某裂翅果蠅與非裂翅果蠅雜交，F(xiàn)1表現(xiàn)型比例為裂翅：非裂翅=1：1，F(xiàn)1非裂翅果蠅自交，F(xiàn)2均為非裂翅，由此可推測出裂翅性狀由顯性基因控制．F1裂翅果蠅自交后代中，裂翅與非裂翅比例接近2：1的原因最可能是裂翅基因純合致死．
（2）將裂翅品系的果蠅自交，后代均為裂翅而無非裂翅，這是因為3號染色體上還存在另一基因（b），且隱性純合致死，所以此裂翅品系的果蠅雖然均為雜合子，但自交后代不出現(xiàn)性狀分離性狀分離，因此裂翅基因能一直保留下來．
（3）果蠅的2號染色體上有卷翅基因D和另一基因E（純合致死）．卷翅品系的果蠅自交后代均為卷翅，與上述裂翅品系果蠅遺傳特點相似．利用裂翅品系和卷翅品系雜交培育裂卷翅果蠅品系，F(xiàn)1基因型及表現(xiàn)型如圖甲所示．

欲培育出圖乙所示的裂卷翅果蠅，可從圖甲所示F1中選擇合適的果蠅進(jìn)行雜交．若從F1中選野生型與裂卷翅果蠅雜交，理論上應(yīng)產(chǎn)生四種表現(xiàn)型的子代，但實際上沒有裂卷翅果蠅．推測可能是F1裂卷翅果蠅產(chǎn)生的含有基因的配子死亡，無法產(chǎn)生相應(yīng)的后代．若從F1中選表現(xiàn)型為裂翅與卷翅的果蠅雜交，其中包含圖乙所示裂卷翅果蠅，進(jìn)而培養(yǎng)出新品系．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．少數(shù)人注射青霉素后出現(xiàn)胸悶、氣急和呼吸困難等過敏反應(yīng)癥狀，嚴(yán)重者發(fā)生休克．下列與這種致病機理最為相似的是（　�。�
A．肝移植引起排斥反應(yīng)
B．接觸某些花粉引起皮膚蕁麻疹
C．HIV破壞淋巴細(xì)胞引起艾滋病
D．免疫系統(tǒng)“敵我不分”引起系統(tǒng)性紅斑狼瘡

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的部分過程．下列敘述不正確的是（　�。�
A．①中的能量來自生產(chǎn)者的同化作用
B．分解者利用的能量一定比a小
C．b為初級消費者用于生長發(fā)育和繁殖的能量
D．應(yīng)在a處加上細(xì)胞呼吸散失的熱能箭頭

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)生物進(jìn)化及其多樣性的說法錯誤的是（　　）
A．退耕還林能保持水土，說明了生物多樣性的直接價值
B．某種生物基因型頻率的改變不一定導(dǎo)致生物進(jìn)化
C．漫長的共同進(jìn)化過程導(dǎo)致生物多樣性的形成
D．生態(tài)系統(tǒng)中捕食者的存在可以促進(jìn)物種多樣性的提高

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖表示某些植物激素對幼苗生長的調(diào)節(jié)作用，圖中A、B表示不同的植物激素．下列說法正確的是（　�。�
A．激素A、B分別表示赤霉素和乙烯
B．據(jù)圖可以推斷出濃度b高于a濃度
C．在圖示的過程中激素A和B屬于協(xié)同關(guān)系
D．由圖可知幼苗的生長是以生長素為主的調(diào)節(jié)結(jié)果

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省鷹潭市高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•余江縣校級期中）如圖表示神經(jīng)元聯(lián)系的一種形式，與此相關(guān)的表述正確的是（ ）

A．刺激a處，會導(dǎo)致b處興奮或抑制，c處不會發(fā)生電位變化

B．刺激b處，該細(xì)胞興奮在膜外電流由未興奮部位傳給興奮部位

C．刺激c處，a和b處都會發(fā)生興奮

D．刺激a處，b、c同時興奮或抑制

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