分析 人類基因組計(jì)劃:
1、概念:人類基因的測(cè)序并了解其組成、結(jié)構(gòu)、功能和相互關(guān)系.英文簡(jiǎn)稱HGP.
2、人類基因組計(jì)劃的目的:測(cè)定人類基因組的全部DNA序列,解讀其中包含的遺傳信息.
3、參加人類基因組計(jì)劃的國(guó)家:美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、日本、法國(guó)和中國(guó),中國(guó)承擔(dān)1%的測(cè)序任務(wù).
4、已獲數(shù)據(jù):人類基因組由大約31.6億個(gè)堿基對(duì)組成,已發(fā)現(xiàn)的基因約為2.0萬(wàn)-2.5萬(wàn)個(gè).
5、內(nèi)容:繪制人類遺傳信息的地圖,主要包括遺傳圖、物理圖、序列圖、轉(zhuǎn)錄圖等.
基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測(cè)與鑒定:分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲(chóng)鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:(1)人的單倍體基因組是指22條常染色體和X、Y性染色體上的基因.如果基因中一對(duì)脫氧核苷酸發(fā)生改變,由于翻譯時(shí)遺傳密碼的簡(jiǎn)并性,所以遺傳性狀不一定改變.
(2)由于受精卵中的線粒體來(lái)自卵細(xì)胞,所以線粒體基因控制的性狀在遺傳上的主要特點(diǎn)是母系遺傳.
(3)人的一對(duì)常染色體上存在著編碼生長(zhǎng)激素的基因,該基因的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是編碼區(qū)是間隔的、不連續(xù)的.由于細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因選擇性表達(dá),所以生長(zhǎng)激素的基因只在人體的垂體能夠表達(dá),合成生長(zhǎng)激素,促進(jìn)幼體生長(zhǎng),因此其產(chǎn)物常用以治療侏儒癥.
(4)直接從生物的組織細(xì)胞或血液中獲取生長(zhǎng)激素用作藥物,價(jià)格十分昂貴,現(xiàn)要通過(guò)改造大腸桿菌來(lái)生產(chǎn)藥物,獲取目的基因的途徑是反轉(zhuǎn)錄法,用這種方法獲得的目的基因與生物體組織細(xì)胞內(nèi)的生長(zhǎng)激素基因相比,主要差異在于不存在非編碼序列.基因工程操作成功的標(biāo)志是大腸桿菌產(chǎn)生人的生長(zhǎng)激素.
故答案為:
(1)22條常染色體和X、Y性染色體 遺傳性狀改變或不變
(2)母系遺傳
(3)編碼區(qū)是間隔的、不連續(xù)的 垂體 侏儒癥
(4)反轉(zhuǎn)錄法 不存在非編碼序列 大腸桿菌產(chǎn)生人的生長(zhǎng)激素
點(diǎn)評(píng) 本題考查人類基因組計(jì)劃和基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記人類基因組計(jì)劃的目的、宗旨及意義,掌握基因工程技術(shù)的基本步驟,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確作答,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若信號(hào)物質(zhì)是甲狀腺激素,則靶細(xì)胞可以是肌肉細(xì)胞、垂體和下丘腦的細(xì)胞 | |
B. | 若信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì),當(dāng)作用于突觸后膜后一定使其興奮 | |
C. | 信號(hào)物質(zhì)的受體有的分布于細(xì)胞膜上,體現(xiàn)了細(xì)胞膜參與細(xì)胞間信息交流的作用 | |
D. | T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子作為信號(hào)物質(zhì)可作用于B細(xì)胞,既可以促使其增殖也可促使其分化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在時(shí)刻A室內(nèi)溫度變化時(shí),皮膚血管收縮,立毛肌舒張 | |
B. | 在AB段時(shí)間內(nèi),因環(huán)境溫度高于人體溫度,故人體不散熱 | |
C. | 在BC段時(shí)間內(nèi),人體腎上腺素分泌量增加 | |
D. | 在AB段時(shí)間內(nèi),人體新陳代謝強(qiáng)度降低,人體產(chǎn)熱減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
作物 | 甘蔗 | 玉米 | 甜菜 |
地區(qū) | 夏威夷 | 以色列 | 英國(guó) |
緯度 | 21° | 32° | 52° |
太陽(yáng)輻射[J/(cm2•a)] | 4 000 | 6 000 | 2 650 |
作物固定的總能量[J/(cm2•a)] | 306 | 405 | 203 |
作物產(chǎn)量[J/(cm2•a)] | 190 | 190 | 144 |
A. | 對(duì)太陽(yáng)能利用率最低的是英國(guó)甜菜 | |
B. | 以色列玉米呼吸作用的消耗率最大 | |
C. | 高太陽(yáng)輻射量,能使作物有高光合作用量,但不一定有高作物產(chǎn)量 | |
D. | 作物產(chǎn)量高的地區(qū),往往不一定是太陽(yáng)輻射高的熱帶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲含的DNA比乙多 | B. | 乙含的DNA比甲多 | ||
C. | 甲合成的蛋白質(zhì)比乙多 | D. | 乙合成的蛋白質(zhì)比甲多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若將F1進(jìn)行花藥離體培養(yǎng),預(yù)計(jì)植株中黑穎純種的比例是$\frac{1}{4}$ | |
B. | 若讓F2中黃穎植株單獨(dú)種植,則其子代表現(xiàn)型比例為黃穎:白穎=5:1 | |
C. | 若讓F1接受白穎植株的花粉,則其子代表現(xiàn)型比例為黑穎:黃穎:白穎=2:1:1 | |
D. | F2黑穎植株所結(jié)的種子,每株的所有種子單獨(dú)種植在一起可得到一個(gè)株系.觀察多個(gè)這樣的株系,則理論上在所有株系中有$\frac{1}{3}$的株系F3穎色均為黑穎 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•冀州市校級(jí)期末)人類遺傳病調(diào)查中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)家系都有甲遺傳。ɑ?yàn)镠、h)和乙遺傳。ɑ?yàn)門、t)患者,系譜圖如圖.以往研究表明在正常人群中Hh基因型概率為10﹣4.請(qǐng)回答下列問(wèn)題(所有概率用分?jǐn)?shù)表示).
(1)甲病的遺傳方式為 ,乙病最可能的遺傳方式為 .
(2)若Ⅰ﹣3無(wú)乙病致病基因,請(qǐng)繼續(xù)以下分析.
①Ⅰ﹣2的基因型為 ;Ⅱ﹣5的基因型為 .
②如果Ⅱ﹣5與Ⅱ﹣6結(jié)婚,則所生男孩同時(shí)患兩種遺傳病的概率為 .
③如果Ⅱ﹣7與Ⅱ﹣8再生育一個(gè)女兒,則女兒患甲病的概率為 .
④如果Ⅱ﹣5與h基因攜帶者結(jié)婚并生育一個(gè)表現(xiàn)型正常的兒子,則兒子攜帶h基因的概率為 ,純合子概率為 .
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