在探索遺傳物質(zhì)的過程中,赫爾希和蔡斯做了T2噬菌體侵染細菌的實驗.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、不能用32P、35S標記同一組T2噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)
B、T2噬菌體在細菌中增殖時,只利用逆轉(zhuǎn)錄酶
C、該實驗證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)
D、用35S標記的T2噬菌體侵染細菌,經(jīng)離心處理,沉淀物的放射性較高
考點:噬菌體侵染細菌實驗
專題:
分析:噬菌體侵染細菌的過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.噬菌體侵染細菌的實驗步驟:分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
解答: 解:A、赫爾希和蔡斯做T2 噬菌體侵染細菌的實驗時,分別用含32P標記的DNA的T2噬菌體和用含35S標記的蛋白質(zhì)的T2噬菌體進行侵染實驗,A正確;
B、T2噬菌體在細菌中增殖時,不發(fā)生逆轉(zhuǎn)錄,B錯誤;
C、該實驗只證明了DNA是遺傳物質(zhì),C錯誤;
D、用35S標記的T2噬菌體侵染細菌,經(jīng)離心處理,由于噬菌體的蛋白質(zhì)不能進入細菌,所以上清液的放射性較高,D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查噬菌體侵染細菌實驗的知識,意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

鼎湖山是我國第一批加入聯(lián)合國教科文組織“人與生物圈”計劃的保護區(qū),鼎湖山多樣的生態(tài)和豐富的植物為動物提供了充足的食物和良好的棲息環(huán)境.如圖表示該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各種成分相互作用的關(guān)系.請據(jù)圖回答([]內(nèi)填寫相應(yīng)的字母):
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是從[]
 
開始.
(2)如果初級肉食獸發(fā)生瘟疫,大量死亡,C將發(fā)生的變化是
 
(2分).
(3)如果C的總能量為5000kJ,D的總能量最多是
 
kJ.
(4)如表表示某地哺乳動物和鳥類生存受到威脅的各主要原因及其比例.
偷獵 喪失棲息地 生物入侵 其他原因
哺乳動物 31% 32% 17% 20%
鳥類 20% 60% 12% 5%
①根據(jù)這些數(shù)據(jù)繪柱形圖.橫軸表示每類動物受威脅的各種原因,縱軸表示數(shù)值
 

②分析這兩類動物受到威肋的主要原因
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

表中的1個噬菌體侵染大腸桿菌,經(jīng)檢測共產(chǎn)生64個子代噬菌體,下列敘述正確的是( 。
噬菌體 31P 32S
大腸桿菌 32P 35S
A、32P和35S分別只標記細菌的DNA和蛋白質(zhì)
B、可用含有32P和35S的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體
C、含有32P的子代噬菌體占
1
32
D、子代噬菌體的蛋白質(zhì)均具有放射性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某二倍體動物(基因型為AaBb)細胞分裂的某一時期模式圖.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、該動物細胞有絲分裂后期有8條染色體,4個染色體組
B、圖中a基因一定來自基因突變
C、該細胞中含有2個染色體組,若1為X染色體,則2為Y染色體
D、該細胞的子細胞是成熟的生殖細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)有幾種有機化合物只含有C、H、O三種元素.下列對這幾種化合物的敘述中,正確的是( 。
A、不包含細胞膜的組成成分
B、不包含人體內(nèi)直接能源物質(zhì)的組成成分
C、包含構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位
D、包含維持體溫相對恒定的某種物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

一條由12個氨基酸組成的多肽,分子式為CxHyNzOwS(z>12,w>13).這條多肽鏈經(jīng)水解后的產(chǎn)物中有5種氨基酸:半胱氨酸(C3H7NO2S)、丙氨酸(C3H6NO2)、天冬氨酸(C4H7NO4)、賴氨酸(C6H14N2O2)、苯丙氨酸(C9H11NO2).則水解產(chǎn)物中天冬氨酸數(shù)目( 。
A、y+12
B、z+12
C、
w+13
2
D、
w-13
2

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科目:高中生物 來源: 題型:

科研人員在研究某種植物時,從收獲的種子開始作鮮重測量,畫得如圖所示曲線.下列對曲線變化原因的分析中,不正確的是( 。
A、oa段鮮重減少的原因主要是自由水的減少
B、ab段種子中的細胞基本處于休眠狀態(tài),物質(zhì)交換量較小
C、bc段鮮重增加的原因是有機物質(zhì)量增多,種子開始萌發(fā)
D、c點以后增幅較大,既有水的增加,又有有機物的增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示物質(zhì)通過紅細胞膜的示意圖,其中黑點代表物質(zhì)分子,圓圈代表載體,多角形表示能量,請回答:

(1)①表示
 
方式,②表示
 
方式,③表示
 
方式.
(2)膽固醇、K+和葡萄糖三種物質(zhì)中,通過②方式進入紅細胞的是
 

(3)與①方式相比,③方式的主要特點是需要借助
 
,該物質(zhì)是在細胞內(nèi)的
 
上合成的.與③相比,②方式的不同之處是
 

(4)若在細胞中注入某種呼吸抑制劑,
 
方式將會受到較大影響.(填序號)

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科目:高中生物 來源: 題型:

真核細胞基因與原核細胞基因相比較,真核細胞基因(  )
A、在非編碼區(qū)不存在有調(diào)控作用的核苷酸序列
B、編碼區(qū)是間隔的,外顯子被內(nèi)含子分開
C、編碼區(qū)和非編碼區(qū)都能轉(zhuǎn)錄形成信使mRNA
D、每個能編碼蛋白質(zhì)的基因不止一個外顯子和內(nèi)含子

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