如圖表示物質(zhì)通過紅細胞膜的示意圖,其中黑點代表物質(zhì)分子,圓圈代表載體,多角形表示能量,請回答:

(1)①表示
 
方式,②表示
 
方式,③表示
 
方式.
(2)膽固醇、K+和葡萄糖三種物質(zhì)中,通過②方式進入紅細胞的是
 

(3)與①方式相比,③方式的主要特點是需要借助
 
,該物質(zhì)是在細胞內(nèi)的
 
上合成的.與③相比,②方式的不同之處是
 

(4)若在細胞中注入某種呼吸抑制劑,
 
方式將會受到較大影響.(填序號)
考點:物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:圖中,①是自由擴散,從高濃度到低濃度,不需要載體和能量,如O2;
②是主動運輸,從低濃度到高濃度,需要載體和能量,如K+;
③是協(xié)助擴散,從高濃度到低濃度,需要載體,不需要能量,如葡萄糖進入紅細胞.
解答: 解:(1)①屬于自由擴散,動力是濃度差,不需要載體協(xié)助,不需要消耗能量;②屬于主動運輸,特點是低濃度運輸?shù)礁邼舛龋枰d體和能量; ③屬于協(xié)助擴散,運輸速度的限制因素是濃度差和載體,與能量無關(guān).
(2)膽固醇、K+和葡萄糖進入紅細胞中,屬于①的是膽固醇,屬于②的是K+,屬于③的是葡萄糖.
(3)與自由擴散相比,協(xié)助擴散的主要特點是需要載體蛋白,合成場所是核糖體.與協(xié)助擴散相比,主動運輸方式的不同之處是需消耗能量.
(4)呼吸抑制劑會抑制呼吸作用,減少能量的供應(yīng),所以會使主動運輸速率減慢.
故答案為:
(1)自由擴散     主動運輸     協(xié)助擴散
(2)K+
(3)載體蛋白     核糖體     需消耗能量
(4)②
點評:本題結(jié)合物質(zhì)跨膜運輸圖示,考查物質(zhì)的跨膜運輸,意在考查考生的識圖能力,識記能力和理解能力,屬于容易題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

與如圖所示生理過程(圖中④代表核糖體,⑤代表多肽鏈)的有關(guān)說法中,不正確的是( 。
A、圖中所示的生理過程主要有轉(zhuǎn)錄和翻譯
B、圖中所示的全過程可發(fā)生在原核細胞中
C、遺傳信息由③傳遞到⑤需要RNA作中介
D、圖中①是模板鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:

在探索遺傳物質(zhì)的過程中,赫爾希和蔡斯做了T2噬菌體侵染細菌的實驗.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、不能用32P、35S標(biāo)記同一組T2噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)
B、T2噬菌體在細菌中增殖時,只利用逆轉(zhuǎn)錄酶
C、該實驗證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)
D、用35S標(biāo)記的T2噬菌體侵染細菌,經(jīng)離心處理,沉淀物的放射性較高

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)提取得到葉綠體色素溶液后,取一圓形濾紙,在濾紙中央滴一滴色素提取液,再滴一滴層析液,色素隨層析液擴散得到如圖結(jié)果,則1、2、3、4四條色帶依次表示(  )
A、胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b
B、葉黃素、胡蘿卜素、葉綠素a、葉綠素b
C、葉綠素a、葉綠素b、胡蘿卜素、葉黃素
D、葉綠素b、葉綠素a、胡蘿卜素、葉黃素

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞內(nèi)某些重要物質(zhì)的合成過程.該過程發(fā)生在( 。
A、真核細胞內(nèi),一個mRNA分子上結(jié)合多個核糖體同時合成多條肽鏈
B、真核細胞內(nèi),轉(zhuǎn)錄的同時核糖體進入細胞核啟動遺傳信息的翻譯
C、原核細胞內(nèi),轉(zhuǎn)錄促使mRNA在核糖體上移動以便合成肽鏈
D、原核細胞內(nèi),轉(zhuǎn)錄還未結(jié)束便啟動遺傳信息的翻譯

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)細胞代謝的問題:
材料一:圖(甲)表示在最適光合溫度下某植物光合作用速率與光照強度之間的關(guān)系.
(1)在光照強度為5千勒克司時,光照半小時該植物經(jīng)光合作用制造的葡萄糖量為
 
(用CO2消耗量表示)
(2)光照強度由1千勒克司增強至3千勒克司時,葉綠體內(nèi)C3的含量
 
.若將CO2提高到1%,則A點的位置將
 
,C點將向
 

材料二:森林中,陽光可能會穿過森林中的空隙,在地上投下“光斑”,它們隨著太陽的運動和枝葉的擺動而移動.圖乙顯示了在“光斑”照耀前后一株生長旺盛的植物光合作用過程中吸收CO2和釋放O2的情況.請據(jù)圖分析回答:
(3)“光斑”照耀開始時,C02吸收速率和O2的釋放速率分別發(fā)生了什么變化?
 
.此時限制光合作用產(chǎn)物(糖類)合成的主要因素是
 

(4)當(dāng)“光斑”移開時,O2的釋放速率立刻恢復(fù)原水平的原因是
 
;而CO2吸收速率延續(xù)了一段時間后才下降,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體內(nèi)環(huán)境的示意圖,回答有關(guān)問題:
(1)圖中能直接相互交換物質(zhì)的體液是
 
(填標(biāo)號).
(2)我國前幾年發(fā)現(xiàn)多例頭部浮腫的“大頭娃娃”,他們的主食是蛋白質(zhì)含量極低的劣質(zhì)奶粉.其頭部浮腫的主要原因是如圖所示中哪一部分的液體增多所致?[]
 

(3)在特異性免疫中發(fā)揮免疫作用的主要是
 
細胞,它主要存在于圖中的
 
(填標(biāo)號).在正常情況下,抗體主要分布在[]
 

(4)若某人患鐮刀型細胞貧血癥,則形態(tài)發(fā)生變化的是[]
 
,引起這種變化的根本原因是
 
,此病對人體有氧呼吸的影響主要發(fā)生在第
 
階段.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示細胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系,下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、AB段可以表示在有絲分裂或者減數(shù)分裂過程中染色體DNA分子的復(fù)制
B、BC段可以表示有絲分裂過程中的前期、中期
C、CD段可以表示同源染色體分離,非同源染色體自由組合
D、此曲線也可以表示有絲分裂過程中一個細胞內(nèi)的染色體DNA含量的變化過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

將一植株放在密閉玻璃罩內(nèi),置于室外一晝夜,獲得實驗結(jié)果如圖所示.請回答下列問題:

(1)圖二中的b點對應(yīng)于圖一中的
 
點,導(dǎo)致圖二曲線在b點上升的原因是
 

(2)圖一中的C點對應(yīng)于圖二中的
 
點,其生理含義是
 

(3)到達圖二中
 
點時,植物體積累的有機物最多.i點時植物的生理狀態(tài)是
 

(4)經(jīng)過這一晝夜之后,植物體的有機物含量會
 
.(填“增加”、“減少”或“不變”)

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