8.科學(xué)研究表明,氮素是水和土壤中重要的污染因子,氮肥經(jīng)土壤微生物分解后產(chǎn)生的氨對(duì)霧霾的貢獻(xiàn)率達(dá)20%以上,農(nóng)業(yè)污染逐漸引起科學(xué)界和政府的重視.為研究土壤微生物對(duì)氮素的分解作用,某研究人員分別對(duì)所取土樣進(jìn)行分解尿素的細(xì)菌的分離純化操作(A組)和土壤微生物計(jì)數(shù)操作(B組),過程如圖一,序號(hào)①〜⑨表示實(shí)驗(yàn)步驟.

(1)步驟①所用的小鐵鏟需采用干熱滅菌法進(jìn)行滅菌處理,稱取土樣時(shí)通常需在火焰(或酒精燈火焰)旁進(jìn)行.
(2)分析步驟③、④所用的培養(yǎng)基的成分,最大的區(qū)別是氮源(成分)種類不同.
(3)對(duì)分離出的細(xì)菌進(jìn)行長(zhǎng)期保存,常采用的方法是甘油管藏法.
(4)圖二所示的接種方法可以在圖一的步驟⑤(填序號(hào))中采用,甲、乙、丙為劃線的三個(gè)區(qū)域,為正確完成接種過程,接種環(huán)至少進(jìn)行4次灼燒滅菌.
(5)步驟⑦中,對(duì)1mL菌液進(jìn)行系列稀釋10、100、1000倍,分別經(jīng)過步驟⑧的接種和培養(yǎng)后,觀察到菌落的平均數(shù)依次為2860、257、23,則可推測(cè)適宜的土樣稀釋倍數(shù)為1000倍,原因是步驟⑦的稀釋倍數(shù)為100倍時(shí)形成的菌落平均數(shù)在30〜300之間,步驟②已稀釋了10倍,共稀釋了1000倍.

分析 1、無菌技術(shù)的主要內(nèi)容
①對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的空間、操作者的衣著和手,進(jìn)行清潔和消毒;
②將用于微生物培養(yǎng)的器皿、接種用具和培養(yǎng)基等器具進(jìn)行滅菌
③為避免周圍環(huán)境中微生物的污染,實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行;
④實(shí)驗(yàn)操作時(shí)應(yīng)避免已經(jīng)滅菌處理的材料用具與周圍的物品相接觸.
2、檢測(cè)土壤中細(xì)菌總數(shù),可以看出采用的計(jì)數(shù)方法是稀釋涂布平板法進(jìn)行計(jì)數(shù).用稀釋涂布平板法測(cè)定同一土壤樣品中的細(xì)菌數(shù)時(shí),在每一個(gè)梯度濃度內(nèi),至少要涂布3個(gè)平板,選擇菌落數(shù)在30~300的進(jìn)行記數(shù),求其平均值,再通過計(jì)算得出土壤中細(xì)菌總數(shù).

解答 解:(1)步驟①所用的小鐵鏟需采用干熱滅菌法進(jìn)行滅菌處理,稱取土樣時(shí)通常需在火焰(或酒精燈火焰)旁進(jìn)行,從而防止雜菌的污染.
(2)步驟③為擴(kuò)大培養(yǎng),而步驟④為選擇培養(yǎng)基,選擇培養(yǎng)使用的培養(yǎng)基為選擇培養(yǎng)基,因此所用的培養(yǎng)基的成分,最大的區(qū)別是氮源種類不同,即選擇培養(yǎng)基中需要以尿素作為唯一氮源.
(3)對(duì)分離出的細(xì)菌進(jìn)行長(zhǎng)期保存,常采用甘油管藏法.
(4)圖中步驟⑧接種后需要計(jì)數(shù),只能使用稀釋涂布平板法.而圖二表示平板劃線法,可以在圖一的步驟⑤中采用,甲、乙、丙為劃線的三個(gè)區(qū)域,為正確完成接種過程,在每次接種前和接種后均需要灼燒滅菌,因此接種環(huán)至少進(jìn)行4次灼燒滅菌.
(5)步驟⑦中,對(duì)1mL菌液進(jìn)行系列稀釋10、100、1000倍,分別經(jīng)過步驟⑧的接種和培養(yǎng)后,觀察到菌落的平均數(shù)依次為2860、257、23,步驟⑦的稀釋倍數(shù)為100倍時(shí)形成的菌落平均數(shù)在30〜300之間,步驟②已稀釋了10倍,共稀釋了1000倍.
故答案為:
(1)干熱滅菌        火焰(或酒精燈火焰)
(2)氮源
(3)甘油管藏法
(4)⑤4
(5)步驟⑦的稀釋倍數(shù)為100倍時(shí)形成的菌落平均數(shù)在30〜300之間,步驟②已稀釋了10倍,共稀釋了1000倍

點(diǎn)評(píng) 本題考查了微生物的分離和培養(yǎng)的有關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記無菌技術(shù)的主要內(nèi)容,識(shí)記接種微生物常用的兩種方法,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.光合作用是地球上絕大多數(shù)生物生存.繁榮.發(fā)展的根本源泉.如圖是光合作用圖解.請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問題:

(1)光合作用的過程,可以用下面的化學(xué)反應(yīng)式來概括:CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光照}$(CH2O)+O2從上圖和化學(xué)反應(yīng)式均可以看出,光合作用的原料是CO2和H2O.
(2)據(jù)圖分析,O2是在光合作用過程中的光反應(yīng)階段產(chǎn)生的.
(3)圖中的(CH2O)所儲(chǔ)存的能量最終來源于光能.在綠色植物的葉肉細(xì)胞中,捕獲光能的色素存在于葉綠體(填寫一種細(xì)胞器)的類囊體薄膜上.
(4)根據(jù)光合作用的原理,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上要提高光合作用的強(qiáng)度,可以采用的措施是增加CO2濃度、控制光照的強(qiáng)度和溫度的高低.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.為了探究植物的一些生理特征,研究人員做了一系列的相關(guān)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答下列問題:

(1)圖甲反映的是在其它適宜條件下,光照強(qiáng)度對(duì)同一植株四種不同著生位置上的葉片的光合作用影響.
①圖甲中各曲線與橫軸的交點(diǎn),代表四種不同著生位置上的葉片的光補(bǔ)償點(diǎn)(或光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度).在圖甲中A點(diǎn)的狀態(tài)下,葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生的O2、CO2的去向是怎樣呢?請(qǐng)?jiān)趫D乙括號(hào)中選擇性的填寫“O2”或“CO2”來表示這種狀態(tài).
②上位葉(著生于植株上部)的光飽和點(diǎn)和光補(bǔ)償點(diǎn)均明顯高于下位葉(著生于植株基部).若曲線III表示下位葉在不同的光照強(qiáng)度下的光合速率,則表示上位葉的光合速率的曲線最可能是曲線I.
(2)圖丙是某植物在某一晴天和陰天8:30-14:00的光合作用速率變化情況.
①經(jīng)測(cè)定,晴天遮光條件下該植物的CO2釋放速率為0.6μmol•m-2•s-1(假設(shè)該植物在晴天和陰天的呼吸速率相等),則上午10:30,陰天條件下該植物消耗CO2的速率是0.3μmol•m-2•s-1,晴天比陰天消耗CO2的速率快1.3μmol•m-2•s-1
②每分子葉綠素含有一個(gè)Mg2+,可被H+、Cu2+等置換.在用該植物的綠葉做“光合色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)時(shí),濾液用5%的HCl處理一段時(shí)間后,其顏色與研磨時(shí)未加CaCO3的顏色相似,呈黃褐色.實(shí)驗(yàn)室常用含Cu2+的試劑處理葉片,可形成銅代葉綠素,其能長(zhǎng)時(shí)間保持葉片標(biāo)本的綠色,原因可能是銅代葉綠素比葉綠素穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來源:2015-2016河北邢臺(tái)市高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列概念圖中錯(cuò)誤的是( )

A.①④⑤ B.①③④ C.⑤⑧ D.⑦⑧

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的重體力勞動(dòng)時(shí),人體仍能維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài),下列敘述正確的是( 。
A.人體通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)增加散熱、減少產(chǎn)熱,維持體溫穩(wěn)定
B.內(nèi)環(huán)境中的CO2刺激大腦的呼吸中樞,加快呼吸,維持pH穩(wěn)定
C.胰島A細(xì)胞的分泌活動(dòng)增強(qiáng),維持血糖穩(wěn)定
D.垂體通過增加抗利尿激素的合成,維持滲透壓穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖是利用乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)血清白蛋白的過程圖解,據(jù)圖回答:

(1)在基因工程中,我們獲取血清白蛋白基因的主要方法有基因文庫中提取、人工化學(xué)合成、PCR技術(shù)擴(kuò)增(至少答兩種).圖中①過程為構(gòu)建基因表達(dá)載體,這是基因工程的核心,除目的基因外,基因表達(dá)載體還必須含有啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因,圖中③過程常用方法是顯微注射法.
(2)圖中過程涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)中,屬于細(xì)胞工程的有核移植技術(shù)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)(填名稱).
(3)過程④一般利用未受精的卵母細(xì)胞去核后作為受體細(xì)胞,對(duì)卵母細(xì)胞的去核處理一般選擇在MⅡ/減數(shù)第二次分裂時(shí)期進(jìn)行.
(4)將早期胚胎培養(yǎng)至囊胚或桑椹胚階段移入代孕母牛子宮內(nèi).如果需要進(jìn)行性別鑒定,則在B所在的時(shí)期取滋養(yǎng)層細(xì)胞進(jìn)行鑒定,這是因?yàn)樵摬课坏募?xì)胞與將來發(fā)育成新個(gè)體的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)都來自同一個(gè)受精卵.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.動(dòng)植物細(xì)胞均具有高爾基體,依據(jù)高爾基體囊泡內(nèi)容物對(duì)細(xì)胞作出的判斷,正確的是( 。
A.若為消化酶,則一定會(huì)被排出細(xì)胞到達(dá)內(nèi)環(huán)境中
B.若為神經(jīng)遞質(zhì),則該細(xì)胞會(huì)出現(xiàn)核膜核仁周期性變化
C.若為胰島素,則該細(xì)胞表面有神經(jīng)遞質(zhì)、血糖、胰島血糖素的受體
D.若為抗體,則該細(xì)胞能特異性識(shí)別抗原

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.杜泊羊以其生長(zhǎng)速度快、肉質(zhì)好等優(yōu)點(diǎn),被稱為“鉆石級(jí)”肉用綿羊.科研工作者通過胚胎工程快速繁殖杜泊羊的流程如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)為獲取更多的卵(母)細(xì)胞,要對(duì)供體母羊注射促性腺激素,使其超數(shù)排卵.采集的精子需要經(jīng)過獲能,才具備受精能力.判斷卵細(xì)胞是否受精的重要標(biāo)志是在卵細(xì)胞膜和透明帶的間隙可以觀察到兩個(gè)極體.
(2)在體外培養(yǎng)受精卵時(shí),培養(yǎng)液中通常需加入(動(dòng)物)血清等一些天然成分,還需要提供CO2以維持培養(yǎng)液的pH.
(3)在胚胎移植前要對(duì)接受胚胎的當(dāng)?shù)仄胀ňd羊進(jìn)行同期發(fā)情處理.代孕母羊?qū)χ萌胱訉m的早期胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng),這就為早期胚胎在代孕母羊體內(nèi)的存活提供了可能.
(4)采用胚胎分割技術(shù)能得到“同卵多胞胎”,對(duì)胚胎進(jìn)行分割時(shí),要特別注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,否則會(huì)影響分割后的胚胎恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.科研人員利用某種特定的小鼠模型進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn),在T細(xì)胞不存在的情況下,巨噬細(xì)胞(一種吞噬細(xì)胞)可以維持HIV的增殖,被HIV感染的巨噬細(xì)胞可以分布在機(jī)體多種組織中.下列敘述正確的是( 。
A.HIV只能感染并破壞機(jī)體的巨噬細(xì)胞
B.HIV增殖需要巨噬細(xì)胞提供RNA復(fù)制酶
C.只能在HIV感染者的免疫器官中檢測(cè)到HIV
D.巨噬細(xì)胞參與非特異性免疫和特異性免疫

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同步練習(xí)冊(cè)答案