果蠅是遺傳學實驗常用的材料,一對果蠅每代可以繁殖出許多后代.回答下列問題:
(1)已知紅眼對自眼顯性.一只紅眼雌果蠅與一只紅眼雄果蠅雜交,F(xiàn)1代白眼果蠅都是雄性.甲同學認為,果蠅眼色遺傳符合基因的分離定律.乙同學認為,果蠅眼色遺傳不符合基因的分離定律.你贊成誰的觀點:
 
 (甲、乙).
(2)已知控制棒眼(E)和圓眼(e)相對性狀的基因可能在常染色體上,也可能在X染色體上(Y染色體不含有相應基因).某同學做了兩組“棒眼果蠅×圓眼果蠅”雜交實驗,在得到F1以后,這兩組雜交實驗的親本及記錄每一組親本各自性別的資料不慎丟失.觀察發(fā)現(xiàn)F1雌果蠅都是棒眼,試完成以下推斷:
①若F1代雄果蠅都是
 
,則控制棒眼和圓眼相對性狀的基因在X染色體上.請寫出相應的遺傳圖解.(不要求寫出配子)
②若F1代雄果蠅都是
 
,則需繼續(xù)讓F1代雌、雄果蠅相互交配:若F2代中
 
,則控制棒眼和圓眼的基因在X染色體上.
若F2代中
 
,則控制棒眼和圓眼的基因在常染色體上.
考點:伴性遺傳,基因的分離規(guī)律的實質及應用
專題:
分析:基因分離定律的實質是指:等位基因隨著同源染色體的分開而分離.因此位于一對同源染色體上的一對等位基因遵循基因的分離定律.
常染色體上的遺傳,后代雌雄表現(xiàn)型沒有差別;但是位于X染色體上的遺傳,雌雄表現(xiàn)型有差別.
解答: 解:(1)根據(jù)題意可知,F(xiàn)1代白眼果蠅都是雄性,說明該性狀屬于性染色體上的遺傳,因此可以解釋為紅眼雌果蠅為雜合子,而一對等位基因控制的相對性狀遵循基因的分離定律.
(2)已知控制棒眼(E)和圓眼(e)相對性狀的基因可能在常染色體上,也可能在X染色體上(Y染色體不含有相應基因).某同學做了兩組“棒眼果蠅×圓眼果蠅”雜交實驗,在得到F1以后,這兩組雜交實驗的親本及記錄每一組親本各自性別的資料不慎丟失.觀察發(fā)現(xiàn)F1雌果蠅都是棒眼,試完成以下推斷:
①如果控制棒眼和圓眼相對性狀的基因在X染色體上,由于不確定親本中的母本和父本,因此親本基因型可以表示為:XEX-×XeY或XeXe×XEY.如果是第一種基因型,要求F1雌果蠅都是棒眼,則母本基因型為XEXE,這樣后代中均為棒眼,而常染色體上的遺傳也符合該表現(xiàn)型;但是如果是后一種基因型,F(xiàn)1雌果蠅都是棒眼,F(xiàn)1代雄果蠅都是圓眼.
②由①中可知,如果親本基因型為XEXE×XeY,F(xiàn)1代雄果蠅都是棒眼(XEY),雌果蠅也全為棒眼(XEXe),但是繼續(xù)讓F1代雌、雄果蠅相互交配,F(xiàn)2代中圓眼果蠅都是雄性(或雌性都是棒眼果蠅).若控制棒眼和圓眼的基因在常染色體上,F(xiàn)1雌果蠅都是棒眼,則親本基因型為EE×ee,子一代全為Ee,F(xiàn)2代中圓眼果蠅既有雌性也有雄性(或雌性果蠅既有棒眼也有圓眼).
故答案為:
(1)甲
(2)①圓眼   遺傳圖解見右圖
②棒眼   圓眼果蠅都是雄性(或雌性都是棒眼果蠅)    圓眼果蠅既有雌性也有雄性(或雌性果蠅既有棒眼也有圓眼)
點評:本題考查了伴性遺傳和基因分離定律的應用,考生要能夠明確基因分離定律的實質,并能夠將親本分:X染色體和常染色體遺傳進行討論;伴性遺傳時后代的表現(xiàn)型總是與性狀相關聯(lián),而常染色體上的遺傳與性別無關.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

在一個生態(tài)系統(tǒng)中,能量的輸入與輸出保持動態(tài)的平穩(wěn),說明這個生態(tài)系統(tǒng)是穩(wěn)定的.如果長期輸出大于輸入,生態(tài)系統(tǒng)就會退化,自動調節(jié)能力降低,你認為這種情況最可能是由于下列哪個因素造成的( 。
A、長期低溫B、連續(xù)陰雨
C、植被破壞D、品種退化

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科目:高中生物 來源: 題型:

PM2.5是粒徑小于2.5um(相當于細菌大小)的顆粒物,被認為是造成霧霾天氣的“元兇”. PM2.5進入人體后,會被吞噬細胞吞噬,同時導致生物膜通透性改變,引起細胞死亡.下列敘述錯誤的是(  )
A、吞噬細胞吞噬PM2.5,屬于人體免疫的第三道防線
B、吞噬細胞因不含分解PM2.5的酶,最終導致細胞死亡
C、PM2.5可攜帶病菌進入人體,導致機體出現(xiàn)炎癥反應
D、PM2.5引起細胞死亡的原因可能與溶酶體水解酶的釋放有關

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科目:高中生物 來源: 題型:

“檢測細胞中DNA和RNA的分布”實驗中,要將制好的涂片或裝片放在鹽酸溶液中水解10min.用鹽酸水解的目的是(  )
A、將動植物細胞分散開
B、改變細胞膜的通透性,使染液更容易進入
C、殺死細胞
D、將細胞固定在載玻片上

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答下列與免疫有關的問題:(1)如圖是科學家根據(jù)自然免疫的原理,研究人工免疫、增強機體免疫功能的實驗過程:

分析回答:
①該實驗的假設是
 

②注入的加熱殺死的肺炎雙球菌雖已死亡并失去毒性,但其
 
仍能引起小鼠機體的免疫反應.小鼠產(chǎn)生的抗體是由
 
細胞中的
 
合成的,其化學本質是
 
,產(chǎn)生后主要分布于小鼠的
 
中.
(2)在防疫工作中,從破傷風患者體內獲得血清,給未注射過破傷風類毒素的人發(fā)生外傷時注射也能治療或緊急預防.請你設計實驗對此加以證明.
實驗材料:一批體重50g左右,身體狀況相近的小白鼠、注射器等
實驗原理:
 

實驗步驟:
第一步:
 

第二步:
 

預期結果:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示某一經(jīng)濟魚類的種群特征,圖2對應其所在的生態(tài)系統(tǒng),據(jù)圖回答.

(1)圖1中
 
點時,種群的年齡組成屬于穩(wěn)定型.
(2)圖2可表示生態(tài)系統(tǒng)碳元素的循環(huán);其中甲代表的生態(tài)系統(tǒng)成分是
 
,B代表的生理過程是
 

(3)若能量傳遞效率為10%,且經(jīng)濟魚丙的食物有
3
4
來自植物,
1
4
來自草食魚類,一條長到4Kg的丙魚需消耗植物
 
Kg.

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科目:高中生物 來源: 題型:

糖尿病的形成原因有多種,圖中①、②是由免疫失調引起糖尿病的兩種機理其中甲、乙、丙表示不同種類的細胞,請據(jù)圈回答下列問題:
(1)圖中甲細胞直接來源于
 
.這類細胞可以產(chǎn)生不同抗體的根本原因是
 

(2)圖中乙是
 
細胞,抗體Y1與該細胞相應受體結合,使該細胞對葡萄糖的敏感度降低,導致血糖濃度過高.圖中抗體Y2與丙細胞上的
 
(受體結合,使乙細胞產(chǎn)生的激素不能發(fā)揮作用,從而使血糖濃度升高.
(3)乙細胞產(chǎn)生的激素作用于丙細胞,促進該細胞
 
,從而使血糖濃度降低.
(4)圖中所示糖尿病屬于哪一類免疫失調癥?
 
.可以通過注射激素進行治療的是
 
(填數(shù)字).有一種青少年型(Ⅱ型)糖尿病,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)患者血液中乙分泌的激素含量正常,該病的病因最可能類似于圖示中的
 
(填數(shù)字).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一個簡單淡水生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請回答:
(1)圖中沒表示出來的生態(tài)系統(tǒng)成分是
 
 

(2)此生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是
 
,屬于第四營養(yǎng)級的生物是
 
,淡水蝦與小魚的關系是
 

(3)此生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的總和,在生態(tài)學上稱為
 

(4)此生態(tài)系統(tǒng)中共有
 
條食物鏈,寫出水鳥獲能量最多的食物鏈是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

卡爾文用14C的二氧化碳來追蹤光合作用中的碳原子,這種碳原子的轉移途徑是( 。
A、14C02→五碳化合物→糖類
B、14C02→葉綠體→ATP
C、14C02→三碳化合物→糖類
D、14C02→葉綠體→ADP

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