4.人們預(yù)防與診療傳染性疾病經(jīng)常使用疫苗和抗體,已知禽流感傳染性疾病的病原 體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,相應(yīng)疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流 程如圖所示.下列相關(guān)敘述不正確的是(  )
A.過程②代表基因工程操作步驟中的目的基因的獲取
B.通過過程⑦獲得的X稱為雜交瘤細(xì)胞
C.若對(duì)該病進(jìn)行免疫預(yù)防,需選用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體制備相應(yīng)疫苗
D.從該病疑似患者體內(nèi)分離出病毒與已知病毒進(jìn)行核酸序列比較可以進(jìn)行該病的確診

分析 分析題圖:圖示為疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一,其中①表示逆轉(zhuǎn)錄過程;②是獲取目的基因(A基因)的過程;③是基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程;④是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過程;⑤是從小鼠皮下獲取已經(jīng)免疫的B細(xì)胞的過程;⑥表示B細(xì)胞的增殖和分化過程;⑦是細(xì)胞融合過程;X為雜交瘤細(xì)胞;⑧是擴(kuò)大培養(yǎng).

解答 解:A、基因工程的操作步驟是:目的基因的獲取--構(gòu)建基因表達(dá)載體--導(dǎo)入受體細(xì)胞--目的基因的檢測(cè)和表達(dá).過程②代表的是目的基因的獲取,A正確;
B、過程⑦采用動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù),將效應(yīng)B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合,獲得的細(xì)胞X叫雜交瘤細(xì)胞,B正確;
C、對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖中基因工程生產(chǎn)的A蛋白所制備的疫苗,C錯(cuò)誤;
D、從該病疑似患者體內(nèi)分離出病毒與已知病毒進(jìn)行核酸序列比較可以進(jìn)行該病的確診,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程圖,考查基因工程、動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)、單克隆抗體等知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的工具及操作步驟,識(shí)記單克隆抗體的制備過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞融合制備單克隆抗體的敘述,正確的有幾項(xiàng)( 。
①常從小鼠的肝臟中獲取相應(yīng)的B淋巴細(xì)胞
②需經(jīng)過細(xì)胞融合和細(xì)胞培養(yǎng)過程,并且可從體外培養(yǎng)液或小鼠腹水中提取單克隆抗體
③單克隆抗體特異性強(qiáng)、靈敏度高,既可單獨(dú)作藥物,也可作診斷試劑和藥物載體
④單克隆抗體的制備運(yùn)用了細(xì)胞生物學(xué)、免疫學(xué)的原理或方法.
A.1B.2C.3D.4

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.用高莖豌豆與矮莖豌豆進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)時(shí),下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.人工受粉前應(yīng)該先去雄
B.雜交時(shí),可以將矮莖豌豆花粉授予高莖雌蕊
C.F1全部是高莖豌豆
D.F1自交時(shí),都無須去除雄蕊和雌蕊

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖1表示種植菠菜的某密閉大棚內(nèi)24小時(shí)O2含量的變化情況,圖2表示光合作用和呼吸作用的部分過程(Ⅰ~Ⅶ代表物質(zhì),①~⑤代表過程).請(qǐng)回答下列問題.
(1)菠菜植株光合作用產(chǎn)生的O2量和細(xì)胞呼吸消耗的O2量相等的點(diǎn)是B、C(用圖中字母回答).大棚內(nèi)的菠菜經(jīng)過一晝夜后沒有(填“有”或“沒有”)有機(jī)物的積累.
(2)圖1中BC段O2含量變化的直接原因是光合作用過程中光反應(yīng)階段增強(qiáng),該階段發(fā)生的場(chǎng)所為(葉綠體)類囊體薄膜.
(3)圖2中①被稱為CO2的固定,Ⅲ表示CO2,Ⅳ產(chǎn)生后運(yùn)至線粒體內(nèi)膜(具體場(chǎng)所),最終與V結(jié)合.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.實(shí)驗(yàn)表明,乙烯能抑制根系生長(zhǎng);低濃度的生長(zhǎng)素可以促進(jìn)根系生長(zhǎng),但較高濃虎 的生長(zhǎng)素則抑制根系生長(zhǎng).下列有關(guān)解釋可能正確的是( 。
A.生長(zhǎng)素與乙烯相互轉(zhuǎn)化
B.生長(zhǎng)素與乙烯的化學(xué)本質(zhì)相同
C.生長(zhǎng)素對(duì)乙烯進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D.較髙濃度的生長(zhǎng)素可能會(huì)誘導(dǎo)乙烯的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)生態(tài)工程及其基本原理敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.生態(tài)工程可對(duì)已被破壞的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行修復(fù)重建
B.治理霧霾要考慮自然一經(jīng)濟(jì)一社會(huì)效益,遵循了系統(tǒng)整體性原理
C.實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)最重要的手段之一就是生態(tài)工程
D.生態(tài)工程是一類少消耗、多效益、可持續(xù)的工程體系

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于特異性免疫的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.抗體免疫的主要目標(biāo)是細(xì)胞外的病原體和毒素
B.抗體與抗原結(jié)合后,還可能需要巨噬細(xì)胞的吞噬作用
C.輔助性T淋巴細(xì)胞只能呈遞抗原-MHC復(fù)合體上的抗原
D.效應(yīng)細(xì)胞毒性T淋巴細(xì)胞本身無法分裂,只能由細(xì)胞毒性T淋巴細(xì)胞分裂和分化而來

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科目:高中生物 來源:2015-2016廣西河池高級(jí)高二下第二次月考單科測(cè)試生物卷(解析版) 題型:綜合題

如圖是單克隆抗體制備流程階段示意圖。據(jù)圖問答問題:

(1) 技術(shù)最重要用途是制備單克隆抗體技術(shù)。

(2)根據(jù)培養(yǎng)基的用途分類,圖中培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基。

(3)單克隆抗體與常規(guī)的血淸抗體相比,最大的優(yōu)越性是 。

(4)動(dòng)物細(xì)胞融合除了采用植物細(xì)胞原生質(zhì)體融合常用誘導(dǎo)劑外,還可以采用 。

(5)選出的雜交瘤細(xì)胞既具備骨髄瘤細(xì)胞的又具備淋巴細(xì)胞的 特點(diǎn)。

(6)淋巴細(xì)胞是由動(dòng)物體 中的 分化、發(fā)育而來。

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科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

香豌豆的花色有紫色和白色兩種,顯性基因 C 和 P 同時(shí)存在時(shí)開紫花。兩個(gè)純合白花品種雜交,F(xiàn)1開紫花;F1自交,F(xiàn)2的性狀分離比為紫花:白花=9:7。下列分析正確的是 ( )

A.兩個(gè)白花親本的基因型為 CCPP 與 ccpp

B.F1測(cè)交結(jié)果紫花與白花的比例為 1:1

C.F2紫花中純合子的比例為 1/16

D.F2白花和紫花的基因型分別有 5 種和

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同步練習(xí)冊(cè)答案