19．實驗表明，乙烯能抑制根系生長；低濃度的生長素可以促進根系生長，但較高濃虎 的生長素則抑制根系生長．下列有關解釋可能正確的是（　　）
A．生長素與乙烯相互轉化
B．生長素與乙烯的化學本質相同
C．生長素對乙烯進行負反饋調節(jié)
D．較髙濃度的生長素可能會誘導乙烯的合成

分析 生長素的功能是：①促進扦插的枝條生根；②促進果實發(fā)育；③防止落花落果．
乙烯的主要生理作用：促進果實成熟，乙烯存在于植物體的各個部位．

解答 解：A、生長素與乙烯是兩種不同的物質，它們不能相互轉化，A錯誤；
B、生長素是吲哚乙酸，乙烯是化學結構十分簡單的不飽和烴，它們的化學本質不相同，B錯誤；
C、稍高濃度的生長素抑制根系生長，乙烯也能抑制根系生長，說明生長素對乙烯進行正反饋調節(jié)，即高濃度的生長素會誘導乙烯的合成，C錯誤；
D、乙烯能抑制根系生長，而且稍高濃度的生長素也能抑制根系生長；由此推知高濃度的生長素會誘導乙烯的合成，進而抑制根系的生長，D正確．
故選：D．

點評 本題以實驗結果為背景，考查生長素與乙烯之間的關系，意在考查考生理解生長素和乙烯的關系，屬于中等難度題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關于神經(jīng)元和神經(jīng)遞質的敘述，正確的是（　　）
A．神經(jīng)遞質是信號分子，其傳遞并與受體結合的過程與內環(huán)境無關
B．神經(jīng)遞質作用于突融后膜后，下一神經(jīng)元膜內電位由負電位變?yōu)檎娢?/td>
C．若抑制某神經(jīng)元的呼吸作用，將會影響神經(jīng)元興奮的傳遞
D．神經(jīng)元只有在受到剌激時，才能合成神經(jīng)遞質

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關生理過程，A～E表示物質，①～④表示過程．圖2為測定消過毒的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實驗裝置．請分析回答下列問題．

（1）圖1中，催化過程①②的酶存在于細胞的細胞質基質，③過程進行的場所是線粒體內膜，物質D表示O2物質E表示酒精．
（2）圖2所示實驗乙中，KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是增大吸收CO2的面積．
（3）假設小麥種子只以糖類為呼吸底物，在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動情況，若發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不移動，乙裝置中墨滴左移，則10min內小麥種子中發(fā)生圖1中的①③④（填序號）過程；若發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴不動，則10min內小麥種子中發(fā)生圖1中的①②（填序號）過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列特征或結構中，是種群所具有的（　�。�
A．出生和死亡B．年齡結構C．垂直結構D．能量流動

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖表示當有神經(jīng)沖動傳到神經(jīng)末梢時，神經(jīng)遞質從突觸小泡內釋放并作用于突觸后膜的機制，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．神經(jīng)遞質存在于突觸小泡內可避免被細胞內其他酶系破壞
B．神經(jīng)遞質作用于突觸后膜，使突觸后膜產(chǎn)生去極化
C．神經(jīng)遞質從突觸前膜釋放到突觸間隙并擴散到突觸后膜
D．同種遞質作用于不同突觸后膜，對突觸后膜產(chǎn)生的影響可能不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．人們預防與診療傳染性疾病經(jīng)常使用疫苗和抗體，已知禽流感傳染性疾病的病原 體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原，相應疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流 程如圖所示．下列相關敘述不正確的是（　�。�
A．過程②代表基因工程操作步驟中的目的基因的獲取
B．通過過程⑦獲得的X稱為雜交瘤細胞
C．若對該病進行免疫預防，需選用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體制備相應疫苗
D．從該病疑似患者體內分離出病毒與已知病毒進行核酸序列比較可以進行該病的確診

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關生態(tài)工程實例敘述不正確的是（　　）
A．我國在西部地區(qū)實行退耕還林還草工程，這屬于大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復工程
B．在對城市進行規(guī)劃和布局時，要進行城市生態(tài)分區(qū)
C．在生態(tài)工程建設時，應積極利用自然生態(tài)系統(tǒng)的強大自我恢復力，節(jié)省投資
D．我國生態(tài)工程的應用范圍比發(fā)達國家小，也不那么強調經(jīng)濟效益

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科目：高中生物 來源：2015-2016甘肅天水第一中學高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾的一對相對性狀的遺傳實驗中，F(xiàn)2高莖豌豆與矮莖豌豆的數(shù)量比接近 3∶1，最關鍵的

原因是

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科目：高中生物 來源：2015-2016甘肅天水第一中學高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某種開花植物細胞中，基因 A（a）和基因 B（b）分別位于兩對同源染色

體上。將純合的紫花植株（基因型為 AAbb）與純合的紅花植株（基因型為 aaBB）雜交，F(xiàn)1 全開

紫花，自交后代 F2中，紫花∶紅花∶白花＝12∶3∶1�；卮鹣铝袉栴}：

（1）該種植物花色性狀的遺傳遵循__________定律。基因型為 AaBb 的植株，表現(xiàn)型為____。

（2）若表現(xiàn)型為紫花和紅花的兩個親本雜交，子代的表現(xiàn)型和比例為 4 紫花∶3 紅花∶1 白花。則兩親本的基因型分別為________________________________。

（3）表現(xiàn)為紫花的植株的基因型共有________種。為鑒定一紫花植株的基因型，將該植株與白花植株雜交得子一代，子一代自交得子二代。請回答下列問題：

①根據(jù)子一代的表現(xiàn)型及其比例，可確定出待測三種紫花親本基因型，若子一代為 1 紫∶1紅，則待測紫花親本植株的基因型_____________________。

②只根據(jù)子一代的表現(xiàn)型及其比例，還不能確定待測親本基因型的紫花植株是 （基因型）。若子二代中，紫花∶紅花∶白花的比例為____ _，則待測紫花親本植株的基因型為 AAbb。

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