A. | 某農(nóng)民種的小麥在揚花期受到大風(fēng)襲擊,影響了傳粉,該農(nóng)民給小麥田噴灑了一定濃度的生長素,這樣能避免小麥減產(chǎn) | |
B. | 若甲狀腺激素分泌不足,對于幼年人會患呆小病,對于成年人耗氧量會增加 | |
C. | 切除動物的垂體后,動物血液中的生長激素和甲狀腺激素都會減少,而下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素會增加 | |
D. | 激素對于維持動物正常的新陳代謝和生長發(fā)育等都有著非常重要的意義,因而激素的含量越多越好 |
分析 1、生長素的功能應(yīng)用:①促進扦插的枝條生根:用一定濃度生長素類似物浸泡枝條下端,不久長出大量的;
②促進果實發(fā)育:用一定濃度生長素類似物涂抹未受粉的花蕾,可長出無籽果實;
③防止落花落果.
2、甲狀腺激素:
(1)甲狀腺激素的功能:能促進新陳代謝,促進生長發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性.甲狀腺激素分泌不足時,成人患甲狀腺腫大,幼年個體患呆小癥;甲狀腺激素分泌過多時,患甲亢.
(2)甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過程:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,同時甲狀腺激素還能對下丘腦和垂體進行負(fù)反饋調(diào)節(jié).
解答 解:A、生長素能促進子房發(fā)育成果實,而小麥?zhǔn)斋@的是種子,因此小麥傳粉受影響后,麥噴灑了一定濃度的生長素不能避免小麥減產(chǎn),A錯誤;
B、甲狀腺激素分泌不足時,對于幼年人會得呆小癥,對于成年人耗氧量應(yīng)該減少,B錯誤;
C、垂體能分泌生長激素和促甲狀腺激素,促甲狀腺激素能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,因此切除動物的垂體后,動物血液中的生長激素和甲狀腺激素都會減少,由于負(fù)反饋調(diào)節(jié)減弱,則促甲狀腺激素釋放激素增加,C正確;
D、激素對于維持動物正常的新陳代謝和生長發(fā)育等都有著非常重要的意義,因而激素的含量應(yīng)該維持相對穩(wěn)定,并不是越多越好,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查動物激素調(diào)節(jié)、植物生長素的作用及應(yīng)用,要求考生識記生長素的作用,掌握生長素類似物的應(yīng)用,明確生長素類似物能促進蔬果類果實的發(fā)育;識記動物體內(nèi)主要激素的作用及分泌腺,能運所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根細(xì)胞 | B. | 種皮細(xì)胞 | C. | 子房壁細(xì)胞 | D. | 果實細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 離子狀態(tài) | B. | 分子狀態(tài) | C. | 不穩(wěn)定化合物 | D. | 穩(wěn)定化合物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能產(chǎn)生赤霉素,促進細(xì)胞伸長 | B. | 能產(chǎn)生促進植株增高的植物激素 | ||
C. | 能產(chǎn)生赤霉素,促進植株發(fā)育 | D. | 能產(chǎn)生促進細(xì)胞分裂的物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 非同源染色體的自由組合能導(dǎo)致基因重組 | |
B. | 同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換可引起基因重組 | |
C. | 基因型為Aa的雜合子自交因基因重組導(dǎo)致子代性狀分離 | |
D. | 有性生殖子代較無性生殖子代變異類型多與基因重組有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 聽不懂他人講話 | B. | 不能看懂文 | ||
C. | 刺激下肢有感覺但不能運動 | D. | 不能發(fā)生膝跳反射 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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