如圖為某二倍體被子植物細(xì)胞分裂示意圖．正常情況下，該生物個體發(fā)育過程中體內(nèi)某些細(xì)胞的細(xì)胞核中染色單體數(shù)目最多可達(dá)到（　�。�
A、8條B、12條
C、16條D、24條
考點(diǎn)：有絲分裂過程及其變化規(guī)律
專題：
分析：分析題圖：圖示為某二倍體被子植物細(xì)胞分裂示意圖，圖中細(xì)胞含有8條染色體，但不含同源染色體，因此該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期．
解答： 解：由以上分析可知該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，此時細(xì)胞中染色體數(shù)目與體細(xì)胞中染色體數(shù)目相同，所以該生物體細(xì)胞含有8條染色體．因此正常情況下，該生物個體發(fā)育過程中體內(nèi)某些細(xì)胞的細(xì)胞核中染色單體數(shù)目最多可達(dá)到16條．
故選：C．
點(diǎn)評：本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖，考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識，要求考生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞的分裂方式及所處時期；其次能根據(jù)圖中細(xì)胞中的染色體數(shù)目判斷該生物體細(xì)胞中的染色體數(shù)目，進(jìn)而選出正確的答案．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某植物體經(jīng)8小時光照，測得有300mg的氧產(chǎn)生．請推斷8小時內(nèi)植物體積累葡萄糖的量（　�。�
A、281.3mg
B、271.3mg
C、153.7mg
D、280.4mg

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科目：高中生物 來源： 題型：

食蚊魚的池塘養(yǎng)殖規(guī)模不斷擴(kuò)大，疾病也隨之而來．CuSO4能夠殺死某些病原體，某養(yǎng)殖戶用0.9mg/L CuSO4防治食蚊魚疾�。疄檠芯科浒踩裕腥俗隽巳缦录毙远拘栽囼�(yàn)．
材料用具：大型魚缸、中型玻璃容器若干，撈魚軟網(wǎng)，大小相似的食蚊魚若干，CuSO4等．
試驗(yàn)步驟：（1）制備清潔水：取自來水，用活性炭過濾后，再放置3天．
（2）馴養(yǎng)食蚊魚：將食蚊魚放在大型魚缸中馴養(yǎng)一周，以適應(yīng)環(huán)境．取健康魚作為試驗(yàn)用魚．
（3）預(yù)備試驗(yàn)：以一定濃度間隔，求得最低100%致死濃度為8.0mg/L，最高存活濃度
為2.0mg/L，兩者之間的半致死濃度為5.0mg/L．
（4）毒性試驗(yàn)：①取等量5.0mg/L左右的5種CuSO4溶液和
 
各加入不同編號的容器中，各組設(shè)3個重復(fù)．
②
 
．
③
 
．
試驗(yàn)結(jié)果：（1）試驗(yàn)結(jié)果如下表．請將結(jié)果轉(zhuǎn)換為折線圖．
濃度
/mg?L-1		 試驗(yàn)魚
/尾		 魚死亡數(shù)/尾
0min 5min 10min 15min 30min 45min
3.0 10 0 0 0 1 2 3
4.0 10 0 0 1 2 4 4
5.0 10 0 0 2 4 5 5
6.0 10 0 1 3 5 5 6
7.0 10 0 2 4 6 7 8
  0 10 0 0 0 0 0 0
（2）經(jīng)有關(guān)計算，0.84mg/L的CuSO4既能殺死魚的病原體，又不危害魚的健康．
（3）結(jié)果與討論：
①
 
；
②
 
．
試驗(yàn)拓展：有人建議該養(yǎng)殖戶將抗生素利福平與CuSO4配合使用來防治魚�。�
（1）利福平能防治魚病的原因是抑制了病原體真細(xì)菌遺傳信息的
 
過程．
（2）如果你是該養(yǎng)殖戶，你會采納這一建議嗎？簡述理由．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

早在宋代，我國就產(chǎn)生了四大家魚混養(yǎng)技術(shù)．如圖表示某池塘中四大家魚及其食物的分布，相關(guān)分析正確的是（　　）
A、四大家魚在池塘中的分布具有垂直分層現(xiàn)象
B、此圖表明四種魚類在能量流動上的關(guān)系為：鰱魚→鳙魚→青魚
C、鰱魚和鳙魚、青魚和草魚在混合放養(yǎng)時都是共生關(guān)系
D、若浮游動物大量死亡，鰱魚數(shù)量將以“J”型曲線持續(xù)增長

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物變異和進(jìn)化的敘述，正確的是（　�。�
①生物的各種變異都能改變種群的基因頻率
②可遺傳的變異為生物進(jìn)化提供了原始的選擇材料
③基因突變產(chǎn)生了新基因，對生物進(jìn)化具有重要意義
④在生物進(jìn)化過程中，顯性突變更有利于生物適應(yīng)環(huán)境．
A、③B、②③C、①②③D、①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

谷氨酸的R基為-C3H5O2，在一個谷氨酸分子中，含有碳和氧的原子數(shù)分別是（　　）
A、4，4B、5，4
C、4，5D、5，5

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中甲、乙、丙表示生物個體或結(jié)構(gòu)，①～③表示相應(yīng)過程，下列敘述與圖示不符的是（　�。�
A、甲為成熟哺乳動物個體，乙為配子，丙為受精卵，基因重組發(fā)生在②過程中
B、甲為植物體一部分，乙為愈傷組織，丙為叢芽，①過程通常在避光的條件下進(jìn)行
C、甲為二倍體植株，乙為花粉粒，丙為單倍體，③過程需要用秋水仙素處理
D、甲為成年母羊，乙為去核的卵母細(xì)胞，丙為重組細(xì)胞（胚胎），③過程的核心技術(shù)是胚胎移植

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員在下列4種實(shí)驗(yàn)條件下，測定了不同光照強(qiáng)度對某種植物光合速率的影響，實(shí)驗(yàn)條件記錄于下表中．
實(shí)驗(yàn) CO2濃度（%） 溫度（℃）
1 0.10 30
2 0.10 20
3 0.03 30
4 0.03 20
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成的曲線如圖所示：
從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知下列敘述正確的是（　�。�
A、相同光照強(qiáng)度下實(shí)驗(yàn)1、3中植物光合速率有差異的主要原因是溫度不同
B、實(shí)驗(yàn)2中植物光合速率進(jìn)一步提高的主要限制因素是光照強(qiáng)度
C、實(shí)驗(yàn)3中植物光合速率進(jìn)一步提高的主要限制因素是溫度
D、該植物的光合作用受到溫度、光照強(qiáng)度、CO2濃度等多種生態(tài)因素綜合作用的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示春季晴天某密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化．乙圖曲線a表示某種植物在20℃、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中隨著光強(qiáng)度的變化光合作用合成量的變化；在B點(diǎn)時改變某種條件，結(jié)果發(fā)生了如曲線b的變化．請分析回答．

（1）甲圖中，一晝夜中CO2濃度最高和最低的時間點(diǎn)分別是a時和b時，在這兩個時間點(diǎn)植物光合作用強(qiáng)度
 
（填大于、等于或小于）呼吸作用強(qiáng)度．
（2）分析乙圖在B點(diǎn)時改變的某種條件可能是（列舉兩種情況即可）：
可能的條件①
 
．理由：
 
．
可能的條件②
 
．理由：
 
．
（3）乙圖中A點(diǎn)與B點(diǎn)相比較，A點(diǎn)時葉綠體中NADPH的含量
 
（填“多”或“少”）．（4）乙圖如果在A點(diǎn)時溫度分別降低10℃，則曲線有何變化？請在丙圖中表示出來．
（5）植物較長時間在黑暗中生長，葉子很小，呈黃色或黃白色，即“黃化現(xiàn)象”．有人做了如下實(shí)驗(yàn)：將花菜豆幼苗在暗處放置了7～8天，使之黃化后，每天給予如下光照，比較其恢復(fù)正常形態(tài)的情況，結(jié)果如下：
光強(qiáng) 照光時間 結(jié)  果

弱光		 0.5h 無論光照時間的長短都逐漸恢復(fù)正常形態(tài)．光照小時和小時后，形成很多葉綠素
2h
4h
12h

強(qiáng)光		 1min 光照10分鐘和30分鐘時，恢復(fù)正常形態(tài)的程度與上述光照4小時和12小時差不多，但是不能形成葉綠素，延長光照時間后葉綠素逐漸合成
4min
10min
30min
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
①較長時間在黑暗中生長的植物葉片呈黃色或黃白色，原因是
 
．
②由此進(jìn)一步推出，植物的光合作用是否是影響葉綠素合成的關(guān)鍵因素？
 
，
③據(jù)測定，花菜豆苗在黑暗中每小時釋放出44mg的CO2，而在光照充足的條件下，每小時釋放出32mg的O2，則該植物每小時實(shí)際產(chǎn)生的O2量為
 
mg．

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同步練習(xí)冊答案