分析 分析題圖:圖示表示單株鮮重和光合作用強度隨蔗糖濃度的變化.隨著蔗糖濃度的升高,光合作用強度逐漸減小,而單株鮮重是先增加后下降.若要在誘導(dǎo)試管苗生根的過程中提高其光合作用能力,應(yīng)降低培養(yǎng)基中蔗糖濃度.
解答 解::(1)植物微型繁殖就是植物組織培養(yǎng)技術(shù),屬于無性繁殖技術(shù),能保持親本的優(yōu)良遺傳特性,且繁殖種苗的速度快;植物組織培養(yǎng)技術(shù)的原理是植物細胞具有全能性,即細胞中具有發(fā)育成該物種的全部遺傳物質(zhì)或遺傳信息.
(2)植物組織培養(yǎng)需要無菌操作,防止雜菌污染.
(3)在植物組織培養(yǎng)時,通過調(diào)節(jié)生長素和細胞分裂素的比值能影響愈傷組織分化出根或芽.若要抑制試管苗的生長,促使愈傷組織產(chǎn)生和生長,需要使用的生長調(diào)節(jié)劑是2,4-D.
(4)據(jù)圖分析,隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加,光合作用強度的變化趨勢是逐漸減小,單株鮮重的變化趨勢是先增加后下降.據(jù)圖判斷,培養(yǎng)基中不含蔗糖時,試管苗光合作用產(chǎn)生的有機物的量不能滿足自身最佳生長的需要.
(5)隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加,光合作用強度的變化趨勢是逐漸減小,所以要在試管苗生根的過程中提髙其光合作用能力,應(yīng)適當(dāng)降低培養(yǎng)基中蔗糖濃度,以提高試管苗的自養(yǎng)能力.
故答案為:(1)遺傳特性 快 遺傳信息
(2)微生物
(3)2,4-D
(4)逐漸減小 先增加后下降 不能
(5)降低
點評 本題結(jié)合圖表,考查植物組織培養(yǎng)、光合作用和呼吸作用的綜合應(yīng)用,意在考查考生分析圖表提取有效信息的能力;識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容和計算能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甘油通過細胞膜進入細胞 | B. | 線粒體中[H]與O2結(jié)合生成水 | ||
C. | 肝細胞吸收氨基酸 | D. | 細胞質(zhì)基質(zhì)中葡萄糖分解成丙酮酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)基中加糖的目的是提供營養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓 | |
B. | 離體組織的細胞需經(jīng)脫分化形成愈傷組織 | |
C. | 培養(yǎng)基中的生長素和細胞分裂素影響愈傷組織的生長和分化 | |
D. | 同一株綠色開花植物不同部分的細胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因組成相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因型相同,表現(xiàn)型不一定相同 | |
B. | 子一代所表現(xiàn)出的性狀是顯性性狀 | |
C. | 同種生物每一相對性狀只有兩種表現(xiàn)類型 | |
D. | 后代出現(xiàn)顯性和隱性性狀的現(xiàn)象叫性狀分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA是主要的遺傳物質(zhì) | |
B. | DNA不可能是病毒的遺傳物質(zhì) | |
C. | T2噬菌體侵染細菌的實驗,可以證明DNA是遺傳物質(zhì) | |
D. | DNA是組成染色體或染色質(zhì)的主要化學(xué)物質(zhì)之一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅蘭州第一中學(xué)高二上期末考試生物文試卷(解析版) 題型:選擇題
一條多肽鏈中有500個氨基酸,則作為合成該多肽鏈的mRNA分子和用來轉(zhuǎn)錄mRNA的DNA分子至少有堿基多少個
A.1500個和1500個
B.1500個和3000個
C.1000個和2000個
D.500個和1000個
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科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅嘉峪關(guān)一中高二上學(xué)期期末考試生物理試卷(解析版) 題型:選擇題
構(gòu)成DNA分子的堿基有A、G、C、T四種,因生物種類不同而不同的比例是 ( )
A.(G+C)/(A+T) B.(A+C)/(G+T) C.(A+G)/(C+T) D.A/T和G/C
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科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅蘭州第一中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細胞是最基本的生命系統(tǒng),而病毒不是的理由是
①細胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位②病毒雖然是生物,但必須依賴活細胞才能生活③單細胞生物依靠單個細胞就能完成各種生命活動④多細胞生物也必須依賴各種分化的細胞共同合作才能完成復(fù)雜的生命活動
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
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