18.如圖表示人體內(nèi)部分結(jié)締組織細(xì)胞的形成過程.成纖維細(xì)胞是疏松結(jié)締組織的主要細(xì)胞成分,其形成過程未經(jīng)人為調(diào)控;A細(xì)胞到單核細(xì)胞、紅細(xì)胞的幾種途徑中部分屬于人為調(diào)控過程,PU、GATA為兩種蛋白質(zhì),是細(xì)胞內(nèi)的調(diào)控因子.請回答下列問題:
(1)過程①發(fā)生的根本原因是基因的選擇性表達(dá),過程②中,染色體組數(shù)目發(fā)生倍增的時期是有絲分裂后期.
(2)為長期培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞,需建立一種培養(yǎng)體系,可按過程③途徑操作.首先在培養(yǎng)皿底部用胚胎成纖維細(xì)胞制備飼養(yǎng)層,當(dāng)飼養(yǎng)層細(xì)胞分裂生長到細(xì)胞表面相互接觸時,細(xì)胞會停止增殖.此時,培養(yǎng)皿底部形成的細(xì)胞層數(shù)是一層.然后將干細(xì)胞接種在飼養(yǎng)層上進(jìn)行培養(yǎng),由此推測,胚胎成纖維細(xì)胞可以分泌抑制(干)細(xì)胞分化物質(zhì).
(3)圖中A、B、C、D四類細(xì)胞,有可能在骨髓中完成細(xì)胞分化的是B.
(4)研究發(fā)現(xiàn),PU和GATA可以識別基因的特定序列,由此推測,其結(jié)構(gòu)更接近下列物質(zhì)中的④.
①DNA聚合酶、贒NA連接酶、勰孓D(zhuǎn)錄酶、芟拗泼
(5)若要使血紅細(xì)胞前體直接轉(zhuǎn)變成單核細(xì)胞,可行的人為調(diào)控措施是降低GATA的濃度或增加PU的濃度.

分析 1、分析題圖可知,結(jié)締組織的形成和過程是由細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化完成的,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增加,通過細(xì)胞分化形成形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能不同的細(xì)胞,進(jìn)而形成組織.
2、由題圖可知,B細(xì)胞能增殖分化形成單核細(xì)胞和紅細(xì)胞,PU與GATG的濃度影響B(tài)細(xì)胞分化的方向,PU濃度大于GATA濃度時,分化成單核細(xì)胞,當(dāng)PU濃度小于GATA濃度時,細(xì)胞分化成紅細(xì)胞,GATA促進(jìn)單核細(xì)胞轉(zhuǎn)化成紅細(xì)胞.

解答 解:(1)①是細(xì)胞分化,實質(zhì)是基因的選擇性表達(dá);②過程是成纖維細(xì)胞增殖過程,是通過細(xì)胞有絲分裂實現(xiàn)的,細(xì)胞分裂過程中染色體加倍的原因是著絲點分裂,發(fā)生在有絲分裂后期.
(2)③過程是細(xì)胞培養(yǎng),細(xì)胞原代培養(yǎng)存在接觸抑制現(xiàn)象,當(dāng)飼養(yǎng)層細(xì)胞分裂生長到細(xì)胞表面相互接觸時,細(xì)胞會停止增殖.此時,培養(yǎng)皿底部形成的細(xì)胞層數(shù)是一層;成纖維干細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)細(xì)胞分裂不分化,由此可以說明胚胎成纖維細(xì)胞可以分泌抑制(干)細(xì)胞分化的物質(zhì).
(3)分析題圖可知,A、B、C、D細(xì)胞中,B細(xì)胞能分化形成血細(xì)胞,血細(xì)胞是由骨髓造血干細(xì)胞增殖分化形成的,因此B細(xì)胞可能在骨髓中完成細(xì)胞分化.
(4)由題意知PU和GATA可以識別基因的特定序列,在DNA聚合酶、DNA連接酶、限制性核酸內(nèi)切酶中,只有限制性核酸內(nèi)切酶具有特異性識別核苷酸序列的作用,逆轉(zhuǎn)錄酶不存在正常細(xì)胞中.
(5)由題圖可知,GATA能促進(jìn)單核細(xì)胞轉(zhuǎn)化成紅細(xì)胞,UP能促進(jìn)紅細(xì)胞轉(zhuǎn)化成單核細(xì)胞,因此要使血紅細(xì)胞前體直接轉(zhuǎn)變成單核細(xì)胞,可以降低GATA的濃度或增加PU的濃度.
故答案為:
(1)基因的選擇性表達(dá) 有絲分裂后期 
(2)一層    抑制(干)細(xì)胞分化
(3)B 
(4)④
(5)降低GATA的濃度或增加PU的濃度

點評 本題的知識點是細(xì)胞分化,旨在考查學(xué)生分析題圖獲取信息的能力,理解所學(xué)知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖為植物組織培養(yǎng)的流程圖,結(jié)合所學(xué)知識,回答下問題:

(1)配制培養(yǎng)基時一般需要水、氮源、碳源、無機(jī)鹽四種成分,圖中使用的是添加了瓊脂的固體培養(yǎng)基.
(2)通常選取植物生長旺盛的嫩枝作為外植體的原因是細(xì)胞分裂比較旺盛,容易誘導(dǎo)形成愈傷組織.通常使用體積分?jǐn)?shù)70%的酒精和質(zhì)量分?jǐn)?shù)10%的氯化汞對外植體進(jìn)行消毒.
(3)MS培養(yǎng)基中添加一些微量元素或者激素,通常先將其配成母液,以方便使用,培養(yǎng)瓶A中的兩種激素及用量關(guān)系為生長素和細(xì)胞分裂素比值適中,培養(yǎng)基先滅菌還是先分裝?先分裝.
(4)B中的愈傷組織形成叢芽和生根的過程實質(zhì)上是基因的選擇性表達(dá)的結(jié)果,最終培育成植株體現(xiàn)了已分化細(xì)胞的全能性.
(5)若培養(yǎng)過程中沒有進(jìn)行光照,將出現(xiàn)白化苗,該現(xiàn)象說明光照能夠促進(jìn)葉綠素的形成.整個培養(yǎng)過程中,植株(組織)的能量來源變化情況為由從培養(yǎng)基中吸收有機(jī)物變成通過自身光合作用合成有機(jī)物.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于遺傳信息的相關(guān)圖形,描述正確的是( 。
A.人體成熟紅細(xì)胞屬于高度分化的細(xì)胞不能進(jìn)行①過程,但可以進(jìn)行②③過程
B.①過程和②過程用到的酶分別是DNA聚合酶和RNA聚合酶
C.③所示過程可發(fā)生在藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi),核糖體移動方向從左至右
D.據(jù)②原理可制成DNA探針,用于檢測目的基因在受體細(xì)胞中是否成功表達(dá)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過程示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
(CH2O)+O2$?_{②}^{①}$CO2+H2O+能量.
A.過程①只在線粒體中進(jìn)行B.過程②只在葉綠體中進(jìn)行
C.過程①和②中均能產(chǎn)生[H]D.過程①和②中能量可相互轉(zhuǎn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

13.下列有關(guān)生命活動調(diào)節(jié)的敘述,錯誤的是(  )
A.細(xì)胞液濃度較高的植物細(xì)胞吸水能力較強(qiáng)
B.生長素濃度越高,植物細(xì)胞生長速度越快
C.HIV在人體內(nèi)環(huán)境中不能增殖,但能破壞人體體液免疫過程
D.人體內(nèi)的激素在體液的運輸下到達(dá)各組織細(xì)胞并發(fā)揮調(diào)節(jié)作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)細(xì)胞增殖、分化、衰老、凋亡的敘述,錯誤的是( 。
A.對人體的生長發(fā)育都具有積極意義B.都是細(xì)胞的正常生命活動現(xiàn)象
C.衰老和凋亡的細(xì)胞中酶活性都降低D.都與細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于制作葡萄酒和葡萄醋的敘述,正確的是( 。
A.制果酒最快捷的途徑是先制果醋,再制果酒
B.榨汁前,先將新鮮葡萄進(jìn)行沖洗后再去枝梗
C.無氧條件下,醋酸菌能將酒精直接變?yōu)榇姿?/td>
D.整個制作過程中,應(yīng)杜絕微生物的生長繁殖

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、功能以及穩(wěn)定性的敘述,正確的是( 。
A.生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者都屬于能量金字塔的同一營養(yǎng)級
B.穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)如沒有物質(zhì)和能量的輸入也能維持穩(wěn)定
C.生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞對所有捕食者來說都是有利的
D.一個越不容易被破壞的生態(tài)系統(tǒng)一旦破壞后恢復(fù)起來越容易

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖表示動物利用食物的過程,下列敘述正確的是(  )
A.次級生產(chǎn)量的食源都是初級生產(chǎn)量B.次級生產(chǎn)量是次級生產(chǎn)者的同化量
C.哺乳動物的$\frac{③}{①}$值一般為10%D.恒溫動物的$\frac{④}{③}$值一般低于變溫動物

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