下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖，P為生產(chǎn)者，Q1為初級消費(fèi)者，Q2為次級消費(fèi)者。對圖中的各營養(yǎng)級所含有的能量進(jìn)行分類剖析，其中分析不正確的是（ ）（注：圖中a、a1、a2表示上一年留下來的能量，e、e1、e2表示呼吸消耗量）

A．b+c+d+e為本年度流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

B．c1表示初級消費(fèi)者中被次級消費(fèi)者所同化的量

C．b和d之一可代表生產(chǎn)者傳遞給分解者的能量

D．初級消費(fèi)者產(chǎn)生的糞便中所含的能量是包含在c中的

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西懷仁一中高二下期末考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解模型。其中a、b、c表示流入各營養(yǎng)級生物的能量，d、e、f表示用于各營養(yǎng)級生物生長、發(fā)育、繁殖的能量，g、h、i分別表示各營養(yǎng)級生物呼吸消耗的能量，j、k、l表示流入分解者的能量。

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括________，兔子排遺物中的能量存在于_____中，狼的同化的能量c=_________（用圖中字母表示）

（2）若一段時間內(nèi)草所固定的太陽能總量為1×l06kJ，那么圖中最高營養(yǎng)級生物所獲得的能量為___ _kJ（能量傳遞效率用圖中字母表示）。

（3）若圖中的箭頭表示碳循環(huán)的一部分，則圖中還應(yīng)補(bǔ)充的成分是_______________。

（4）生態(tài)系統(tǒng)中還存在其他第二營養(yǎng)級具有食用和藥用價值的生物，則說明生物多樣性 具有___ ___價值，圖中的食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食”與“被食”的關(guān)系，相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息，這說明信息傳遞在 生態(tài)系統(tǒng)中的作用是___ ___。

（5）若將上述草原生態(tài)系統(tǒng)開發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則其群落的演替方式是______，生態(tài)系統(tǒng)的______穩(wěn)定性降低，人類在此過程中對群落演替產(chǎn)生的影響是_____________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏高二下期末考試生物試卷A卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，不正確的是（ ）

A．火災(zāi)后草原生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)過程屬于次生演替

B．生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)，可以提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性

C．生物多樣性對維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用，體現(xiàn)了其間接價值

D．生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性就越強(qiáng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏高二下期末考試生物試卷A卷（解析版） 題型：選擇題

對神經(jīng)調(diào)節(jié)有關(guān)的敘述錯誤的是（ ）

A．感受器受到刺激后，不一定產(chǎn)生興奮

B．神經(jīng)細(xì)胞興奮部位膜內(nèi)側(cè)陽離子的濃度低于外側(cè)

C．神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合后，突觸后膜的電位不一定是外負(fù)內(nèi)正

D．腦中的高級中樞可以調(diào)控脊髓中的低級中樞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

近年來，紀(jì)錄片《舌尖上的中國》引發(fā)全民關(guān)注美食的熱潮，其中多次講述了利用不同微生物的發(fā)酵作用制作的美味食品．請分析回答下列問題：

（1）在果醋制作時，在糖源不充足時，也可以利用酒精生成醋酸，該過程的化學(xué)反應(yīng)式為：__________________________________。

（2）腐乳制作的流程是：讓豆腐上長出毛霉→加鹽腌制→加鹵湯裝瓶→密封腌制。用鹽腌制時，應(yīng)注意控制_________________；配制鹵湯時，要使鹵湯中酒的含量控制在_______%左右。

（3）制作泡菜的原理是__________________________________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示共同生活在一起的兩個種群，一個種群主要以a為食，另一個種群以b為食，它們所吃的食物有些是共同的，以 c表示。（圖B表示A經(jīng)過自然選擇形成的結(jié)果）。下列關(guān)于種群的描述不正確的是（ ）

A．兩個種群間存在著競爭的關(guān)系 B．自然選擇使以c為食的個體逐漸減少

C．自然選擇一定會使兩種群中的種滅亡 D．兩個種群在競爭中最終適應(yīng)環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖所示為某雌性動物生殖細(xì)胞形成時DNA含量變化的曲線圖和細(xì)胞內(nèi)染色體的變化圖．設(shè)某動物細(xì)胞中DNA含量為2N，請回答：

（1）A是次級卵母細(xì)胞或極體，與之相對應(yīng)的曲線段是4～5（以橫軸上的數(shù)字段表示，下同）．
（2）B是卵細(xì)胞或極體，與之相對應(yīng)的曲線段是5～7．
（3）C是初級卵母細(xì)胞，與之相對應(yīng)的區(qū)段是3～4，C細(xì)胞最終能形成1個成熟的生殖細(xì)胞．
（4）曲線段2～3時期DNA含量變化是由于DNA復(fù)制；3～4時期DNA含量變化是由于同源染色體分離；4～5時期DNA含量變化是由于著絲點(diǎn)分裂，細(xì)胞分裂；7～8時期發(fā)生了受精作用，使其DNA含量由N變成了2N．
（5）圖中的a、b、c、d、e處的細(xì)胞中有同源染色體的是a、b、e．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．用相同的培養(yǎng)液，分別培養(yǎng)水稻和番茄．培養(yǎng)一段時間后，分別測定培養(yǎng)液中的各種養(yǎng)分的百分含量，并與原培養(yǎng)液（各種養(yǎng)分的相對百分含量為100%）中各種養(yǎng)分百分含量比較，結(jié)果如圖．
請根據(jù)圖回答下列問題：
（1）培養(yǎng)水稻的培養(yǎng)液，鎂離子和鈣離子的相對濃度比原來升高了，這是由于水稻吸收水分的相對速率大于吸收Mg2+和Ca2+的相對速率，導(dǎo)致培養(yǎng)水稻的培養(yǎng)液中Mg2+和Ca2+濃度升高．
（2）培養(yǎng)番茄的培養(yǎng)液中，鈣離子、鎂離子和硅離子的濃度變化都不同，說明番茄細(xì)胞膜對鈣離子、鎂離子和硅離子的吸收具有選擇性，這一特點(diǎn)與根細(xì)胞膜上的載體蛋白有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．已知某種性別決定屬于XY型的動物的眼色受兩對獨(dú)立遺傳的等位基因（A、a和B、b）控制，基因與性狀的關(guān)系如圖甲．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）由圖甲可知，無色眼的基因型是aabb，猩紅色眼對應(yīng)的基因型有4種．
（2）從圖甲信息可知，基因與生物性狀之間的關(guān)系為基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物的性狀
（3）某同學(xué)為了進(jìn)一步研究該動物的眼色遺傳情況，對該種動物的眼色進(jìn)行了調(diào)查，繪制的遺傳系譜圖如圖乙，其中1號個體的基因型為AAbb．
①3號個體為純合子的概率是0；若3號個體的基因型為Aabb，則4號個體的基因型為aaBb．
②若讓6號與7號個體多次交配并產(chǎn)生足夠多的后代（F1），則后代（ F1）共有9種基因型，3種表現(xiàn)型；F1猩紅色眼中純合子所占比例是$\frac{1}{3}$；若讓6號與7號的后代（ F1）中的個體隨機(jī)交配，則產(chǎn)生的F2中深紅色眼個體占$\frac{9}{16}$．

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