將發(fā)芽的小麥種子“切碎→研磨”后制成勻漿樣液．在1、3、5號試管中分別加入2mL蒸餾水，2、4、6號試管中分別加入2mL發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液，然后在1～4號試管中適量滴加班氏試劑，5、6號試管中合理滴加雙縮脲試劑，搖勻．預期觀察到的實驗現(xiàn)象是 （　�。�

①1、3、5號試管內(nèi)都呈藍色　              ②3組實驗中甲組和乙組的實驗現(xiàn)象相同
③4號試管內(nèi)呈紅黃色，其余試管內(nèi)都呈藍色　  ④4號試管內(nèi)呈紅黃色，6號試管內(nèi)呈紫色．
A、①④B、②③C、①③D、②④
考點：檢測還原糖的實驗,檢測蛋白質(zhì)的實驗
專題：
分析：生物組織中化合物的鑒定：（1）班氏試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為紅黃色．班氏試劑只能檢驗生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）．（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應．
根據(jù)題意和圖示分析可知：發(fā)芽的小麥種子“切碎→研磨”后制成的勻漿樣液中，淀粉會被淀粉酶水解成麥芽糖．
解答： ①由于在1、3、5號試管中分別加入的是2mL蒸餾水，所以適量滴加班氏試劑和雙縮脲試劑后，1、3、5號試管內(nèi)都仍呈藍色，正確；
②3組實驗中甲組和乙組的實驗現(xiàn)象不同，甲組中的1、2號試管內(nèi)呈藍色，乙組中的3號試管內(nèi)呈藍色、4號試管內(nèi)呈紅黃色，錯誤；
③4號試管內(nèi)呈紅黃色，1、2、3、5號試管內(nèi)都呈藍色，6號試管內(nèi)呈紫色，錯誤；
④4號試管內(nèi)含有麥芽糖，適量滴加班氏試劑后，在水浴加熱的條件下，呈紅黃色；6號試管內(nèi)含有淀粉酶，屬于蛋白質(zhì)，合理滴加雙縮脲試劑呈紫色，正確．
所以預期觀察到的實驗現(xiàn)象是①④．
故選：A．
點評：本題綜合考查糖類、蛋白質(zhì)鑒定的相關(guān)知識，意在考查學生理解所學知識的要點、識圖分析能力和綜合運用所學知識分析問題的能力，具備設(shè)計簡單生物學實驗的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某種動物的細胞分裂模式圖，下列分析正確的是（　�。�
A、圖甲正在發(fā)生同源染色體的分離
B、圖乙不可能發(fā)生在睪丸中
C、此種動物體細胞中染色體組最多為2組
D、圖丙的核DNA數(shù)目只有圖甲中的一半

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是小鼠細胞內(nèi)某生理過程示意圖，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、小鼠細胞的細胞核和線粒體中，可進行圖示的生理過程
B、①與②之間的堿基互補配對關(guān)系為A-U、C-G、T-A、G-C
C、在③DNA聚合酶的作用下，游離的核糖核苷酸從左向右依次連接，形成②
D、密碼子位于②上，②由細胞核進入細胞質(zhì)，穿越的生物膜層數(shù)為0

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細胞壁的說法正確的是 （　�。�
①所有生物的細胞壁都含有纖維素
②纖維素使植物細胞壁具有一定韌性
③細胞壁的合成與高爾基體有關(guān)
④細胞壁對物質(zhì)進出細胞具有選擇透過性．
A、①②B、③④C、②③D、①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

艾弗里及其同事為了探究S型肺炎雙球菌中何種物質(zhì)是“轉(zhuǎn)化因子“，進行了肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗．下列敘述錯誤的是（　�。�
A、實驗設(shè)計思路是單獨觀察S型細菌各種組分的作用
B、實驗過程中應使用固體培養(yǎng)基培養(yǎng)R型細菌
C、添加S型菌DNA的培養(yǎng)基中只有S型菌落
D、實驗結(jié)論是DNA是使R型細菌產(chǎn)生穩(wěn)定遺傳變化的物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

為驗證pH值對唾液淀粉酶活性的影響，實驗如下：
（1）操作步驟：
①在1-5號試管中分別加入0.5%的淀粉液2ml；
②加完淀粉液后，向各試管中加入相應的緩沖液3ml，使各試管中反應液的pH值依次穩(wěn)定在5.60、6.20、6.80、7.40、8.00；
③分別向1-5號試管中加入0.5%的唾液lml，然后進行37℃，恒溫水�。�
④反應過程中，每隔1min從第3號試管中取出一滴反應液，滴在比色板上，加一滴碘液顯色，待呈橙黃色時，立即取出5支試管，加碘液顯色并比色、記錄．
（2）結(jié)果見下表：（“+”表示藍色的程度）
  試管編號     l     2     3     4     5
    pH     5.60     6.20     6.80     7.40     8.00
結(jié)果（顏色） ++ +   橙黃色 + ++
請根據(jù)上述材料回答問題：
①實驗過程選擇37℃恒溫是為了排除
 
因素對結(jié)果的干擾，而37℃是唾液淀粉酶起催化作用的
 
；
②3號試管加碘液后出現(xiàn)橙黃色，說明
 
；
③如果2、3、4號試管均變?yōu)槌赛S色，可對唾液做怎樣的調(diào)整？
 

④該實驗得出的結(jié)論是：唾液淀粉酶發(fā)揮催化作用的最適宜pH值是
 
；
⑤為了提高實驗的精確性，進一步的實驗措施是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析有關(guān)光合作用的資料，回答問題．
為研究光照強度與生態(tài)系統(tǒng)平衡的關(guān)系，有學生做了這樣一個實驗：首先將若干小球藻、水草及一條小魚，放在一個盛有水的玻璃容器內(nèi)，使之處于氣密狀態(tài)．實驗處在一定適宜溫度的暗室中．先將玻璃容器用黑紙包裹遮光，并從距玻璃容器0.3m處用不同功率的燈泡給予光照1小時．其間用儀器記錄了該容器內(nèi)氧氣濃度的變化（濃度單位g/m3）；然后去掉黑紙，實施上述同樣的實驗操作步驟．結(jié)果如下：
15W 20W 25W 30W 35W 40W 45W
遮光 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10
不遮光 -6 -4 -2 0 +2 +5 +10
（1）不遮光的容器中在光照25W時產(chǎn)生的氧氣量是
 
g/m3，消耗的氧氣量是
 
g/m3．
（2）當光照強度大于
 
W時，表明這個生態(tài)系統(tǒng)能維護平衡狀態(tài)．原因是
 
．
（3）實驗中黑紙包裹容器的作用是用來測定
 
．
有學生研究光合作用的影響因素．將長勢相同、數(shù)量相等的甲、乙兩個品種的大豆幼苗分別置于兩個相同的密閉透明玻璃罩內(nèi)，在光照、溫度等相同且適宜的條件下培養(yǎng)，定時測定玻璃罩內(nèi)CO2的含量，結(jié)果如圖：
（4）0～25min期間，影響甲品種大豆幼苗光合作用強度的主要因素是
 
含量．
（5）乙植株比甲植株固定CO2的能力
 
．
（6）0～15min期間植株釋放O2速率的變化趨勢是
 
．
（7）30～45min期間兩個玻璃罩內(nèi)CO2含量相對穩(wěn)定的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1為綠色植物體內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)變化示意圖，（A、B、C分別表示過程）請據(jù)圖回答：

（1）A過程表示
 
，該過程中的能量變化是
 
，CO2產(chǎn)生產(chǎn)生場所是
 
．
（2）B、C依次表示
 
，X代表的物質(zhì)移動方向是
 
．
（3）請用圖2以下裝置和計時器，設(shè)計實驗證明溫度對光合作用強度的影響．
實驗步驟：
第一步：將裝置放置在陽光下
第二步：
 

第三步：
 

預期實驗結(jié)果（請用圖3直角坐標圖表示）：

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與線粒體有關(guān)的敘述中，正確的是（　�。�
①線粒體的增殖具有一定的“自主性”，新生的線粒體也會經(jīng)歷一個衰老、解體的過程
②若不考慮外膜，則線粒體的結(jié)構(gòu)與好氧性細菌很相似
③不同組織細胞中的線粒體數(shù)量存在差異
④線粒體內(nèi)應該有核糖體，因為線粒體基因也要表達．
A、只有①②③
B、只有①③④
C、只有②③④
D、①-④全部

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