8.關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A.當(dāng)相同抗原再次進(jìn)入人體內(nèi)時(shí),效應(yīng)B細(xì)胞只有通過(guò)記憶細(xì)胞快速大量的增殖分化形成
B.在人體內(nèi)水平衡、血糖平衡和體溫平衡的調(diào)節(jié)過(guò)程中,下丘腦都只是做神經(jīng)中樞
C.植物的頂端優(yōu)勢(shì)和根的向地性都可以證明生長(zhǎng)素作用的兩重性特點(diǎn)
D.當(dāng)葡萄糖和乳糖同時(shí)存在時(shí),大腸桿菌只利用葡萄糖,當(dāng)葡萄糖消耗完時(shí)才分解乳糖,這屬于酶活性的調(diào)節(jié)

分析 1、生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn):兩重性--既能促進(jìn)生長(zhǎng),也能抑制生長(zhǎng);既能促進(jìn)發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花疏果.
2、組成酶與微生物的生長(zhǎng)發(fā)育條件無(wú)關(guān),常進(jìn)行定量合成的酶.此類酶的合成量是由附著在啟動(dòng)子上的RNA聚合酶的親和性等所決定的.誘導(dǎo)酶是在環(huán)境中由誘導(dǎo)物誘導(dǎo)而生成的酶,誘導(dǎo)酶在微生物需要時(shí)合成,不需要時(shí)就停止合成.

解答 解:A、當(dāng)相同抗原再次進(jìn)入人體內(nèi)時(shí),一方面抗原刺激記憶細(xì)胞快速大量的增殖分化形成效應(yīng)B細(xì)胞,另一方面抗原也會(huì)被吞噬細(xì)胞吞噬,經(jīng)理初次免疫過(guò)程產(chǎn)生效應(yīng)B細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B、在人體內(nèi)水平衡的調(diào)節(jié)過(guò)程中,下丘腦還能分泌抗利尿激素,B錯(cuò)誤;
C、根的向重力生長(zhǎng)與頂端優(yōu)勢(shì)都是低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng),從而體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性特點(diǎn),C正確;
D、當(dāng)葡萄糖和乳糖同時(shí)存在時(shí),大腸桿菌只利用葡萄糖,當(dāng)葡萄糖消耗完時(shí)才分解乳糖,這是由于酶的合成的控制導(dǎo)致的,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)以及人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記與理解.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.每年2月2日是“世界濕地日”,2006年的主題是“濕地和減貧”.下列有關(guān)濕地生態(tài)系統(tǒng)的敘述中不正確的是( 。
A.濕地包括沼澤、泥炭地、灘涂、河流湖泊、水庫(kù)、稻田等
B.濕地中細(xì)菌的硝化作用實(shí)現(xiàn)了自然界N2向硝酸鹽的轉(zhuǎn)化
C.濕地具有調(diào)洪蓄水能力
D.濕地能通過(guò)物理沉降或生物分解等方法凈化污水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下面是營(yíng)養(yǎng)瓊脂培養(yǎng)基配方表(單位為:g/L)及使用方法.下列有關(guān)敘述中,不正確的是:( 。
蛋白胨:10.0g  氯化鈉:5.0g  牛肉浸出粉:3.0g~5.0g  瓊脂:12.0g~14.0g,蒸餾水:1000mL,除瓊脂外其他成分溶于蒸餾水中,調(diào)pH值至7.2~7.4.
A.該培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基,培養(yǎng)微生物屬于異養(yǎng)型
B.培養(yǎng)基中可為微生物生長(zhǎng)提供N源的成分有蛋白胨、牛肉浸出粉
C.配制該培養(yǎng)基時(shí)一定要注意先向燒杯中加入1000mL無(wú)菌水,再加其它成分、溶化
D.從培養(yǎng)基pH判斷,該培養(yǎng)基主要用于培養(yǎng)細(xì)菌,而不適于培養(yǎng)酵母菌、霉菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.回答有關(guān)生命結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的問(wèn)題.
圖1-3表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過(guò)程.

(1)圖1表示的是線粒體內(nèi)膜膜,該膜上進(jìn)行的生理過(guò)程的重要意義在于為生命活動(dòng)供能..
(2)圖2中存在3種信號(hào)分子,膜上的哪類大分子物質(zhì)能夠接受信號(hào)分子的信息?受體蛋白;1種信號(hào)分子只能與膜上一種大分子物質(zhì)結(jié)合傳遞特定的信息,這種特異性結(jié)合的特性是由DNA(基因)所決定的.
(3)圖3表示的是葉綠體的類囊體薄膜膜,膜上產(chǎn)生的ATP直接參與的生理過(guò)程是暗反應(yīng)中C3的還原.
(4)圖1-3中生物膜的功能不同,從生物膜的組成成分分析,其主要原因是生物膜的功能主要取決于其中蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

3.下列關(guān)于核酸的說(shuō)法,正確的是( 。
A.核酸只含有C、H、O、N元素
B.由堿基A、C和T可以組成的核苷酸有6種
C.核酸是生物的遺傳物質(zhì)
D.用吡羅紅甲基綠混合染色劑進(jìn)行染色觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)線粒體和葉綠體的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.線粒體和葉綠體攜帶的遺傳信息可以表達(dá)出來(lái)
B.對(duì)高等植物而言,光合作用是在葉綠體中完成的,有氧呼吸是在線粒體中完成的
C.線粒體和葉綠體都為雙層膜結(jié)構(gòu),線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴,葉綠體內(nèi)膜未向內(nèi)折疊
D.藍(lán)藻沒(méi)有葉綠體也能進(jìn)行光合作用,醋酸桿菌無(wú)線粒體,也能進(jìn)行有氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖是光合作用過(guò)程的圖解,請(qǐng)對(duì)圖仔細(xì)分析后回答下列問(wèn)題:
(1)圖中H過(guò)程表示光反應(yīng)階段,I過(guò)程表示暗反應(yīng)階段.
(2)圖中A代表葉綠體中的色素,其生理功能主要是吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能.
(3)圖中B來(lái)自于水,它是通過(guò)葉片的氣孔結(jié)構(gòu)排到大氣中的.
(4)圖中C在葉綠體中形成的部位是類囊體薄膜上,其生物作用是作為還原劑.
(5)圖中D物質(zhì)所含的能量最后貯存到J(填圖中的字母).物質(zhì)D在葉綠體中如何移動(dòng)的類囊體薄膜→葉綠體基質(zhì) 
(6)如果將一株在光下的植物,突然轉(zhuǎn)移到黑暗的地方,則圖中哪一種物質(zhì)的量將會(huì)有一定幅度的增加A.
A.F      B.D      C.J      D.G.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川成都外國(guó)語(yǔ)高一下期末考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題

噴瓜有雄株、雌株和兩性植株,其相應(yīng)的基因型如下表所示。下列分析正確的是( )

性別類型

基因型

雄性植株

aDa+、aDad

兩性植株(雌雄同株)

a+a+、a+ad

雌性植株

adad

A.該植物的性別分別由不同的性染色體決定

B.a(chǎn)Da+、aDad雜交后能產(chǎn)生雄株和兩性植株

C.兩性植株自交不能產(chǎn)生雌株

D.雄株中不存在純合子的原因是該物種缺乏aD的雌配子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)“檢側(cè)生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)”實(shí)驗(yàn)操作的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.只有還原糖鑒定實(shí)驗(yàn)中用到水浴加熱
B.雙縮脲試劑需要分開(kāi)使用
C.斐林試劑需要現(xiàn)用現(xiàn)配
D.脂肪鑒定必須使用顯微鏡

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同步練習(xí)冊(cè)答案