A、③④②① | B、②④①③ |
C、④①②③ | D、③④①② |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、6 | B、7 | C、8 | D、9 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、m | ||
B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因槍法導入植物體細胞的方法比較經(jīng)濟有效 |
B、顯微注射技術是轉基因動物中采用最多的方法 |
C、大腸桿菌最常用的轉化方法是:使細胞的生理狀態(tài)發(fā)生改變 |
D、農(nóng)桿菌轉化法是將目的基因導入植物細胞最常用的方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、重組DNA技術所用的工具酶是限制酶、DNA連接酶和運載體 |
B、所有的限制酶都只能識別同一種特定的核苷酸序列 |
C、選用細菌作為重組質粒的受體細胞是因為細菌繁殖快 |
D、只要目的基因進入了受體細胞就能成功實現(xiàn)表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因身份證是指把每個人的致病基因和易感基因都檢測出來,記錄在磁卡上 |
B、基因文庫包括基因組文庫、cDNA文庫等 |
C、基因工程的核心是基因表達載體的構建 |
D、基因工程中重組DNA時,外源DNA的插入不是隨機的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、0 | ||
B、1 | ||
C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該生態(tài)系統(tǒng)在恢復過程中,人為補償輸入的能量有助于生產(chǎn)者的恢復 |
B、能量在第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級之間傳遞效率為15.6% |
C、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量就是生產(chǎn)者固定的全部的太陽能 |
D、在生態(tài)系統(tǒng)被破壞時營養(yǎng)級較高的生物受到的影響較大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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