下列有關(guān)基因工程技術(shù)的敘述,正確的是( 。
A、重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制酶、DNA連接酶和運(yùn)載體
B、所有的限制酶都只能識(shí)別同一種特定的核苷酸序列
C、選用細(xì)菌作為重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞是因?yàn)榧?xì)菌繁殖快
D、只要目的基因進(jìn)入了受體細(xì)胞就能成功實(shí)現(xiàn)表達(dá)
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:DNA重組技術(shù)至少需要三種工具:限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)、DNA連接酶、運(yùn)載體.常用的運(yùn)載體:質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒.
限制酶能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂,形成黏性末端和平末端兩種.
解答: 解:A、基因工程中常用的工具酶有DNA連接酶、限制性核酸內(nèi)切酶,運(yùn)載體不屬于工具酶,A錯(cuò)誤;
B、一種限制酶都只能識(shí)別一種特定的核苷酸序列,即具有特異性,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)菌繁殖快、易培養(yǎng)、遺傳物質(zhì)少,常用作受體細(xì)胞,C正確;
D、目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞需要檢測(cè)和鑒定,不一定能成功實(shí)現(xiàn)表達(dá),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題屬于簡(jiǎn)單題,屬于考綱中識(shí)記層次的要求,考查了基因工程的工具和操作步驟等方面的知識(shí),要求考生能區(qū)分工具和工具酶,并且理解質(zhì)粒作為運(yùn)載體的優(yōu)點(diǎn)等知識(shí).原核生物特點(diǎn):繁殖快、多為單細(xì)胞、遺傳物質(zhì)相對(duì)較少等.天然的質(zhì)粒不能直接作為載體,基因工程中用到的質(zhì)粒都是在天然質(zhì)粒的基礎(chǔ)上進(jìn)行過(guò)人工改造的.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

黑藻和螢火蟲(chóng)的體細(xì)胞中都有的結(jié)構(gòu)是( 。
①細(xì)胞壁  ②細(xì)胞膜  ③線粒體  ④葉綠體  ⑤中心體  ⑥核糖體  ⑦內(nèi)質(zhì)網(wǎng)  ⑧高爾基體.
A、①②⑥⑦⑧
B、②③⑥⑦⑧
C、②④⑥⑦⑧
D、②③④⑥⑧
82615205

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為雌性高等動(dòng)物性激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖,下列與此相關(guān)的敘述正確的是( 。
A、①分泌的激素所作用的靶器官都是內(nèi)分泌腺
B、②除了能分泌雌性激素外還能孕育胚胎
C、若讓該動(dòng)物口服促性腺激素,則②活動(dòng)將增強(qiáng)
D、若讓該動(dòng)物口服雌性激素,則①活動(dòng)將減弱

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的定量分析圖解,圖中A、B、C代表三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),數(shù)字均為實(shí)際測(cè)得的能量數(shù)值,單位為J/(cm2?a).已知該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽(yáng)輻射總能量為118872J/(cm2?a),但其中118761J/(cm2?a)的能量未被利用.那么,
(1)A固定的總的太陽(yáng)能是
 
 J/(cm2?a).
(2)從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是
 
%,這體現(xiàn)了能量流動(dòng)的
 
特點(diǎn)
(3)污染物三丁基錫會(huì)隨著食物鏈傳遞并對(duì)多種生物造成毒害,鼠在食用含較高劑量三丁基錫的食物后胸腺將萎縮,推測(cè)其對(duì)免疫的影響是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)圖解(圖中數(shù)字為能量數(shù)值,單位是J/cm2.a(chǎn)).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中數(shù)字“464.6”的含義是
 
,“未利用”的含義是
 

(2)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率是
 

(3)植食性動(dòng)物糞便中的能量包含在圖中數(shù)據(jù)
 
中.
①12.5   ②2.1   ③62.8   ④12.6.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因工程的正確操作步驟是( 。
①目的基因與運(yùn)載體相結(jié)合  ②將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞   ③檢測(cè)目的基因的表達(dá)   ④提取目的基因.
A、③④②①B、②④①③
C、④①②③D、③④①②

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為基因工程中,利用農(nóng)桿菌作為載體,培育出新性狀植株的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)將攜帶外源基因的DNA導(dǎo)入植物細(xì)胞中所用到的工具酶有
 

(2)如圖中,目的基因?qū)胫参锛?xì)胞后,是否可以穩(wěn)定維持和表達(dá)其遺傳特性,可以通過(guò)
 
來(lái)確定.導(dǎo)入目的基因的植物細(xì)胞一般需要通過(guò)
 
的方法,培育成能表現(xiàn)新性狀的植株.
(3)利用基因工程進(jìn)行育種,可以培育出具有新性狀的植株,這種育種方式的優(yōu)點(diǎn)是:①
 
;②
 

(4)通過(guò)基因工程,科學(xué)家已經(jīng)培育出了許多具有抗蟲(chóng)、抗病、抗除草劑等全新性狀的農(nóng)作物,但也有人對(duì)轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的安全性提出了疑問(wèn),試從正反兩方面闡述你對(duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí).
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示,圖乙是圖甲發(fā)生滲透作用之后的示意圖,圖丙是根毛細(xì)胞示意圖,圖丁表示細(xì)胞體積隨時(shí)間變化的曲線.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、圖甲中①處溶液濃度小于②處溶液濃度
B、圖甲和圖丙中都有半透膜,兩者的本質(zhì)區(qū)別是圖丙細(xì)胞膜上有載體蛋白,使其具有選擇透性
C、若把圖丙所示細(xì)胞放在略高于其細(xì)胞液濃度的NaCl溶液中,在顯微鏡下連續(xù)觀察一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)其發(fā)生了質(zhì)壁分離后不再發(fā)生變化
D、若把圖丙所示細(xì)胞放在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,則圖丁表示細(xì)胞體積隨時(shí)間推移而變化的曲線

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是-個(gè)白化病家族的遺傳系譜圖.Ⅲ1為白化病患者的幾率是( 。
A、
1
9
B、
1
16
C、
1
4
D、
1
6

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