A、m | ||
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C、
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D、
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2 |
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紅?綠熒光胚胎數(shù)量 |
胚胎總數(shù) |
紅?綠熒光胚胎數(shù)量 |
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年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用含有四環(huán)素的培養(yǎng)基可將含分子Ⅱ的細(xì)菌篩選出來 |
B、Ⅲ是農(nóng)桿菌,通過步驟③將目的基因?qū)胫仓?/span> |
C、⑥可與多個核糖體結(jié)合,并可以同時翻譯出多種蛋白質(zhì) |
D、①過程的完成在體外進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、2種 | B、4種 | C、5種 | D、8種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、X1過程的完成必須依賴于一種具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器 |
B、在次生演替中,X1過程吸收的CO2總量與Y1、Y2、Y3…及Z過程釋放的CO2總量相等 |
C、X2中包含了第三營養(yǎng)級糞便中的能量 |
D、根瘤菌與豆科植物互利共生時,其生命活動所需的有機(jī)碳來自Z1過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①分泌的激素所作用的靶器官都是內(nèi)分泌腺 |
B、②除了能分泌雌性激素外還能孕育胚胎 |
C、若讓該動物口服促性腺激素,則②活動將增強(qiáng) |
D、若讓該動物口服雌性激素,則①活動將減弱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、初級消費(fèi)者攝入的能量有10%~20%流到次級消費(fèi)者 |
B、初級消費(fèi)者用于生長發(fā)育和繁殖的能量等于次級消費(fèi)者同化的能量 |
C、初級消費(fèi)者將用于生長發(fā)育和繁殖的能量的一部分用于呼吸作用消耗 |
D、初級消費(fèi)者同化的能量是流經(jīng)該營養(yǎng)級的總能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、③④②① | B、②④①③ |
C、④①②③ | D、③④①② |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 |
B、③和④屬于兔同化量的一部分 |
C、圖中②/①的值可代表兔→狐的能量傳遞效率 |
D、分解者獲得的能量最少 |
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