分析 分析題圖Ⅰ:反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧包括五個(gè)部分:①感受器→②傳入神經(jīng)→③神經(jīng)中樞→⑤傳出神經(jīng)→④效應(yīng)器.
分析題圖Ⅱ:1是突觸前膜,2是突觸間隙,3是突觸后膜,4是突觸小泡.興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞是通過(guò)突觸進(jìn)行的,突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分組成,神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,進(jìn)入突觸間隙,作用于突觸后膜上的特異性受體,引起下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制,所以興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.突觸可完成“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→化學(xué)信號(hào)”的轉(zhuǎn)變.
解答 解:(1)分析題圖,根據(jù)突觸的結(jié)構(gòu)或神經(jīng)節(jié)位于傳入神經(jīng)均可判斷出①表示感受器.
(2)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)是突觸.由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
(3)在C處施加一次短暫的有效刺激,刺激前為靜息電位,特點(diǎn)是外正內(nèi)負(fù),刺激后,Na+內(nèi)流,膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,變成動(dòng)作電位,故膜內(nèi)電位變化是:由負(fù)電位轉(zhuǎn)變成正電位.
(4)在C處施加一次有效刺激,興奮先傳到電表的B側(cè),發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),再傳到A側(cè),發(fā)生一次方向相反的偏轉(zhuǎn),共偏轉(zhuǎn)2次.
(5)突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)的方式是胞吐,在突觸后膜上的信號(hào)變化為化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào).
故答案為:
(1)感受器
(2)單
(3)由負(fù)電位變?yōu)檎娢?br />(4)2
(5)胞吐 化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)
點(diǎn)評(píng) 本題考查了反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)及神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
果蠅的體細(xì)胞中含有4對(duì)同源染色體,假設(shè)上面各有一對(duì)有顯隱性關(guān)系的等位基因。如果只考慮自由組合,一只顯性純合雌果蠅與一只隱性純合雄果蠅交配繁殖出的F1,其自交產(chǎn)生的F2 中與親本比較,重組表現(xiàn)型最多有幾種( )
A.小于
B.大于
C.等于
D.以上都不對(duì)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西臨汾第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
有機(jī)農(nóng)藥苯磺隆是一種除草劑,長(zhǎng)期使用會(huì)污染環(huán)境。研究發(fā)現(xiàn),苯磺隆能被土壤中某些微生物降解 。 分離降解苯磺隆的菌株和探索其降解機(jī)制的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下圖甲、乙所示。
(1)微生物生長(zhǎng)繁殖所需的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有碳源、水、 、 四類(lèi),該實(shí)驗(yàn)所用的培養(yǎng)基以 為碳源。從功能上看,該培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基。
(2)制備培養(yǎng)基的過(guò)程中,平板冷凝后,需將培養(yǎng)皿倒置,其原因是 。
(3)純化菌種時(shí)可采用平板劃線法進(jìn)行接種, 接種環(huán)一般通過(guò) 滅菌, 在第二次及其后的劃線操作中,要注意 、 。
(4)為探究苯磺隆的降解機(jī)制, 將該菌種的培養(yǎng)液過(guò)濾離心, 取上清液做圖乙所示實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是 。該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理? ,為什么? 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
框號(hào) 選項(xiàng) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
A | 減數(shù)分裂 | 減Ⅱ | 減Ⅰ | 同源染色 體分離 | 非同源染色 體自由組合 | 同源染色體非姐妹 染色單體交叉互換 |
B | 染色體變異 | 結(jié)構(gòu)變異 | 數(shù)目變異 | 易位 | 重復(fù) | 倒位 |
C | 單細(xì)胞生物 | 原核生物 | 真核生物 | 單細(xì)胞真菌 | 單細(xì)胞藻類(lèi) | 單細(xì)胞動(dòng)物 |
D | 生態(tài)系統(tǒng) | 無(wú)機(jī)環(huán)境 | 群落 | 生產(chǎn)者 | 消費(fèi)者 | 分解者 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 5號(hào) | B. | 6號(hào) | C. | 9號(hào) | D. | 10號(hào) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 除每天喂養(yǎng)相同飼料外,進(jìn)行如下處理 | 在第11天測(cè)量并計(jì)算每組小鼠肝臟脂肪的平均含量(mmol•L-1) | |
①連續(xù)11天每天飼喂 | ②在①基礎(chǔ)上,第8~11天每天增加腹腔注射 | ||
甲 | 等體積生理鹽水 | 等體積生理鹽水 | 0.49 |
乙 | 等體積生理鹽水 | 0.025mmol四環(huán)素 | 6.51 |
丙 | 中藥制劑(0.05g) | 4.74 | |
丁 | 中藥制劑(0.10g) | 4.52 | |
戊 | 中藥制劑(0.15g) | 4.10 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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