分析 分析題文:a、b體內(nèi)均有葉綠體,均能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物,因此ab均為生產(chǎn)者,則c、d均為消費(fèi)者,還缺少分解者.
解答 解:(1)該生態(tài)系統(tǒng)中的所有生物共同構(gòu)成一個生物群落;a→c→d中,a或者c種群數(shù)量增加,則一定時間內(nèi)d種群密度會增加.d是c的天敵,因此當(dāng)d種群的數(shù)量增加時,c種群的增長就會受到抑制,這種負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ).
(2)a、b體內(nèi)均有葉綠體,均能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物,因此ab均為生產(chǎn)者,則流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是a和b所固定的太陽能.a(chǎn)、b為分解者,c、d為消費(fèi)者,因此還缺少分解者.
(3)標(biāo)志重捕法計(jì)算公式:種群中個體數(shù)(N)÷標(biāo)記總數(shù)=重捕總數(shù)÷重捕中被標(biāo)志的個體數(shù),即N:50=80:10,N=400個,這種方法適用于調(diào)查活動力強(qiáng)的動物的種群密度.調(diào)查b種群的密度一般采用樣方法.
故答案為:
(1)生物群落 a或者c 抑制 負(fù)反饋
(2)a和b 分解者
(3)400 活動力強(qiáng)的動物 樣方
點(diǎn)評 本題考查種群和群落、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記估算種群密度的方法;識記生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu);識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源:2015-2016江西九江第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因型為AaBb的個體與基因型為aaBb的個體雜交,兩對基因獨(dú)立遺傳,且分別控制一對相對性狀,則后代中( )
A.表現(xiàn)型4種,比例為9∶3∶3∶1,基因型9種
B.表現(xiàn)型2種,比例為3∶1,基因型3種
C.表現(xiàn)型4種,比例為3∶1∶3∶1,基因型6種
D.表現(xiàn)型2種,比例為1∶1,基因型3種
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④③①③②④⑤ | B. | ①③①⑤②④③ | C. | ①③①③②④⑤ | D. | ③①③⑤②④① |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 研究池塘中有多少個種群及其優(yōu)勢種 | |
B. | 研究池塘中不同生物之間的種間關(guān)系 | |
C. | 研究池塘中的生物和環(huán)境之間的物質(zhì)循環(huán) | |
D. | 研究池塘中各個種群具有怎樣的空間分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在DNA復(fù)制的時期,DNA和染色體的數(shù)目增加一倍 | |
B. | 在核膜和核仁消失后,中心體發(fā)出星射線形成紡錘體 | |
C. | 在染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰的時期,著絲點(diǎn)排列整齊 | |
D. | 在染色體逐漸解開螺旋的時期,細(xì)胞中央出現(xiàn)由細(xì)胞壁構(gòu)成的赤道板 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ②⑤ | C. | ③④ | D. | ③⑤ |
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