下列除哪項(xiàng)外，均是生物多樣性的內(nèi)容（　　）
A、遺傳多樣性
B、變異多樣性
C、物種多樣性
D、生態(tài)系統(tǒng)多樣性
考點(diǎn)：生物的多樣性
專題：
分析：本題主要考查生物多樣性的知識(shí)．
生物多樣性是指在一定時(shí)間和一定地區(qū)所有生物（動(dòng)物、植物、微生物）、物種及其遺傳變異和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性總稱．它包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次．
解答： 解：ABCD、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，ACD錯(cuò)誤；B正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)生物多樣性知識(shí)的理解和掌握情況．還要知道，生物多樣性的價(jià)值包括經(jīng)濟(jì)價(jià)值、生態(tài)學(xué)價(jià)值、科研價(jià)值和美學(xué)價(jià)值等．其中生態(tài)學(xué)價(jià)值包括涵養(yǎng)水源、保護(hù)土壤、調(diào)節(jié)氣候、對(duì)污染物質(zhì)的吸收和分解等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)，a、d分別表示兩個(gè)神經(jīng)元的局部．下列與此相關(guān)的表述中正確的是（　�。�
A、圖中①②③合稱為突觸小體，是神經(jīng)元樹(shù)突的末端
B、興奮由b傳至c的過(guò)程中，①處膜外電流方向是b→c
C、③內(nèi)的遞質(zhì)只能經(jīng)④釋放再作用于⑥
D、經(jīng)④釋放的遞質(zhì)必然引起神經(jīng)元d的興奮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物多樣性的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、生物多樣性主要指遺傳、物種和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
B、生物多樣性是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果
C、生物多樣性是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)
D、引入外來(lái)物種會(huì)增加本地的生物多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞中染色體的主要成分是（　　）
A、DNA和RNA
B、DNA和蛋白質(zhì)
C、RNA和蛋白質(zhì)
D、RNA和酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了（　�。�
A、植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別
B、細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞
C、生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
D、人們對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)是一個(gè)艱難曲折的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示神經(jīng)元聯(lián)系的一種形式．可能的刺激結(jié)果是（　　）
A、刺激 a 處，b 和c處會(huì)產(chǎn)生興奮或抑制
B、刺激 b 處，不會(huì)引起 a 和c處發(fā)生電位變化
C、刺激c處，a 和 b 處都會(huì)發(fā)生興奮或抑制
D、刺激 a 處，b、c同時(shí)產(chǎn)生興奮或抑制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列突觸結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是（　�。�
A、突觸前膜與后膜之間有間隙
B、興奮由電信號(hào)轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào)，再轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)
C、興奮在突觸處只能由前膜傳向后膜
D、突觸前后兩個(gè)神經(jīng)元的興奮是同步的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞與表達(dá)過(guò)程．據(jù)圖回答：
（1）比較圖一與圖二，所需要的條件除模板有所不同之外，
 
和
 
也不同，對(duì)于真核生物，圖一和圖二過(guò)程主要發(fā)生在
 
．（場(chǎng)所）
（2）圖二過(guò)程進(jìn)行時(shí)堿基之間遵循
 
原則，堿基A與
 
（名稱）配對(duì)，G與
 
（名稱）配對(duì)，互補(bǔ)的堿基與堿基之間通過(guò)
 
連接．
（3）與圖一中A鏈相比，C鏈特有的化學(xué)組成是
 
和
 
．
（4）圖三所示的是遺傳信息傳遞的規(guī)，被革名為
 
．過(guò)程②必需的酶是
 
．圖三中可在人體正常細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的過(guò)程有
 
．（填序號(hào)）
（5）圖四中Bt為控制晶體蛋白合成的基因，d過(guò)程對(duì)應(yīng)于圖三中
 
過(guò)程（填序號(hào)）．活化的毒性物質(zhì)應(yīng)是一種
 
分子．
（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明這批果蠅屬于純合的假回復(fù)體，請(qǐng)利用這些果蠅及純合野生正常翅果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，以判斷這兩對(duì)基因的是位于同一對(duì)染色體上還是位于不同對(duì)的染色體上．（寫出實(shí)驗(yàn)步驟，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論）．
①實(shí)驗(yàn)步驟（寫出要點(diǎn)即可）：
第步：
 

第二步：
 

第三步：
 

②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論：
若
 
，則這兩對(duì)基因位于不同對(duì)的染色體上；
若
 
，則這兩對(duì)基因位于同一對(duì)染色體上．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

同樣是儲(chǔ)存能量的分子，ATP與葡萄糖具有不同的特點(diǎn)．下列關(guān)于ATP的幾個(gè)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、ATP分子中含有的化學(xué)能比葡萄糖的多
B、ATP分子中所含的是穩(wěn)定的化學(xué)能
C、葡萄糖中的能量只有轉(zhuǎn)給ATP才能用于生命活動(dòng)
D、細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制，不是生物界的共性

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