17．將某植物的幼苗放在單側(cè)光下照射一段時間，如圖為該幼苗尖端以下部位的橫切示意圖，有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．幼苗尖端的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素B．單側(cè)光來自b側(cè)
C．a側(cè)的生長速度小于b側(cè)D．其向光側(cè)相當(dāng)于莖橫放的遠(yuǎn)地側(cè)

分析 1、分析題圖：由胚芽鞘尖端以下伸長區(qū)橫切片來看，b側(cè)生長快，向a側(cè)彎曲生長了，說明單側(cè)光來自a側(cè)，才能向光彎曲生長．
2、生長素的生理作用在于促進(jìn)細(xì)胞的伸長生長．
3、胚芽鞘橫放時，有背地性．

解答 解：A、在植物細(xì)胞中，色氨酸進(jìn)過一系列轉(zhuǎn)變，可以變成生長素，故幼苗尖端的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素，A正確；
B、由幼苗尖端以下部位的橫切示意圖來看，b側(cè)生長快，向a側(cè)彎曲生長了，說明單側(cè)光來自a側(cè)，才能向光彎曲生長，B錯誤；
C、根據(jù)B選項的分析單側(cè)光來自a側(cè)，在單側(cè)光照下，生長素由向光側(cè)向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，a側(cè)生長素濃度低于b側(cè)，a側(cè)細(xì)胞的伸長速度小于b側(cè)，C正確；
D、單側(cè)光下，胚芽鞘的向光側(cè)生長的慢，植物會向光生長；橫放的植物的莖遠(yuǎn)地側(cè)生長的慢，莖向遠(yuǎn)地側(cè)生長，所以其向光側(cè)相當(dāng)于將莖橫放的遠(yuǎn)地側(cè)，D正確．
故選：B．

點評 本題考查了與生長素有關(guān)的實驗，意在考查學(xué)生對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力和驗證簡單生物學(xué)事實，并對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016廣西河池高級高二下第二次月考單科測試生物卷（解析版） 題型：選擇題

20世紀(jì)30年代，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)天花、水痘和麻疹等疾病的患者的病理組織中存在多核細(xì)胞， 這些多核細(xì)胞的來源可能是（ ）

A．體細(xì)胞在有絲分裂過程中，染色體完成了復(fù)制但紡錘體的形成受到破壞，導(dǎo)致細(xì)胞不能分裂成兩個子細(xì)胞而形成多核細(xì)胞

B．體細(xì)胞在有絲分裂過程中，體內(nèi)的有關(guān)病毒阻礙了細(xì)胞的分裂過程，導(dǎo)致細(xì)胞不能分裂或兩個子細(xì)胞而形成多核細(xì)胞

C．患者的體細(xì)胞在病毒誘導(dǎo)下，由兩個或多個細(xì)胞核直接融合形成了多核細(xì)胞

D．患者體內(nèi)的病毒直接誘導(dǎo)多個體細(xì)胞融合而形成多核細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

美與丑、聰明與愚蠢分別為兩對相對性狀。一個美女對簫伯納說：如果我們結(jié)婚，生的孩子一定會像你一樣聰明，像我一樣漂亮。簫伯納卻說：如果生的孩子像你一樣愚蠢，像我一樣丑，那該怎么辦呢？下列關(guān)于問題的敘述中，不正確的是 ( )

A．美女和簫伯納都運用了自由組合定律

B．美女和簫伯納都只看到了自由組合的一個方面

C．除了上述的情況外，他們還可能生出“美＋愚蠢”和“丑＋聰明”的后代

D．控制美與丑、聰明與愚蠢的基因位于一對同源染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是從土壤中篩選產(chǎn)脲酶細(xì)菌的過程．

（1）圖中選擇培養(yǎng)基應(yīng)以為唯一氮源；鑒別培養(yǎng)基還需添加酚紅作指示劑，產(chǎn)脲酶細(xì)菌在該培養(yǎng)基上 生長一段時間后，其菌落周圍的指示劑將變成紅色．
（2）在 5 個細(xì)菌培養(yǎng)基平板上，均接種稀釋倍數(shù)為105的土壤樣品液 0.1mL，培養(yǎng)一段時間后，平板上長出的細(xì)菌 菌落數(shù)分別為 13、156、462、178 和 191．
該過程采取的接種方法是稀釋涂布平板法，每克土壤樣品中的細(xì)菌數(shù)量為1.75×108個．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于癌細(xì)胞的敘述不正確的是（　�。�
A．癌細(xì)胞的遺傳物質(zhì)與正常體細(xì)胞有所不同
B．在適宜條件下，癌細(xì)胞能夠無限增殖
C．細(xì)胞癌變后，彼此之間的黏著性顯著降低
D．細(xì)胞癌變是原癌基因被激活為抑癌基因

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于科學(xué)史中研究方法和生物實驗方畢的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．噬菌體侵染細(xì)菌實驗-同位素標(biāo)記法
B．基因位于染色體上的假說--類比推理
C．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的研究--模型建構(gòu)法
D．DNA半保留復(fù)制方式的實驗研究--差速離心法

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．“發(fā)展經(jīng)濟不應(yīng)以破壞環(huán)境為代價”已經(jīng)成為人類的共識，要保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)走一條可持續(xù)發(fā)展的道路，為此，人們在廣大的山區(qū)進(jìn)行人工植樹造林，在許多城市建造了濕地公園．下列敘述正確的是（　�。�
A．在一片山林地上通過人工管理提高某種速生樹的產(chǎn)量后，其抵抗力穩(wěn)定性降低
B．春天濕地公園群落中的青蛙呈“J”型曲線增長
C．人工林生態(tài)系統(tǒng)需要不斷地得到來自于系統(tǒng)外的能量補充，而原始森林生態(tài)系統(tǒng)不需要
D．濕地公園的觀賞價值體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．對于葉綠體高效、有序完成其功能無意義的是（　�。�
A．封閉雙層膜結(jié)構(gòu)，化學(xué)反應(yīng)不受干擾
B．葉綠體呈球形
C．有葉綠素和其他色素
D．含有許多有關(guān)的酶

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖所示為植株繁殖的四種人工方式示意圖，請據(jù)圖回答下列問題．
（1）圖中A單倍體育種過程中．通常采用花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體，接著在③過程中用一定濃度的秋水仙素處理單倍體幼苗獲得穩(wěn)定遺傳的優(yōu)良品種．
（2）如果想要獲得脫毒苗，應(yīng)該選用植株的莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)．
（3）在C過程中，若要獲得突變體，可以將愈傷組織誘變處理，因為該組織具有很強的分生能力．
（4）若要制備植物的“人工種子”，則應(yīng)該用特制的人工薄膜包裝圖中的胚狀體結(jié)構(gòu)得到．
（5）若利用D過程的技術(shù)獲得“白菜-甘藍(lán)”，則②過程常用的誘導(dǎo)劑是聚乙二醇（PEG）；經(jīng)該試劑處理后，再培養(yǎng)讓各原生質(zhì)體長出新的細(xì)胞壁，此時存在的細(xì)胞共有3種（若融合的細(xì)胞只考慮兩兩融合）．新細(xì)胞壁的產(chǎn)生與細(xì)胞內(nèi)的高爾基體（細(xì)胞器）有密切關(guān)系．通過該過程獲得雜種植株的技術(shù)與傳統(tǒng)雜交育種相比，其優(yōu)點是克服不同物種間遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙．

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同步練習(xí)冊答案