10．為了探究酵母菌細胞呼吸的方式，某同學(xué)將實驗材料和用具按圖安裝好．以下關(guān)于該實驗的說法，正確的是（　�。�
A．甲組探究酵母菌的無氧呼吸，乙組探究酵母菌的有氧呼吸
B．甲、乙兩組中澄清的石灰水都變渾濁，甲組渾濁程度更大
C．A瓶中加入質(zhì)量分數(shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的O2
D．D瓶應(yīng)先封口放置一段時間后再與E瓶相連，以除去瓶中的CO2

分析 探究酵母菌細胞呼吸方式實驗的原理是：
（1）酵母菌是兼性厭氧型生物；
（2）酵母菌呼吸產(chǎn)生的CO2可用溴麝香草酚藍水溶液或澄清石灰水鑒定，因為CO2可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃，或使澄清石灰水變渾濁；
（3）酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的酒精可用重鉻酸鉀鑒定，由橙色變成灰綠色．
根據(jù)題意和圖示分析可知：裝置甲探究的是酵母菌的有氧呼吸，其中質(zhì)量分數(shù)為10%的NaOH溶液的作用是除去空氣中的二氧化碳，澄清石灰水的作用是檢測有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳；裝置乙探究的是酵母菌的無氧呼吸，其中澄清石灰水的作用是檢測無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳．

解答 解：A、由于甲組左側(cè)連接氣泵，通過不斷通入氧氣，進行有氧呼吸，可用于探究酵母菌的有氧呼吸；乙組沒有氧氣通入，用于探究酵母菌的無氧呼吸，A錯誤；
B、由于酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生二氧化碳，且在相同時間內(nèi)，酵母菌進行有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳多，進行無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳少，所以甲、乙兩組中澄清的石灰水都變渾濁，甲組渾濁程度更大，乙組渾濁程度更小，B正確；
C、由于空氣中有CO2，所以加入質(zhì)量分數(shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2，避免對實驗的干擾，C錯誤；
D、由于瓶中含有少量的氧氣，所以乙組D瓶應(yīng)封口放置一段時間，待消耗掉瓶中氧氣后，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶，D錯誤．
故選：B．

點評 本題結(jié)合實驗裝置圖，考查探究酵母菌的呼吸方式，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗裝置、實驗條件、實驗現(xiàn)象及結(jié)論等，需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．土壤微生物是陸地生態(tài)系統(tǒng)中最活躍的組分，影響著土壤有機質(zhì)的轉(zhuǎn)化，在陸地生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動中起重要作用．下表是對某生態(tài)系統(tǒng)中不同植被類型土壤碳釋放的研究結(jié)果．請回答：
植被類型土壤有機碳（g•kg-1）土壤微生物含碳量（g•kg-1）微生物呼吸速率（CO2/mg•kg-1h-1）微生物代謝熵
（mg•g-1•h-1）
草叢90.040.3560.2750.77
灌叢97.481.5420.8440.55
次生林63.552.9311.2750.44
成熟林22.732.2432.265？
（1）將無機環(huán)境中的CO2轉(zhuǎn)化為生物群落中有機碳的主要生理過程是光合作用；土壤微生物在生態(tài)系統(tǒng)的成分中，可屬于生產(chǎn)者、消費者或分解者．
（2）草叢群落在垂直方向上具有分層 現(xiàn)象．與草叢相比，灌叢抵御環(huán)境變化的能力更強，原因是群落的結(jié)構(gòu)更復(fù)雜，抵抗力穩(wěn)定性更高．
（3）對不同植被類型土壤的相關(guān)指標進行測定時，為盡量減小實驗誤差，取樣時應(yīng)該選取多個樣方，然后將多個樣方實測數(shù)據(jù)的平均值記錄在上表中．
（4）實驗結(jié)果表明，在森林生態(tài)系統(tǒng)的正向演替過程中，植被類型為次生林 階段時土壤微生物含碳量最大；土壤中有機碳含量在成熟林階段最小，最可能的原因是此階段微生物呼吸作用強，有機碳被快速分解．
（5）土壤微生物的代謝熵是指土壤微生物呼吸速率與土壤微生物含碳量的比值，代謝熵越低，土壤微生物對有機碳的利用效率就越高．根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，成熟林中微生物代謝熵的值高于次生林，微生物對有機碳利用效率最低的是成熟林．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列措施哪一項與植物生長調(diào)節(jié)劑或植物激素的作用無關(guān)（　　）
A．棉花摘心B．培育無子西瓜
C．秋天樹葉脫落D．熟蘋果促使生獼猴桃成熟

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”．如圖表示在農(nóng)田生態(tài)系中的兩條主要的食物鏈．如果有人大量捕捉蛙，短期內(nèi)對該生態(tài)系統(tǒng)造成的影響是（　　）
A．有利于生態(tài)系統(tǒng)的平衡B．水稻蟲害嚴重
C．蛇的數(shù)量迅速增加D．鼠的數(shù)量迅速減少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于ATP的敘述，正確的是（　　）
A．A代表腺嘌呤脫氧核苷B．ATP中含有的糖是六碳糖
C．ATP是生命活動的直接能源物質(zhì)D．ATP的結(jié)構(gòu)簡式可表示為A-P-P～P

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．減數(shù)分裂和受精作用對于維持前后代體細胞中染色體數(shù)目的恒定具有重要意義．下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．減數(shù)分裂過程中細胞連續(xù)分裂兩次
B．同源染色體分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
C．受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來自卵細胞
D．受精作用的實質(zhì)是精子和卵細胞的核融合

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．豌豆豆莢綠色（G）對黃色（g）為顯性，花腋生（H）對頂生（h）為顯性，這兩對相對性狀的遺傳遵循基因自由組合定律．兩個品種的豌豆雜交得到如圖所示的結(jié)果，則親本的基因型是（　�。�
A．GGhh×ggHHB．GgHh×ggHhC．GgHh×GghhD．Gghh×GGHh

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是下丘腦及其直接或間接支配的有關(guān)腺體之間關(guān)系示意圖，“+”表示促進，“-”表示抑制，若b為甲狀腺，分析并回答下列問題：
（1）a為垂體，它所分泌的生長激素和甲狀腺激素對人體生長發(fā)育的調(diào)節(jié)有協(xié)同作用．
（2）c分泌的激素為促甲狀腺激素釋放激素，通過體液運輸作用于靶器官、靶細胞．
（3）缺碘時，a、c （填字母）所分泌的激素都會高于正常水平，這是（負）反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．雜交育種所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是（　�。�
A．基因突變B．染色體結(jié)構(gòu)變異C．基因重組D．染色體數(shù)目變異

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案