14.艾弗里等人肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)都證明了DNA是遺傳物質(zhì).有關(guān)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的敘述中,不正確的是(  )
A.都選用結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單生物作為實(shí)驗(yàn)材料,繁殖快、容易觀察
B.設(shè)計(jì)思路上的共同點(diǎn)是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi)研究各自的效應(yīng)
C.肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)“活R型菌+S型菌的DNA出現(xiàn)S型細(xì)菌和R型細(xì)菌”
D.用含32P和35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)并標(biāo)記噬菌體DNA和蛋白質(zhì),研究DNA是遺傳物質(zhì)

分析 1、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌;艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì).
2、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).

解答 解:A、這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都選用結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單生物作為實(shí)驗(yàn)材料,繁殖快、容易觀察,A正確;
B、這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路上的共同點(diǎn)是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi)研究各自的效應(yīng),B正確;
C、S型細(xì)菌中存在轉(zhuǎn)化因子,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌,因此肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)“活R型菌+S型菌的DNA出現(xiàn)S型細(xì)菌和R型細(xì)菌”,C正確;
D、噬菌體是病毒,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能在培養(yǎng)基上獨(dú)立生存,因此不能用含32P和35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)并標(biāo)記噬菌體DNA和蛋白質(zhì),D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類(lèi)試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016青海西寧第四高級(jí)中學(xué)高二上第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

切除某動(dòng)物的垂體后,血液中

A.生長(zhǎng)激素增加,甲狀腺激素也增加

B.生長(zhǎng)激素減少,甲狀腺激素增

C.生長(zhǎng)激素增加,甲狀腺激素減少

D.生長(zhǎng)激素減少,甲狀腺激素也減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中A、C、D分別表示的結(jié)構(gòu)是:A血漿;C細(xì)胞內(nèi)液;B組織液.
(2)若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)減少,會(huì)引起圖甲組織液增多,其結(jié)果將會(huì)引起組織水腫.(填字母和名稱(chēng))
(3)圖乙中⑦的內(nèi)液約占人體體液的$\frac{2}{3}$;①④⑥合稱(chēng)為細(xì)胞外液(或內(nèi)環(huán)境).
(4)圖乙中CO2濃度最高的是[⑦](填字母)
(5)圖乙中④與⑥相比,⑥中不含有的成分主要是蛋白質(zhì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖分析([]填寫(xiě)標(biāo)號(hào),橫線處填寫(xiě)相應(yīng)的名稱(chēng)或內(nèi)容):
(1)圖示的細(xì)胞區(qū)別于原核細(xì)胞,最主要的特點(diǎn)是:有成形的細(xì)胞核.
(2)B為高等植物(動(dòng)物/植物)細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu),判斷的理由是有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡.
(3)動(dòng)植物細(xì)胞中都有,但功能不同的細(xì)胞器是[⑦]高爾基體.
(4)控制動(dòng)植物性狀的物質(zhì)主要位于[④]細(xì)胞核中,它是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心.
(5)若B是洋蔥鱗片葉肉細(xì)胞的一部分,則與其滲透作用有關(guān)的細(xì)胞器[⑨]液泡.
圖中不含膜的細(xì)胞器是[③]核糖體和[①]中心體;如果圖示B可表示植物的根毛細(xì)胞,則圖中不應(yīng)該有的結(jié)構(gòu)是[⑩]葉綠體.
(6)細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和細(xì)胞核膜一起構(gòu)成生物膜.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.組成蛋白質(zhì)的基本單位是(  )
A.氨基B.羧基C.核苷酸D.氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于基因的敘述,不正確的是(  )
A.基因是有遺傳效應(yīng)的DNA 片段
B.基因能控制生物體的性狀,而性狀的形成同時(shí)還受到環(huán)境的影響
C.基因中的脫氧核苷酸共有5種
D.核苷酸的排列順序代表遺傳信息

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.甲圖表示光合作用與呼吸作用過(guò)程中物質(zhì)變化的關(guān)系,乙圖代表植物從外界吸收CO2量隨光照強(qiáng)度的變化過(guò)程,根據(jù)圖解回答下列問(wèn)題.

(1)甲圖的過(guò)程在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的是③(填序號(hào)),在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行的是②(填序號(hào)),在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行的是④(填序號(hào)).
(2)①、③和④過(guò)程產(chǎn)生的[H]分別用于還原三碳化合物、與氧結(jié)合生成水、與氧結(jié)合生成水.
(3)甲圖的過(guò)程能在具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的各種生物體中進(jìn)行的是③,該過(guò)程是有氧呼吸的第一階段和無(wú)氧呼吸的第一階段(或呼吸作用的第一階段).
(4)甲圖的過(guò)程能產(chǎn)生ATP的是①③④⑤.
(5)影響①過(guò)程進(jìn)行的外界因素有光、溫度等.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.輪狀病毒是單鏈RNA病毒,人感染后會(huì)造成小腸上皮細(xì)胞損傷,引起腹瀉.如圖是制備抗輪狀病毒單克隆抗體的流程模式圖.請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)若B細(xì)胞是小鼠骨髓瘤細(xì)胞,則A細(xì)胞是取自人體內(nèi)感染輪狀病毒的B淋巴細(xì)胞,促進(jìn)d過(guò)程的常用誘導(dǎo)劑是聚乙二醇(PEG)(滅活的病毒).
(2)假設(shè)僅考慮某兩個(gè)細(xì)胞的融合,則可形成3種類(lèi)型的C細(xì)胞,因此需用培養(yǎng)基篩選出既能無(wú)限增殖又能產(chǎn)生特異性抗體(填特點(diǎn))的D細(xì)胞用于培養(yǎng).D細(xì)胞的名稱(chēng)是雜交瘤細(xì)胞.
(3)理論上,注射了該抗體的嬰幼兒不能長(zhǎng)期對(duì)輪狀病毒免疫,試分析原因:該抗體在機(jī)體內(nèi)不能長(zhǎng)期存留.
(4)不同種動(dòng)物的體細(xì)胞融合,相比誘變育種和雜交育種方法,具有目的性強(qiáng),克服遠(yuǎn)緣雜交不親和性等突出的優(yōu)點(diǎn).
(5)請(qǐng)說(shuō)明單克降抗體的主要作用:作為診斷試劑;用于治療疾病和運(yùn)載藥物.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016青海西寧第四高級(jí)中學(xué)高二上第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

人體淋巴管壁細(xì)胞生活的直接內(nèi)環(huán)境是

A.淋巴

B.淋巴和組織液

C.組織液

D.組織液和血漿

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