Question

有關(guān)下圖的敘述中，正確的是（　　）

• A、莖的背地性、向光性，根的向地性，都體現(xiàn)了生長素的兩重性
• B、①③對照推知頂芽的存在會抑制側(cè)芽生長
• C、①②對照推知細胞分裂素能在一定程度上緩解頂芽對側(cè)芽的抑制作用
• D、若將③中莖尖端下方一段切出，顛倒180°再放回，其生長情況與未處理組相同

Answer 1

考點：生長素的作用以及作用的兩重性,植物激素的作用

專題：

分析：本題著重從曲線圖和①②③三組實驗的實驗設置中獲得解題信息．從實驗設置中可以看出，①組和③組中只有一個變量：是否保留頂芽；②組和③組中也具有一個自變量：是否加細胞分裂素．分析實驗結(jié)合曲線圖解題即可．
生長素的作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長．

解答： 解：A、根的向地性表現(xiàn)了生長素的兩重性，由于莖對生長素不敏感，因此莖的背地性、向光性沒有體現(xiàn)兩重性，故A錯誤；
B、從實驗設置中可以看出，①組和③組中實驗的自變量為是否保留頂芽，曲線中可以看出：去除頂芽后，側(cè)芽長度長，而③組中側(cè)芽長度基本不變，故B正確；
C、①組和②組實驗中存在兩個變量：是否保留頂芽、是否加細胞分裂素，因此不能獲得該結(jié)論，故C錯誤；
D、由于生長素的運輸方向是極性運輸，即只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端，因此莖尖端下方一段顛倒180°后頂芽的生長素不能運輸?shù)絺?cè)芽，此時側(cè)芽長度會變長，故D錯誤．
故選：B．

點評：本題難度適中，屬于考綱中理解層次的考查，考查了生長素作用的兩重性、生長素的運輸方向以及對照實驗的單一變量原則等知識，在分析曲線圖是能夠利用單一變量的實驗思想從曲線圖中獲得解題信息，要求考生具有一定的實驗設計和分析能力，以及能運用所學知識得出正確結(jié)論的能力．