A. | O2釋放減慢 | B. | C3含量下降 | C. | [H]含量下降 | D. | C5含量下降 |
分析 如果在適宜反應條件下,用白光照射離體的新鮮葉綠體一段時間后,突然改用光照強度與白光相同的綠光,由于“葉綠體中的葉綠素主要吸收紅光和藍紫光,類胡蘿卜素主要吸收藍紫光,光合色素吸收綠光極少”,所以改用綠光照射后,相當于降低光照強度;導致光反應減弱,產(chǎn)生的還原氫和ATP少,三碳化合物還原減慢,而二氧化碳固定速率暫時不變,因此三碳化合物增加,五碳化合物含量減少.
解答 解:A、由于光反應變慢,所以水得光解變慢,O2釋放減慢,A正確;
B、光反應為暗反應供[H]、ATP去還原C3,光反應減弱后,導致C3化合物的還原減弱,則C3化合物消耗減少,C3化合物剩余的相對增多,B錯誤;
C、由于光反應變慢,所以水得光解變慢,產(chǎn)生的[H]減少,導致[H]含量下降,C正確;
D、光反應為暗反應供[H]、ATP去還原C3,光反應減弱后,導致C3化合物的還原減弱,則C5化合物生成量減少,C5含量下降,D正確.
故選:B.
點評 本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素以及光合作用過程中的物質(zhì)變化,考生在分析時明確“突然改用光照強度與白光相同的綠光照射”光反應將減弱,然后根據(jù)光反應中物質(zhì)變化判斷ATP和NADPH的含量變化,進而確定各個選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
細胞Ⅰ | 細胞Ⅱ | 物質(zhì)E | 物質(zhì)F | |
A | 下丘腦細胞 | 垂體細胞 | 促甲狀腺激素釋放激素激素 | 受體 |
B | 效應T細胞 | 病原體 | 抗體 | 抗原 |
C | 甲狀腺細胞 | 體細胞 | 生長激素 | 受體 |
D | 傳出神經(jīng)元 | 傳入神經(jīng)元 | 神經(jīng)遞質(zhì) | 受體 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)調(diào)節(jié) | B. | 體液調(diào)節(jié) | C. | 激素調(diào)節(jié) | D. | 免疫調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖中①為某種多聚體的基本單位,則①最可能是氨基酸 | |
B. | 若②存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位,則②是脂肪 | |
C. | 若③為多聚體,且能貯存生物的遺傳信息,則③是染色體 | |
D. | 若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④最可能是糖原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細胞都能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象,選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮便于觀察 | |
B. | 低濃度溶液中,細胞吸水膨脹至不再變化時,細胞液濃度與外界濃度相等 | |
C. | 細胞壁不具有伸縮性,在質(zhì)壁分離時不發(fā)生變化 | |
D. | 對于植物細胞來說,原生質(zhì)層相當于滲透作用中的半透膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 任何細胞都具有核糖體--所有酶分子的合成場所 | |
B. | 酶分子在高溫環(huán)境中失活的主要原因是肽鍵斷裂 | |
C. | 酶分子通過提高化學反應的活化能來起催化作用 | |
D. | 與無機催化劑相比,一種酶能催化的反應種類更少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016屆甘肅蘭州第一中學高一下期中考試生物試卷(教師版) 題型:選擇題
下列是關于生物組織中的有機物鑒定實驗的說法,正確的是
A、還原糖和斐林試劑混合會出現(xiàn)磚紅色沉淀
B、在花生種子切片上滴加蘇丹Ⅲ是鑒定脂肪的唯一方法
C、雙縮脲試劑A、B分先后加入蛋白質(zhì)溶液才會顯示紫色
D、鑒定蛋白質(zhì)時水浴溫度不宜過高
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