將人的一個(gè)精原細(xì)胞的所有DNA用15N標(biāo)記，然后放在僅含14N的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，通過(guò)減數(shù)第一次分裂形成兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞，再通過(guò)第二次分裂形成四個(gè)精細(xì)胞。下列敘述中正確的是

A．一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的染色體含15N，另一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的染色體只含14N

B．兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞均有一半染色體含15N

C．兩個(gè)精細(xì)胞的染色體含15N，另兩個(gè)精細(xì)胞的染色體只含14N

D．四個(gè)精細(xì)胞中，每條染色體都含15N

 

D

【解析】

試題分析：由于DNA分子為半保留復(fù)制，含15N放射性標(biāo)記的DNA分子在普通培養(yǎng)基中培養(yǎng)，復(fù)制后每條染色體的兩條染色單體都有標(biāo)記。再經(jīng)第二次分裂形成的四個(gè)精細(xì)胞中每條染色體都含有15N，D正確。

考點(diǎn)：本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)相關(guān)生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆包頭薩拉齊第二中學(xué)高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某植物種群AA基因型個(gè)體占30%，aa基因型個(gè)體占20%，該種群的A和a基因頻率分別是：( )

A．30%、20% B．45%、55% 　 C．50%、50% 　　D．55%、45%

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆黑龍江省高三第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于植物細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收所需礦質(zhì)元素離子的敘述，正確的是( )

A.吸收不同礦質(zhì)元素離子的速率都相同

B.低溫不影響礦質(zhì)元素離子的吸收速率

C.主動(dòng)運(yùn)輸?shù)V質(zhì)元素離子的過(guò)程只發(fā)生在活細(xì)胞中

D.葉肉細(xì)胞不能以主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收礦質(zhì)元素離子

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆黑龍江省高三第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹鲋�，不正確的是( )

A.同一物質(zhì)進(jìn)入不同細(xì)胞的方式可以相同，如葡萄糖進(jìn)入肝臟細(xì)胞和骨骼肌細(xì)胞

B.不同物質(zhì)進(jìn)入相同細(xì)胞的方式可能相同，如氨基酸和核苷酸進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞

C.同一物質(zhì)進(jìn)入不同細(xì)胞的方式可能不同，如葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞和小腸上皮細(xì)胞

D.不同物質(zhì)進(jìn)入不同細(xì)胞的方式可能相同，如乙醇進(jìn)入胃上皮細(xì)胞和鉀離子進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆黑龍江大慶市高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(13分) 某植物的花有紫色、紅色和白色三種性狀，且由三對(duì)等位基因控制。現(xiàn)有五個(gè)純合品系的紫花（AABBdd）、紅花（aaBBdd）、白花甲（aabbdd）、白花乙（aabbDD）和白花丙（aaBBDD）植株若干，四組雜交組合后代的表現(xiàn)型及比例如下：

請(qǐng)根據(jù)雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答：

（1）該植物的花色遺傳符合哪些遺傳定律？ 。

（2）請(qǐng)參照下表中白花基因型的書寫格式，寫出四組雜交組合中紫花和紅花的基因型。

表現(xiàn)型

白花

紫花

紅花

 

基因型

aabbdd

A bbdd

D

 

 

 

 

（3）在雜交3中，F(xiàn)2白花植株的基因型共有 種，出現(xiàn)概率最高的基因型是 。

（4）某紅花的自交后代中出現(xiàn)一白花植株。分析認(rèn)為，該白花植株出現(xiàn)的原因中可能有：①雜合子的后代

隱性基因純合的結(jié)果；②純合子發(fā)生基因突變的結(jié)果（突變只涉及一個(gè)基因）。為探究該白花植株出現(xiàn)的原因是上述哪一種，用已有的白花甲（aabbdd）與之雜交，請(qǐng)預(yù)測(cè)結(jié)果并作出分析：如果F1的花全為 ，可知待測(cè)白花植株的基因型為 ，則待測(cè)白花植株出現(xiàn)的原因是①。如果F1中白花與紅花比例為 ，可知待測(cè)白花植株的基因型為 。則待測(cè)白花植株出現(xiàn)的原因是②。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆陜西西安市高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)摸底考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物選修3—現(xiàn)代生物技術(shù)】（15分）已知細(xì)胞合成DNA有D和S兩條途徑，其中D途徑能被氨基蝶呤阻斷。人淋巴細(xì)胞中有DNA合成的S途徑，但一般不分裂增殖。鼠骨髓瘤細(xì)胞中盡管沒(méi)有S途徑，但能不斷分裂增殖。將這兩種細(xì)胞在試管中混合，加入聚乙二醇促進(jìn)融合，獲得雜種細(xì)胞（一般只考慮細(xì)胞兩兩融合）。請(qǐng)回答：

（1）試管中除融合的雜種細(xì)胞外，還有種融合細(xì)胞。

（2）設(shè)計(jì)方法是（不考慮機(jī)械方法）從培養(yǎng)液中分離出雜種細(xì)胞，分析回答：

方法：在培養(yǎng)液中添加入再收集增殖的細(xì)胞。

原理：加入該物質(zhì)后，使合成途徑阻斷，僅有該合成途徑的 細(xì)胞就不能增殖，但人淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合后的雜種細(xì)胞可以利用淋巴細(xì)胞中的 途徑合成DNA而增殖。

（3）將分離出的雜種細(xì)胞在不同條件下繼續(xù)培養(yǎng)，獲得A、B、C三個(gè)細(xì)胞株。各細(xì)胞株內(nèi)含有的人染色體如右表（“+”有，“－”無(wú)）。

細(xì)胞株

人染色體編號(hào)

1

2

3

4

5

6

7

8

A株

+

+

+

+

－

－

－

－

B株

+

+

－

－

+

+

－

－

C株

+

－

+

－

+

－

+

－

測(cè)定各細(xì)胞株中人體所具有五種酶的活性。結(jié)果是：①B株有a酶活性；②A、B、C株均有b酶活性；③A、B株有c酶活性；④C株有d酶活性；⑤A、B、C株均無(wú)e酶活性。如果人的基因作用不受鼠基因影響，則支配c、d和e酶合成的基因依次位于人的第 、 和 號(hào)染色體上。

（4）下圖為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過(guò)程（只考慮兩個(gè)細(xì)胞的融合），請(qǐng)據(jù)下圖回答：

若該過(guò)程是制備治療流感的單克隆抗體，A為人的B淋巴細(xì)胞（染色體組成為2A+XX=46），B為鼠骨髓瘤的細(xì)胞（染色體組成為2A+XX=40）。A細(xì)胞來(lái)自于 人。雜種細(xì)胞C中共有 個(gè)染色體組，一個(gè)染色組可表示為 。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆陜西西安市高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)摸底考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象，下列敘述不正確的是（ ）

A．造血干細(xì)胞分化形成白細(xì)胞的過(guò)程是可逆的

B．老年人體內(nèi)仍然存在著具有分裂和分化能力的細(xì)胞

C．分化后的不同組織細(xì)胞中RNA、蛋白質(zhì)種類不同

D．細(xì)胞分化有利于提高多細(xì)胞生物進(jìn)行各種生理功能的效率

 

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科目：高中生物 來(lái)源：[同步]2014年中圖版高中生物選修一第一單元1.3練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2009?廣州二模）將少量細(xì)菌接種到適宜的培養(yǎng)基中，在適宜的條件下進(jìn)行培養(yǎng)（不做其他處理）．以下哪個(gè)曲線圖最有可能是該細(xì)菌種群數(shù)量從最初到最終的變化？（ ）

A. B. C. D.

 

 

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科目：高中生物 來(lái)源：[同步]2014年中圖版高中生物選修一6.2 DNA片段的擴(kuò)增練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)PCR反應(yīng)的敘述正確的是( )。

A．PCR反應(yīng)所需要的引物只是RNA

B．PCR反應(yīng)所需要的材料是核糖核苷酸

C．PCR反應(yīng)所需要的酶在60 ℃會(huì)變性

D．PCR反應(yīng)需要在一定的緩沖溶液中進(jìn)行

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案