20.圖1是有氧呼吸過程圖解,請(qǐng)依圖回答:

(1)依次寫出①②③所代表的物質(zhì)名稱:①:丙酮酸  ③:二氧化碳.
(2)圖中④⑤⑥代表釋放的能量,其中釋放最多能量的:⑥ (填序號(hào))
(3)生成①的場所在:細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);生成②的場所是:線粒體內(nèi)膜;
圖2是光合作用過程的圖解.請(qǐng)根據(jù)圖回答:
(4)綠色植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是葉綠體,參與光合作用的色素分布在該細(xì)胞器的類囊體薄膜上.
(5)光合作用的過程可以分為兩個(gè)階段,B表示:暗反應(yīng)階段.
(6)寫出圖中所示物質(zhì)的名稱:③ATP;⑤糖類或葡萄糖或(CH2O);
(7)D的化學(xué)過程的名稱是三碳化合物的還原.

分析 1、有氧呼吸過程:

2、分析題圖1:圖中①是丙酮酸,②是產(chǎn)物水,③是二氧化碳,④是有氧呼吸第一階段產(chǎn)生的能量,⑤是有氧呼吸第二階段產(chǎn)生的能量,⑥是有氧呼吸第三階段產(chǎn)生的能量.
3、根據(jù)光合作用的過程:
①光反應(yīng)階段:場所是類囊體薄膜
a.水的光解:2H2O$\stackrel{光、色素}{→}$4[H]+O2
b.ATP的生成:ADP+Pi$\stackrel{酶}{→}$ATP
②暗反應(yīng)階段:場所是葉綠體基質(zhì)
a.CO2的固定:CO2 +C5$\stackrel{酶}{→}$2C3
b.三碳化合物的還原:2C3 $\stackrel{酶}{→}$(CH2O)+C5+H2O
可知:A是光反應(yīng)階段;B是暗反應(yīng)階段;①是氧氣;②是[H];③是ATP;④是二氧化碳;⑤是有機(jī)物.

解答 解:(1)根據(jù)以上分析可知,圖中①②③分別為丙酮酸、H2O和CO2
(2)④⑤為有氧呼吸的第一、二階段產(chǎn)生的能量(少量),⑥為第三階段產(chǎn)生的能量(大量).
(3)①為有氧呼吸第一階段,場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);②為有氧呼吸的第三階段,場所是線粒體內(nèi)膜.
(4)綠色植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是葉綠體.參與光合作用的色素分布在該細(xì)胞器的類囊體薄膜上.
(5)B過程表示暗反應(yīng)階段.
(6)根據(jù)分析可知D表示光合作用過程中的三碳化合物的含義過程.
故答案為:
(1)①:丙酮酸      ③:二氧化碳.
(2)⑥
(3)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)   線粒體內(nèi)膜
(4)葉綠體    類囊體薄膜
(5)暗反應(yīng)
(6)③ATP    ⑤糖類或葡萄糖或(CH2O)
(7)三碳化合物的還原

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查細(xì)胞呼吸與光合作用具體的過程.解題的關(guān)鍵是掌握光合作用的過程,掌握細(xì)胞呼吸與光合作用的過程的要點(diǎn)是結(jié)合細(xì)胞呼吸與光合作用的圖解寫出每個(gè)階段的反應(yīng)方程式以及明確每一個(gè)階段的場所和所需要的物質(zhì)記憶反應(yīng)的條件.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.無土栽培是用水培、霧(氣)培等基質(zhì)培養(yǎng)植物的方法.某生物興趣小組嘗試用桑樹枝條開展無土栽培的實(shí)驗(yàn),他們將植物材料放在完全營養(yǎng)液中讓其自然生長,請(qǐng)分析相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作.
(1)興趣小組將桑樹枝條分成多組,為了便于枝條生根,他們?cè)谕耆囵B(yǎng)液中添加了適宜濃度的生長素,再將枝條插入到培養(yǎng)液中,需注意將形態(tài)學(xué)下端(形態(tài)學(xué)方向)插入到營養(yǎng)液中.
(2)根長出后,繼續(xù)培養(yǎng)了一定時(shí)間并測量培養(yǎng)液中離子的濃度,發(fā)現(xiàn)有些離子的濃度比原來升高了,也有些離子的濃度降低了,原因是一方面根對(duì)離子的吸收具有選擇性,另一方面植物根系對(duì)離子和水分的吸收是相對(duì)獨(dú)立(選填:相互拮抗、相對(duì)獨(dú)立)的兩個(gè)過程.
(3)持續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)植物已經(jīng)爛根死亡,分析其主要原因可能是缺氧,根部無氧呼吸產(chǎn)生酒精,對(duì)細(xì)胞有毒害作用.
(4)Mg2+是植物生存所必需的,因?yàn)槿盡g2+時(shí),葉綠素?zé)o法合成,進(jìn)而導(dǎo)致光合作用減弱,最終會(huì)影響有機(jī)物的合成.

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10.常溫下,取3支潔凈的試管,分別加入3ml體積分?jǐn)?shù)3%的過氧化氫溶液,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),根據(jù)以下實(shí)驗(yàn),說法不正確的是( 。
試管編號(hào)123
處理加2滴蒸餾水加2滴FeCl3加2滴新鮮肝臟研磨液
結(jié)果無氣泡氣泡較多大量氣泡
A.1號(hào)試管起對(duì)照作用B.2、3號(hào)試管都屬實(shí)驗(yàn)組
C.本實(shí)驗(yàn)中不存在無關(guān)變量D.本實(shí)驗(yàn)的目的是探究酶的高效性

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8.下列有關(guān)生物新陳代謝的敘述,正確的是( 。
A.光合作用全過程需在光照條件下才能進(jìn)行
B.細(xì)胞呼吸必須有氧氣參與
C.生物新陳代謝是由酶催化的一系列反應(yīng)組成的
D.生命活動(dòng)所需能量直接來自于有機(jī)物氧化分解

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15.某小組開展“探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實(shí)驗(yàn)研究,關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是( 。
A.為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性,每組需要取多枝插條
B.浸泡法適用于較低濃度溶液及空氣濕度較大、遮陰環(huán)境
C.用不同濃度的生長素類似物溶液處理扦插枝條,生根數(shù)量可能相同
D.經(jīng)預(yù)實(shí)驗(yàn)后,后續(xù)實(shí)驗(yàn)中還需設(shè)置一組用蒸餾水處理插條的實(shí)驗(yàn)作對(duì)照組

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5.如圖所示三盆燕麥幼苗.A、C盆中是正常幼苗,B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗.將A、B盆分別放在緩慢勻速旋轉(zhuǎn)的圓盤上,將C盆放在不旋轉(zhuǎn)的圓盤上,三盆都有單側(cè)光照射.幾天后,A盆的幼苗_____生長;B盆幼苗_____生長,C盆的幼苗________生長.(  )
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(4)若Ⅱ-5能活至成年,并與一正常女性結(jié)婚,其鐮刀型細(xì)胞貧血癥基因能否遺傳給后代?能(填“能”或“不能”),依據(jù)是Ⅱ-5是隱性純合子,減數(shù)分裂形成配子時(shí),致病基因進(jìn)入配子中并隨配子傳遞給后代.

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18.遺傳工作者在進(jìn)行遺傳病調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)甲、乙兩種單基因遺傳病的家系,系譜如圖所示,請(qǐng)回答下列問題:(所有概率用分?jǐn)?shù)表示)

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(2)乙病的遺傳方式最可能的是伴Y顯性遺傳.
(3)如果Ⅱ-4、Ⅱ-6不攜帶致病基因,按照甲、乙兩種遺傳病最可能的遺傳方式,請(qǐng)計(jì)算:
①雙胞胎(Ⅳ-1與Ⅳ-2)同時(shí)患有甲種遺傳病的概率$\frac{1}{1296}$.
②雙胞胎中男孩(Ⅳ-I)同時(shí)患有甲、乙兩種遺傳病的概率是$\frac{1}{36}$,女孩(Ⅳ-2)同時(shí)患有甲、乙兩種遺傳病的概率是0.

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19.一名學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)以研究重金屬P對(duì)某種酶促反應(yīng)速率的影響.整個(gè)實(shí)驗(yàn)采用同一溫度和酶濃度.結(jié)果如圖所示:
(1)在實(shí)驗(yàn)中,除溫度和酶濃度外,還需要維持pH恒定.
(2)解釋A點(diǎn)以后為什么曲線不再上升.酶已經(jīng)被底物所飽和.
(3)解釋為什么加入重金屬P以后曲線下降.重金屬P可能使酶蛋白變性
(4)如果將重金屬P的濃度增加到5mM,酶促反應(yīng)速率將會(huì)怎樣變化?在如圖中用曲線表示你的答案.
(5)在酶+P(3mM)的實(shí)驗(yàn)中,如果將溫度升高5℃,酶促反應(yīng)速率將會(huì)怎樣變化在上圖中用曲線表示你的答案.

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