分析 1、有氧呼吸過程:
.
2、分析題圖1:圖中①是丙酮酸,②是產(chǎn)物水,③是二氧化碳,④是有氧呼吸第一階段產(chǎn)生的能量,⑤是有氧呼吸第二階段產(chǎn)生的能量,⑥是有氧呼吸第三階段產(chǎn)生的能量.
3、根據(jù)光合作用的過程:
①光反應(yīng)階段:場所是類囊體薄膜
a.水的光解:2H2O$\stackrel{光、色素}{→}$4[H]+O2
b.ATP的生成:ADP+Pi$\stackrel{酶}{→}$ATP
②暗反應(yīng)階段:場所是葉綠體基質(zhì)
a.CO2的固定:CO2 +C5$\stackrel{酶}{→}$2C3
b.三碳化合物的還原:2C3 $\stackrel{酶}{→}$(CH2O)+C5+H2O
可知:A是光反應(yīng)階段;B是暗反應(yīng)階段;①是氧氣;②是[H];③是ATP;④是二氧化碳;⑤是有機(jī)物.
解答 解:(1)根據(jù)以上分析可知,圖中①②③分別為丙酮酸、H2O和CO2.
(2)④⑤為有氧呼吸的第一、二階段產(chǎn)生的能量(少量),⑥為第三階段產(chǎn)生的能量(大量).
(3)①為有氧呼吸第一階段,場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);②為有氧呼吸的第三階段,場所是線粒體內(nèi)膜.
(4)綠色植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是葉綠體.參與光合作用的色素分布在該細(xì)胞器的類囊體薄膜上.
(5)B過程表示暗反應(yīng)階段.
(6)根據(jù)分析可知D表示光合作用過程中的三碳化合物的含義過程.
故答案為:
(1)①:丙酮酸 ③:二氧化碳.
(2)⑥
(3)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 線粒體內(nèi)膜
(4)葉綠體 類囊體薄膜
(5)暗反應(yīng)
(6)③ATP ⑤糖類或葡萄糖或(CH2O)
(7)三碳化合物的還原
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查細(xì)胞呼吸與光合作用具體的過程.解題的關(guān)鍵是掌握光合作用的過程,掌握細(xì)胞呼吸與光合作用的過程的要點(diǎn)是結(jié)合細(xì)胞呼吸與光合作用的圖解寫出每個(gè)階段的反應(yīng)方程式以及明確每一個(gè)階段的場所和所需要的物質(zhì)記憶反應(yīng)的條件.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
試管編號(hào) | 1 | 2 | 3 |
處理 | 加2滴蒸餾水 | 加2滴FeCl3 | 加2滴新鮮肝臟研磨液 |
結(jié)果 | 無氣泡 | 氣泡較多 | 大量氣泡 |
A. | 1號(hào)試管起對(duì)照作用 | B. | 2、3號(hào)試管都屬實(shí)驗(yàn)組 | ||
C. | 本實(shí)驗(yàn)中不存在無關(guān)變量 | D. | 本實(shí)驗(yàn)的目的是探究酶的高效性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用全過程需在光照條件下才能進(jìn)行 | |
B. | 細(xì)胞呼吸必須有氧氣參與 | |
C. | 生物新陳代謝是由酶催化的一系列反應(yīng)組成的 | |
D. | 生命活動(dòng)所需能量直接來自于有機(jī)物氧化分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性,每組需要取多枝插條 | |
B. | 浸泡法適用于較低濃度溶液及空氣濕度較大、遮陰環(huán)境 | |
C. | 用不同濃度的生長素類似物溶液處理扦插枝條,生根數(shù)量可能相同 | |
D. | 經(jīng)預(yù)實(shí)驗(yàn)后,后續(xù)實(shí)驗(yàn)中還需設(shè)置一組用蒸餾水處理插條的實(shí)驗(yàn)作對(duì)照組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 直立 不生長 不生長 | B. | 彎曲 不生長 向光彎曲 | ||
C. | 彎曲 生長 直立 | D. | 直立 不生長 向光彎曲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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