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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蛋白質分泌運輸過程中經內質網到高爾基體運輸過程需調控基因的調控作用 |
B、.不僅分泌蛋白需要囊泡的轉運,有些胞內蛋白也需要囊泡的轉運 |
C、突觸小泡與突觸前膜融合并釋放神經遞質的過程不需要信號傳導 |
D、細胞內可能存在精確調控物質運輸與運送的一套指令 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①過程中通過生物固定的氮素遠多于其它途徑固定的氮素 |
B、進行②過程的生物的代謝類型為異養(yǎng)需氧型 |
C、進行③和④過程的生物分別主要是生產者和消費者 |
D、⑤過程能增加土壤的肥力,有利于農業(yè)生產 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、都是雜合子(體) |
B、有一個是純合子(體) |
C、都攜帶隱性突變基因a |
D、都攜帶顯性突變基因A |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、水是有氧呼吸的反應物和生成物 |
B、當人體缺水時,血漿的滲透壓降低,產生渴覺 |
C、溫度適當升高會使細胞內自由水與結合水的比值升高 |
D、在核糖體上進行的化學反應有水生成 |
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