5．下列有關(guān)ATP的敘述中，正確的是（　�。�
A．甘油分子由小腸腔進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞的過程中，細(xì)胞消耗ATP的量增加
B．由于人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒有線粒體，不能產(chǎn)生ATP
C．ATP水解失去2個磷酸基團后，形成了ADP
D．細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP，可為多項生命活動中的吸能反應(yīng)提供能量

分析 ATP（三磷酸腺苷），簡稱為ATP，其結(jié)構(gòu)式是：A-P～P～P．A-表示腺苷、T-表示三個、P-表示磷酸基團．“～”表示高能磷酸鍵．ATP是一種含有高能磷酸鍵的有機化合物，它的大量化學(xué)能就儲存在高能磷酸鍵中．ATP水解釋放能量斷裂的是末端的那個高能磷酸鍵．ATP是生命活動能量的直接來源．ATP和ADP之間轉(zhuǎn)化非常迅速，本身在體內(nèi)含量并不高．

解答 解：A、甘油分子由小腸腔進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞的過程中屬于自由擴散，不需要載體和能量，A錯誤；
B、人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中雖然沒有線粒體，但在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中可以進(jìn)行無氧呼吸，能產(chǎn)生ATP，B錯誤；
C、ATP中遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵容易斷裂，形成ADP和磷酸，ATP水解失去個磷酸基團后，剩余部分是RNA的組成單位之一，C錯誤；
D、細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP，可為多項生命活動中的吸能反應(yīng)提供能，D正確．
故選：D．

點評 考查ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生理解所學(xué)ATP是生物體所需能量的直接能源物質(zhì)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．A、B、C、D、E分別表示幾種不同的育種方法，根據(jù)圖回答：

C．AAAABBBBCCCC×AABBCC-→AAABBBCCC$\stackrel{①}{→}$AAAAAABBBBBBCCCCCC

（1）A圖所示過程稱克隆技術(shù)，新個體丙的性別決定于甲親本．
（2）在B圖中，由物種P突變?yōu)槲锓NP′，是指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成時，③處的氨基酸由物種P的天冬氨酸改變成了纈氨酸．（纈氨酸GUC；谷氨酰胺CAG；天冬氨酸GAC）
（3）C圖所表示的育種方法叫多倍體育種，該方法最常用的做法是在①處滴加秋水仙素或用低溫處理．
（4）D圖表示的育種方法是雜交育種，采用的原理是基因重組．
（5）E圖中過程②常用的方法是花藥離體培養(yǎng)，與D方法相比，E方法的突出優(yōu)點是明顯縮短育種年限．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．飲酒過量的人表現(xiàn)為語無倫次、走路不穩(wěn)、呼吸急促，與此相對應(yīng)的三個結(jié)構(gòu)依次是（　　）
A．大腦、小腦、腦干B．大腦、腦干、脊髓C．小腦、腦干、大腦D．大腦、小腦、脊髓

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．以下實驗中，有關(guān)制作臨時裝片及觀察的操作步驟不正確的是（　　）
A．觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離：制作洋蔥鱗片葉表皮裝片→觀察→滴入0.3g/mL蔗糖溶液→觀察
B．觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布：取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→沖洗涂片→染色→觀察
C．還原糖的鑒定：加入2mL樣液→加入0.5mL斐林試劑A液→加入0.5mL斐林試劑B液→水浴加熱→觀察
D．脂肪的鑒定：切取花生子葉薄片→染色→洗去浮色→制片→觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．圖1、圖2分別表示某個二倍體動物細(xì)胞分裂過程中某時期的模式圖，圖3表示該種動物分裂過程中不同時期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化，圖4表示該種動物不同時期染色體和DNA的數(shù)量關(guān)系．請據(jù)圖回答下列問題

（1）圖1細(xì)胞名稱是初級精母細(xì)胞，含有8條染色單體；圖2細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是精細(xì)胞．
（2）圖3中CD段形成的原因著絲點分裂，姐妹染色單體分離，發(fā)生的分裂方式及時期是有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期．
（3）圖2細(xì)胞分裂時期對應(yīng)圖3的DE段；基因的自由組合定律發(fā)生在圖3的BC段；AB段變化的原因是DNA復(fù)制．
（4）有絲分裂過程中不會出現(xiàn)圖4中的bc（填字母）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖甲、乙、丙分別表示某物種生物的三個正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞．請據(jù)圖回答下列問題．

（1）甲圖表示減數(shù)第一次分裂后期，其母細(xì)胞原有4條染色體，分裂后子細(xì)胞是次級精母細(xì)胞．
（2）乙圖表示有絲分裂，其母細(xì)胞原有4條染色體．
（3）丙圖表示減數(shù)第二次分裂后期，其母細(xì)胞原有2對同源染色體，分裂后子細(xì)胞有2條染色體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．埃及斑蚊是傳播登革熱病毒的媒介之一，對某一地區(qū)密集噴灑殺蟲劑后，此蚊減少了90%，但一年后又恢復(fù)到原來的數(shù)量，此時噴灑相同量的殺蟲劑后，僅殺死了40%，下列敘述正確的是（　�。�
A．殺蟲劑使斑蚊基因突變，產(chǎn)生抗藥性基因
B．斑蚊體內(nèi)累積的殺蟲劑增加了自身的抗性
C．原來的斑蚊種群中有少數(shù)個體具有抗藥性基因
D．沒有殺蟲劑時，斑蚊缺乏這種變異

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．圖中甲為測定光合作用速率的裝置，在密封的試管內(nèi)放一個經(jīng)消毒的新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動距離測得．在不同強度的光照條件下，測得的氣體體積如圖乙所示．圖丙為植物葉肉細(xì)胞內(nèi)部分生理過程模式圖，A、B、C為相應(yīng)生理過程進(jìn)行的場所，①～⑥均為氣體物質(zhì)．植物葉片的呼吸速率不變．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）標(biāo)記實驗開始時毛細(xì)刻度管中液滴所在位置．實驗時，當(dāng)光照強度由0漸變?yōu)?.5 千勒克斯時（不同光照強度照射的時間均等），液滴所在位置應(yīng)在實驗初始標(biāo)記的左側(cè)．
（2）丙圖內(nèi)可表示二氧化碳的是②③⑥（填序號）；二氧化碳被消耗的場所在葉綠體基質(zhì)；細(xì)胞器A中發(fā)生的能量變化是光能→活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能；
（3）對葉片來說，光照強度為10千勒克斯時對應(yīng)丙圖中存在的箭頭有①②⑤⑥（填序號）．
（4）在圖乙中，光照強度為15千勒克斯時，葉片1小時光合作用產(chǎn)生的氣體量為200毫升（假設(shè)隨光照的增強，植物體的溫度不變）．

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科目：高中生物 來源：2015-2016甘肅嘉峪關(guān)一中高二上學(xué)期期末考試生物理試卷（解析版） 題型：綜合題

R型肺炎雙球菌菌體無多糖類的莢膜，是無毒性細(xì)菌；S型肺炎雙球菌菌體有多糖類的莢膜，是有毒性細(xì)菌，使人患肺炎或使小鼠患敗血癥�？茖W(xué)家艾弗里及其同事利用肺炎雙球菌來探究什么是遺傳物質(zhì)的問題。

實驗材料、用具：S型細(xì)菌、DNA水解酶、培養(yǎng)基、培養(yǎng)器等。

艾弗里等人先做了三組實驗：

①S型細(xì)菌的蛋白質(zhì)＋R型活細(xì)菌R型菌落

②S型細(xì)菌莢膜的多糖＋R型活細(xì)菌R型菌落

③S型細(xì)菌的DNA＋R型活細(xì)菌S型菌落

（1）艾弗里等人后來發(fā)現(xiàn)上述實驗步驟并不嚴(yán)密，于是又做了第四組實驗，請按照①②③中表達(dá)式寫出第四組實驗方法：④____________________________________。

（2）從上述實驗可以得出結(jié)論__________________________________。

（3）從③④組實驗可知，S型細(xì)菌的DNA或基因______（填“能”或“不能”）通過R型細(xì)菌的細(xì)胞膜？

（4）有人認(rèn)為，上述四組實驗并不能說明蛋白質(zhì)和多糖不是遺傳物質(zhì)，理由是什么？ _______________。

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同步練習(xí)冊答案