真核細(xì)胞進行的下列活動中，不依賴于生物膜結(jié)構(gòu)的是

A．合成有生物活性的胰島素 B．形成乳酸

C．產(chǎn)生O2 D．傳導(dǎo)興奮

 

B

【解析】

試題分析：胰島素屬于分泌蛋白，其合成和分泌過程依賴于各種生物膜的融合，故A不合題意；真核生物在形成乳酸時進行無氧呼吸，場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，與生物膜無關(guān)，故B符合題意；真核細(xì)胞的光合作用可以產(chǎn)生氧氣，場所是葉綠體的類囊體薄膜上，故C不合題意；真核生物進行興奮的傳導(dǎo)時，在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是局部電流，靜息電位和動作電位的產(chǎn)生與離子的跨膜運輸有關(guān)，在神經(jīng)元之間傳遞時，由于神經(jīng)遞質(zhì)的釋放為胞吐過程，依賴于生物膜的流動性，故D不合題意。

考點：本題考查生物膜系統(tǒng)的有關(guān)知識，意在考查考生識記能力和理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年四川省邛崍市高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

農(nóng)業(yè)科技人員做了兩個實驗（1）用適當(dāng)濃度的生長素溶液處理末授粉的番茄花蕾子房，獲得無籽番茄。（2）用四倍體西瓜與二倍體西瓜雜交，獲得三倍體西瓜植株，給其雌蕊授以二倍體西瓜花粉，子房發(fā)育成無籽西瓜。下列有關(guān)敘述正確的( )

A．上述無籽番茄性狀能遺傳

B．若取無籽番茄植株無性繁殖，長成的植株所結(jié)果實中有種子

C．上述無籽西瓜無性繁殖后，無籽性狀不能遺傳

D．上述無籽西瓜的發(fā)育不需要生長素

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年四川省高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）如圖為反射弧的模式圖，據(jù)圖回答：

（1）圖中結(jié)構(gòu)a稱為________________。

（2）如果在③處膜外安放電流計，在⑤點給予刺激，則⑤處膜內(nèi)電位變化為____________________，電流計指針發(fā)生______________次偏轉(zhuǎn)。

（3）在縮手反射活動中，興奮在神經(jīng)纖維上是以____________形式傳導(dǎo)的。在反射弧中，興奮的傳導(dǎo)方向是___________________________________________（用序號和“→”表示）。

（4）某種藥物可以阻斷青蛙反射活動，將藥物放在⑤處，刺激③，肌肉不收縮，將藥物放在a處，刺激③，肌肉收縮，通過上述實驗說明藥物起作用的部位是對興奮在________處有阻斷作用。

（3）取指血進行化驗，當(dāng)針刺手指時，并未發(fā)生縮手反射的原因是：該反射受到____________的控制。

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年四川省高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項中不能夠誘發(fā)組織水腫的是

A．?dāng)z入蛋白質(zhì)過多，造成血漿蛋白含量增加

B．腎炎患者，較多的血漿蛋白隨尿液排出

C．過敏反應(yīng)，使毛細(xì)血管通透性增加

D．某種疾病，造成毛細(xì)淋巴管堵塞

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年四川省高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞增殖、分化、衰老和凋亡對維持個體的正常生長、發(fā)育及生命活動具有重要意義。下列敘述錯誤的是

A．效應(yīng)T細(xì)胞可誘導(dǎo)靶細(xì)胞發(fā)生凋亡

B．生物體內(nèi)細(xì)胞的更新包括細(xì)胞衰老、凋亡、增殖和分化等過程

C．細(xì)胞內(nèi)染色體的行為可作為判斷有絲分裂各時期的依據(jù)

D．細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá)，細(xì)胞種類增多

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年四川省高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

礦工中有一種常見的職業(yè)病——硅肺，其發(fā)病原因是肺部吸入硅塵后，吞噬細(xì)胞會吞噬硅塵，卻不能產(chǎn)生分解硅塵的酶。硅塵進入體內(nèi)可破壞細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)，導(dǎo)致細(xì)胞通透性改變，使肺部細(xì)胞死亡，進而肺功能受損。關(guān)于此疾病下列說法正確的是

A．吞噬細(xì)胞吞噬硅塵，是人體的第一道防線發(fā)揮作用

B．硅塵可能破壞溶酶體膜，其內(nèi)的水解酶釋放，破壞細(xì)胞通透性

C．硅肺的細(xì)胞死亡屬于細(xì)胞凋亡

D．該疾病的發(fā)生，不能說明酶具有專一性

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年四川省高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，對其說法不正確的是

A．在a中發(fā)生電信號→化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變，信息傳遞需要能量

B．1中內(nèi)容物釋放至2中主要借助于突觸前膜的選擇透過性

C．2處的液體為組織液，含有能被3特異性識別的物質(zhì)

D．1中內(nèi)容物使b興奮時，興奮處外表面分布著負(fù)電荷

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年四川省成都市五校協(xié)作體高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示人體細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞間的某些信息傳遞機制的模式圖，圖中箭頭表示信息傳遞的方向。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A．如果該圖表示反射弧，則當(dāng)e被切斷時，刺激 a，機體將沒有感覺

B．如果該圖中的a為下丘腦、b為垂體、c為甲狀腺，則c分泌的甲狀腺激素增加到一定程度后，對a分泌d、b分泌e都具有抑制作用

C．如果該圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的傳遞過程，則d過程只發(fā)生于細(xì)胞核中

D．如果該圖為細(xì)胞免疫過程，則a為吞噬細(xì)胞，b為效應(yīng)B細(xì)胞，c為靶細(xì)胞

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年吉林省高二上學(xué)期9月階段考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示是神經(jīng)元之間通過突觸傳遞信息的圖解，有關(guān)說法錯誤的是

A．興奮可以從一個神經(jīng)元通過由⑥⑦⑧構(gòu)成的突觸傳遞到另一個神經(jīng)元

B．釋放④的過程需要②提供能量，所以屬于主動運輸過程

C．結(jié)構(gòu)③的形成與高爾基體有關(guān)

D．⑤具有特異性，一般是由蛋白質(zhì)組成的

 

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