13．以DNA的一條鏈-A-T-C-G-為模板，經(jīng)復(fù)制后的子鏈?zhǔn)牵ā　。?table class="qanwser">A．-T-A-C-G-B．-T-A-G-C-C．-A-T-C-G-D．-C-G-A-T-

分析 DNA分子復(fù)制的過(guò)程：
①解旋：在解旋酶的作用下，把兩條螺旋的雙鏈解開．
②合成子鏈：以解開的每一條母鏈為模板，以游離的四種脫氧核苷酸為原料，遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，在有關(guān)酶的作用下，各自合成與母鏈互補(bǔ)的子鏈．
③形成子代DNA：每條子鏈與其對(duì)應(yīng)的母鏈盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)．從而形成2個(gè)與親代DNA完全相同的子代DNA分子．

解答 解：根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則（A與T配對(duì)，C與G配對(duì)），模板鏈的堿基序列為-A-T-C-G-，則子鏈的堿基序列為-T-A-G-C-．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題比較基礎(chǔ)，考查DNA的復(fù)制，只有考生識(shí)記堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的內(nèi)容即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．人類探索遺傳奧秘經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過(guò)程，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．孟德爾在研究豌豆雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，運(yùn)用了假說(shuō)一演繹法
B．孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實(shí)了其傳遞規(guī)律和化學(xué)本質(zhì)
C．摩爾根根據(jù)基因和染色體的行為存在平行關(guān)系，類比推理出基因位于染色體上
D．格里菲思利用肺炎雙球菌研究遺傳物質(zhì)時(shí)，運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　　）
A．原理：低溫抑制染色體著絲點(diǎn)分裂，使子染色體不能分別移向兩極
B．解離：鹽酸酒精混合液和卡諾氏液都可以使洋蔥根尖解離
C．染色：龍膽紫溶液或醋酸洋紅液可以使染色體著色
D．觀察：顯微鏡下可以看到大多數(shù)細(xì)胞的染色體數(shù)目發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．長(zhǎng)江的水體污染主要是由于流入長(zhǎng)江的次級(jí)河流在流經(jīng)城鎮(zhèn)時(shí)，城市中的生活污水、工業(yè)廢水大量排入河流，造成河流污染．某小組利用人工浮床技術(shù)對(duì)次級(jí)河流中水質(zhì)凈化分析，實(shí)驗(yàn)裝置如圖．
污水中TN、TP去除率的比較%
處理總氮總磷TP
對(duì)照42.638.8
菰92.883.9
菖蒲92.794.3
混合94.984.7
（1）生態(tài)工程的主要目的在于建造和調(diào)控人工生態(tài)系統(tǒng)，使生物與環(huán)境之間變得高效和諧．
（2）圖中植物的作用是吸收水中的化學(xué)元素．該植物采收后，可以干燥處理用來(lái)提取銅、鋅、汞等金屬．此案例屬城市環(huán)境生態(tài)工程的實(shí)例，它遵循的生態(tài)工程原理是協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理、物質(zhì)循環(huán)再生原理等（寫出其中兩個(gè)）．
（3）該小組利用人工浮床開展了“菰（茭白）和菖蒲對(duì)生活污水凈化效果的研究”，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如上表．從此表中可以看出，該實(shí)驗(yàn)的因變量為污水中N、P含量的變化．該工程能有效防止“水華”發(fā)生，提高水體的透明度，其原因是：兩種植物不論單獨(dú)種植還是等量混合種植凈化效果均明顯高于對(duì)照組．
（4）根據(jù)該實(shí)驗(yàn)裝置及上表數(shù)據(jù)，分析人工浮床技術(shù)對(duì)次級(jí)河流中水質(zhì)凈化的主要作用是：一方面浮床植物在生長(zhǎng)過(guò)程中能利用水中的氮、磷污染物，減少藻類生長(zhǎng)所需的無(wú)機(jī)鹽；另一方面又能通過(guò)遮光作用來(lái)抑制水體中藻類的生長(zhǎng)繁殖．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．冬去春來(lái)是植樹種草的好時(shí)光，某同學(xué)進(jìn)行了“萘乙酸（NAA）對(duì)植物枝條生根的影響”預(yù)實(shí)驗(yàn)，以為園藝工人扦插枝條提供參考，他首先按照?qǐng)D一所示步驟配制了一系列濃度梯度的NAA溶液，然后選擇插條，分組、編號(hào)，處理枝條，適宜條件培養(yǎng)，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖二所示．

（1）由圖分析可知，對(duì)5號(hào)燒杯中的操作還應(yīng)吸走1mL，該操作體現(xiàn)了單一變量（等量）原則，本實(shí)驗(yàn)還缺少清水處理的對(duì)照組．
（2）生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，植物莖、根、芽對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度依次是敏感程度：根＞芽＞莖．對(duì)離體植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，培養(yǎng)基中除了需要添加蔗糖、礦質(zhì)元素、維生素等物質(zhì)之外，還必須添加的植物激素是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素．
（3）處理枝條常用的方法有浸泡法和沾蘸法，由圖二可知，植物甲對(duì)NAA更敏感．
（4）該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)意義主要體現(xiàn)為正式實(shí)驗(yàn)摸索條件，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性（避免盲目開展實(shí)驗(yàn)而造成人力、物力和財(cái)力的浪費(fèi)），若他在干燥通風(fēng)環(huán)境中進(jìn)行圖一過(guò)程和處理枝條，則最終實(shí)驗(yàn)結(jié)果將偏�。ㄆ�/偏�。�

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于人類遺傳病與健康的敘述，正確的是（　　）
A．人類遺傳病都是由于基因突變產(chǎn)生的
B．人類遺傳病在遺傳時(shí)都遵循孟德爾遺傳規(guī)律
C．遺傳咨詢可以為遺傳病患者及其家屬做出診斷，估計(jì)疾病再度發(fā)生的可能性
D．禁止近親結(jié)婚可以有效降低各種遺傳病的發(fā)病率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖表示質(zhì)膜結(jié)構(gòu)示意圖，①②③表示其中的物質(zhì)．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．①中有水溶性部分和脂溶性部分B．②③均表示單位膜
C．②與③的結(jié)構(gòu)并不完全相同D．①②③均有流動(dòng)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列敘述不正確的是（　　）
A．葉肉細(xì)胞和根尖細(xì)胞在結(jié)構(gòu)和功能上的差異是細(xì)胞分化的結(jié)果
B．人體中的細(xì)胞都是由受精卵分裂分化而來(lái)
C．被病原體感染的細(xì)胞的清除，屬于細(xì)胞壞死
D．土壤中的硝化細(xì)菌可利用CO2和H2O合成糖類

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