5．下列關(guān)于單倍體的敘述，正確的是（　　）
A．體細(xì)胞中只含有一個(gè)染色體組的個(gè)體
B．體細(xì)胞中含有本物種配子染色體組數(shù)的個(gè)體
C．體細(xì)胞中含有單數(shù)染色體組數(shù)的個(gè)體
D．體細(xì)胞中含有雙數(shù)染色體數(shù)的個(gè)體

分析 單倍體由配子發(fā)育而來，體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體．如果某個(gè)體由本物種的配子不經(jīng)受精直接發(fā)育而成，則不管它有多少染色體組都叫“單倍體”．

解答 解：A、由生殖細(xì)胞直接發(fā)育成的個(gè)體都屬單倍體，不一定只有一個(gè)染色體組，如四倍體的單倍體有二個(gè)染色體組，A錯(cuò)誤；
B、由配子直接發(fā)育而來的個(gè)體為單倍體，所以體細(xì)胞含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體，B正確；
C、體細(xì)胞中含有單數(shù)染色體組數(shù)的個(gè)體可能是多倍體，如三倍體，C錯(cuò)誤；
D、體細(xì)胞中含有雙數(shù)染色體數(shù)的個(gè)體可能是二倍體，如果蠅，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題主要考查單倍體的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識分析問題的能力．單倍體生物是指未經(jīng)受精作用，由生殖細(xì)胞發(fā)育而來的生物．如果親代是多倍體生物，則單倍體生物也可能含有多個(gè)染色體組．僅當(dāng)親代是二倍體生物時(shí)，單倍體生物是只含一個(gè)染色體組的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江瑞安中學(xué)高一下學(xué)期期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法不正確的是

A．細(xì)胞生長，物質(zhì)交換效率增強(qiáng)

B．細(xì)胞分化，核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變

C．細(xì)胞癌變，細(xì)胞膜上的粘連蛋白減少

D．細(xì)胞凋亡，特定基因表達(dá)

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江寧波十校高三3月聯(lián)考 （理綜）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

有絲分裂實(shí)驗(yàn)被廣泛用于環(huán)境監(jiān)測和染色體變化的監(jiān)測。

研究表明：溫度、秋水仙素和高爾基體等都會影響植物細(xì)胞正常的有絲分裂。某同學(xué)為驗(yàn)證低溫能誘導(dǎo)蠶豆（2n=12）根尖細(xì)胞染色體數(shù)目加倍，開展了相關(guān)研究。

（1）材料用具：蠶豆，冰箱，顯微鏡，蓋玻片，載玻片等顯微操作器材，另外還需的化學(xué)試劑有 等。

（2）實(shí)驗(yàn)原理：低溫處理根尖細(xì)胞，能夠抑制 ，以致染色體不能移向兩極，使染色體數(shù)目加倍。據(jù)研究顯示，在分裂末期破壞高爾基體的結(jié)構(gòu)會影響細(xì)胞分裂，也會使細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍，兩者染色體數(shù)目加倍原理的區(qū)別是 。

Ⅱ.農(nóng)藥等污染物有致畸、致癌和致突變效應(yīng)，潛在危害大。致畸主要表現(xiàn)是細(xì)胞分裂間期的微核現(xiàn)象和細(xì)胞周期長短的明顯變化（如圖），微核與主核有相同染色效果，但體積較小。可通過觀測統(tǒng)計(jì)微核率的大小，認(rèn)識和評估污染物對生物的影響。請就農(nóng)藥污染程度對植物細(xì)胞微核產(chǎn)生的效應(yīng)和細(xì)胞周期的影響開展研究。

材料用具：培養(yǎng)皿，20%的磷胺（農(nóng)藥）溶液，蠶豆種子、蒸餾水，顯微操作器材及必要的化學(xué)試劑。

觀察指示：

為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，請�(jiān)O(shè)計(jì)一張用于記錄實(shí)驗(yàn)過程的表格：

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．在一定濃度的CO2和一定的溫度條件下，測定A植物和B植物在不同光照條件下的光合速率，結(jié)果如表．以下有關(guān)說法正確的是（　�。�
光合速率與呼吸速率相等時(shí)光照強(qiáng)度（千勒克司）光飽和時(shí)光照強(qiáng)度（千勒克司）光飽和時(shí)CO2吸收量（mg/100cm2葉．小時(shí)）黑暗條件下CO2釋放量（mg/100cm2葉．小時(shí)）
A植物13115.5
B植物393015
A．由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以斷定A是陰生植物，B是陽生植物
B．當(dāng)光照強(qiáng)度超過9klx時(shí)，B植物光合速率的限制因素主要是H2O
C．當(dāng)光照強(qiáng)度為9klx時(shí)，B植物固定CO2的速率是30mgCO2/100cm2葉
D．當(dāng)光照強(qiáng)度為3klx時(shí)，A植物的真光合速率比B植物高

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖為豌豆的“一對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)”圖解．下列相關(guān)判斷錯(cuò)誤的是（　　）
A．兩個(gè)親本都是純合子
B．高莖對矮莖為顯性
C．F2中的高莖均是純合子
D．F2中既有高莖也有矮莖的現(xiàn)象叫做性狀分離

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．結(jié)合遺傳物質(zhì)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
（1）艾弗里及其同事進(jìn)行的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)成功的最關(guān)鍵的實(shí)設(shè)計(jì)思路是分離并提純S（填“R”或“s”）型細(xì)菌的DNA、蛋白質(zhì)、多糖等物質(zhì)．
（2）后來，赫爾希和蔡斯用同位素標(biāo)記法，進(jìn)一步證明DNA才是真正的遺傳物質(zhì)．該實(shí)驗(yàn)包括4個(gè)步驟：①35S和32P分別標(biāo)記噬菌體；②噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)；③離心分離；④放射性檢測．
（3）用被32P標(biāo)記的噬菌體去侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，離心后，發(fā)現(xiàn)放射性物質(zhì)主要存在于沉淀物（填“上清液”或“沉淀物”）中．
（4）噬菌體的DNA連續(xù)復(fù)制n次后，含親代噬菌體的DNA鏈的子代噬菌體個(gè)體應(yīng)占總數(shù)的$\frac{1}{{2}^{n-1}}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中不正確的是（　�。�
A．酚酞遇到NaOH呈現(xiàn)紅色
B．以瓊脂塊的大小表示細(xì)胞大小
C．同一時(shí)間內(nèi)，NaOH溶液在不同大小的瓊脂塊中的擴(kuò)散深度不同
D．NaOH擴(kuò)散體積與整個(gè)瓊脂塊的體積之比隨瓊脂塊的增大而變小

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)群落結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．槐樹林中刺槐樹高低錯(cuò)落有致，體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)
B．群落的垂直結(jié)構(gòu)顯著提高了植物利用環(huán)境資源的能力
C．淡水魚占據(jù)不同的水層而出現(xiàn)分層現(xiàn)象，與各種魚的食性有關(guān)
D．不同地段的群落植被在水平方向上表現(xiàn)出斑塊性和鑲嵌性

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科目：高中生物 來源：2016屆江西上饒市高三下學(xué)期第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

果蠅是研究遺傳學(xué)的理想生物，下圖甲為果蠅的染色體圖。圖乙為果蠅細(xì)胞分裂圖。請根據(jù)提供的信息分析問題：

（1）設(shè)基因A（長翅）對a（殘翅）顯性，基因D（紅眼）對d（白眼）顯性。用圖甲代表的果蠅與另一果蠅雜交得到的子代中，若殘翅與長翅各占一半，雌蠅均為紅眼，那么與圖中果蠅進(jìn)行雜交的果蠅的基因型是 。

（2）若圖乙是圖甲果蠅細(xì)胞分裂中的細(xì)胞圖，則圖乙細(xì)胞名稱是 。 圖乙中①②③三條染色體都來自母方的概率是 ，用數(shù)字表示細(xì)胞中的一個(gè)染色體組 。請?jiān)诜娇蛑挟嫵鰣D乙細(xì)胞的下一時(shí)期染色體細(xì)胞圖，據(jù)圖乙注明染色體上的基因。

（3） 現(xiàn)有三試管果蠅，管內(nèi)雌雄果蠅交配后子代情況是：

請你根據(jù)上述結(jié)果判斷控制紅眼和白眼的基因位于 染色體上，三個(gè)試管中的親代白眼果蠅性別依次是 。

（4）

分析表中數(shù)據(jù)，可看出生物突變的特點(diǎn)是 。如果果蠅生存環(huán)境的溫度明顯下降，經(jīng)過較長時(shí)間后，形成了一個(gè)新品種，將類似于 。如果這一新品種與原類型形成 ，就是一個(gè)新物種了。

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同步練習(xí)冊答案