丙氨酸的R基為-CH3,谷氨酸的R基為-C3H5O2,它們縮合形成的二肽分子中,C、H、O的原子比例為( 。
A、7:16:6
B、7:14:5
C、8:12:5
D、8:14:5
考點(diǎn):氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和通式
專題:
分析:本題是對(duì)組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)通式和氨基酸的脫水縮合反應(yīng)的考查,梳理氨基酸的結(jié)構(gòu)通式的特點(diǎn)和氨基酸的脫水縮合反應(yīng),然后根據(jù)題干信息進(jìn)行解答.
解答: 解:氨基酸的分子式可以表示為:C2H4O2NR,由題意可知,丙氨酸的R基為-CH3,丙氨酸酸的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可以表示為:C3H7O2N;谷氨酸的R基為-C3H5O2,丙氨酸酸的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可以表示為:C5H9O4N,因此丙氨酸和谷氨酸縮合形成的二肽分子的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是C8H14O5N2
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)通式,氨基酸脫水縮合反應(yīng)的過程,對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為自然選擇是定向的,所謂定向是指( 。
A、適應(yīng)特定環(huán)境
B、定向變異
C、定向生存斗爭(zhēng)
D、能傳種接代

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科目:高中生物 來源: 題型:

依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的觀點(diǎn),下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、生物進(jìn)化過程的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變
B、不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間,在相互影響中不斷進(jìn)化
C、一個(gè)物種的形成或絕滅,不會(huì)影響其他物種的進(jìn)化
D、兩個(gè)種群間的生殖隔離一旦形成,這兩個(gè)種群就屬于兩個(gè)物種

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科目:高中生物 來源: 題型:

蘋果內(nèi)部腐爛時(shí)消耗一定量的葡萄糖可產(chǎn)生A mol的二氧化碳,其植物體葉片在正常生長(zhǎng)時(shí)消耗同樣數(shù)量的葡萄糖可產(chǎn)生二氧化碳( 。
A、1A mol
B、2A mol
C、3A mol
D、6A mol

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個(gè)課外興趣小組在探究限制大草履蟲種群K值的因素是生存空間還是食物條件的研究中,學(xué)生提出的4種說法,其中不正確的是(  )
A、在探究限制因素是生存空間的實(shí)驗(yàn)中,培養(yǎng)大草履蟲的溶液量不同
B、在探究限制因素是食物條件的實(shí)驗(yàn)中,培養(yǎng)大草履蟲的營(yíng)養(yǎng)液濃度不同
C、實(shí)驗(yàn)中應(yīng)檢測(cè)大草履蟲消耗營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的速率
D、實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保持環(huán)境溫度,氧氣濃度,大草履蟲的起始數(shù)量等相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體內(nèi)糖代謝過程的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖 回答:
(1)圖中B所示的物質(zhì)是
 
,C所示的物質(zhì)是
 

(2)如果圖示的細(xì)胞是肝細(xì)胞,則圖中A所示的物質(zhì)最可能是
 
.如果圖示的細(xì)胞是肌細(xì)胞,則圖中A所示的物質(zhì)最可能是
 

(3)如果圖示的細(xì)胞是神經(jīng)細(xì)胞,那么,在顯微鏡下能觀察到染色體嗎?
 
,為什么
 

(4)圖示中的④過程,會(huì)使細(xì)胞中ADP的含量上升嗎?
 
,請(qǐng)敘述理由
 

(5)如果人體內(nèi)甲狀腺激素濃度過高,則圖中②過程將加快,這是因?yàn)?div id="agjqold" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來源: 題型:

小麥品種是純合體,生產(chǎn)上用種子繁殖.控制小麥高桿的基因A和控制小麥矮桿的基因a是一對(duì)等位基因.控制小麥抗病的基因B和控制小麥感病的基因b是一對(duì)等位基因,兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上.
(1)若要通過雜交育種的方法選育矮桿(aa)抗。˙B)的小麥新品種,所選擇親本的基因型是
 
;確定表現(xiàn)型為矮桿抗病小麥?zhǔn)欠駷槔硐腩愋偷淖钸m臺(tái)的方法是
 

(2)某同學(xué)設(shè)計(jì)了培育小麥矮桿抗病新品種的另一種育種方法,過程如右圖所示.其中的③表示
 
技術(shù),乙植株中矮桿抗病個(gè)體占
 

(3)為探究DNA分子的半保留復(fù)制特點(diǎn).某同學(xué)首先采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ剐←湼饧?xì)胞染色體的DNA全部被3H胸腺嘧啶脫氧核苷標(biāo)記,然后轉(zhuǎn)移到不含3H胸腺嘧啶脫氧核苷的培養(yǎng)基培養(yǎng),觀察細(xì)胞中每條染色體的染色單體的標(biāo)記情況.
①對(duì)根尖細(xì)胞的有絲分裂進(jìn)行觀察時(shí),最佳選擇是有絲分裂
 
期的細(xì)胞.
②轉(zhuǎn)移培養(yǎng)基培養(yǎng)后,細(xì)胞第一次有絲分裂的標(biāo)記特點(diǎn)是每條染色體的
 
條染色單體被標(biāo)記,細(xì)胞第二次有絲分裂的標(biāo)記特點(diǎn)是每條染色體的
 
條染色單體被標(biāo)記.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種藥用植物合成藥物1和藥物2的途徑如下圖所示:基因A和基因b分別位于兩對(duì)同源染色體上.下列敘述不正確的是(  )
A、基因型是AAbb或Aabb的植株能同時(shí)合成兩種藥物
B、若某植株只能合成一種藥物,則必定是藥物1
C、基因型為AaBb的植株自交,后代有9種基因型和4種表現(xiàn)型
D、基因型為AaBb的植株自交,后代中能合成藥物2的個(gè)體占
3
16

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個(gè)全部由基因型為Aa的碗豆植株組成的種群,經(jīng)過連續(xù)n代自交,獲得的子代中,Aa的頻率為(
1
2
n,AA和aa的頻率均為(
1
2
)[1-(
1
2
n].根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,可以肯定該種群在這些年中( 。
A、沒有發(fā)生基因型頻率的改變
B、沒有發(fā)生生物進(jìn)化
C、發(fā)生了隔離
D、發(fā)生了自然選擇

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