如圖是人體內(nèi)糖代謝過(guò)程的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖 回答:
(1)圖中B所示的物質(zhì)是
 
,C所示的物質(zhì)是
 

(2)如果圖示的細(xì)胞是肝細(xì)胞,則圖中A所示的物質(zhì)最可能是
 
.如果圖示的細(xì)胞是肌細(xì)胞,則圖中A所示的物質(zhì)最可能是
 

(3)如果圖示的細(xì)胞是神經(jīng)細(xì)胞,那么,在顯微鏡下能觀察到染色體嗎?
 
,為什么
 

(4)圖示中的④過(guò)程,會(huì)使細(xì)胞中ADP的含量上升嗎?
 
,請(qǐng)敘述理由
 

(5)如果人體內(nèi)甲狀腺激素濃度過(guò)高,則圖中②過(guò)程將加快,這是因?yàn)?div id="ihxhi00" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
考點(diǎn):有氧呼吸的過(guò)程和意義,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專(zhuān)題:
分析:本題主要考查了糖代謝的過(guò)程.
葡萄糖在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)主要有三大變化,當(dāng)血糖含量超過(guò)正常值時(shí),多余的葡萄糖會(huì)合成肝糖元和肌糖元貯存;肝臟具有貯存營(yíng)養(yǎng)、合成膽汁、將多余的脂肪合成脂蛋白等功能;細(xì)胞內(nèi)氨基酸通過(guò)脫氨基作用可形成不含氮部分和含氮部分(氨基),其中不含氮部分又有兩大變化,可以被氧化分解形成二氧化碳和水,釋放能量,也可以再被合成糖類(lèi)和脂肪.糖類(lèi)分解時(shí)可以產(chǎn)生許多中間代謝產(chǎn)物,如丙酮酸,而這些中間代謝產(chǎn)物只能是形成非必需氨基酸的原料.
解答: 解:(1)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)葡萄糖分解成丙酮酸,丙酮酸進(jìn)入到線粒體中,丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],最后氧氣和[H]反應(yīng)生成水.   
(2)葡萄糖在肝細(xì)胞中會(huì)合成肝糖元;葡萄糖在肌細(xì)胞中會(huì)合成肌糖元.
(3)神經(jīng)細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞,不具備細(xì)胞分裂能力,不具備細(xì)胞周期.因此在顯微鏡下不能觀察到神經(jīng)細(xì)胞的染色體.
(4)02的跨膜運(yùn)動(dòng)是自由擴(kuò)散的過(guò)程,不需要消耗ATP.因此不會(huì)使細(xì)胞中ADP的含量上升.
(5)甲狀腺激素促進(jìn)新陳代謝,如果甲狀腺激素過(guò)多,則體內(nèi)物質(zhì)氧化分解速度加快.
故答案為:
(1)丙酮酸      氧氣(或02)    
(2)肝糖元      肌糖元
(3)不能        因?yàn)樯窠?jīng)細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞,不具備細(xì)胞分裂能力,故不具備細(xì)胞周期
(4)不會(huì)       02的跨膜運(yùn)動(dòng)是自由擴(kuò)散的過(guò)程,不需要消耗ATP
(5)甲狀腺激素促進(jìn)新陳代謝,如果甲狀腺激素過(guò)多,則體內(nèi)物質(zhì)氧化分解速度加快
點(diǎn)評(píng):本題考查了學(xué)生的識(shí)圖能力、識(shí)記能力和理解能力.要熟記血糖的來(lái)源和去路,血糖的來(lái)源有三條:從食物中吸收、肝糖元水解產(chǎn)生、非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化形成;血糖的去路有三條:氧化分解、轉(zhuǎn)化成糖元、轉(zhuǎn)化成非糖物質(zhì).
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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    對(duì)于突變與進(jìn)化的關(guān)系,以下說(shuō)法正確的是( 。
    A、有利的突變太少,不足以作為生物進(jìn)化的原始材料
    B、突變可以增加等位基因的數(shù)量,但突變了的基因都是隱性基因
    C、基因突變、基因重組和染色體變異常統(tǒng)稱(chēng)為突變
    D、突變的有利與否不是絕對(duì)的,往往因所處環(huán)境的不同而異

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    某植物種子胚乳的基因型是AaaBbb,其父本的基因型為AaBb,母本的基因型是( 。
    A、AaBbB、AaBB
    C、AABbD、aaBB

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖表示不同物種的資源利用情況曲線,在圖a和圖b中,3個(gè)物種的資源利用狀況不同.下面對(duì)圖a中3個(gè)物種與圖b中3個(gè)物種相比較的說(shuō)法,正確的是(  )
    A、圖a中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭(zhēng)較激烈,圖b中3個(gè)物種的種間競(jìng)爭(zhēng)較激烈
    B、圖a中3個(gè)物種的種間競(jìng)爭(zhēng)較激烈,圖b中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭(zhēng)較激烈
    C、如果資源有限,圖a中物種2有被排除的危險(xiǎn),圖b中物種1有被排除的危險(xiǎn)
    D、兩圖中的物種間的競(jìng)爭(zhēng)激烈程度相等

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    丙氨酸的R基為-CH3,谷氨酸的R基為-C3H5O2,它們縮合形成的二肽分子中,C、H、O的原子比例為( 。
    A、7:16:6
    B、7:14:5
    C、8:12:5
    D、8:14:5

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    根據(jù)要求回答基因與染色體、遺傳規(guī)律、伴性遺傳等方面的問(wèn)題:
    (1)某動(dòng)物正常體細(xì)胞中有28條染色體,雌雄異體.下圖是科學(xué)家對(duì)其一條染色體上部分基因的測(cè)序結(jié)果,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
    ①圖中黑毛與長(zhǎng)毛兩個(gè)基因是否為等位基因?
     

    ②該動(dòng)物減數(shù)分裂時(shí)可以形成
     
    個(gè)四分體.
    (2)假設(shè)該動(dòng)物鼻的高矮受一對(duì)等位基因控制,基因型BB為高鼻,Bb為中鼻,bb為矮鼻.長(zhǎng)耳與短耳受另一對(duì)等位基因控制(用C、c表示),只要有一個(gè)C基因就表現(xiàn)為長(zhǎng)耳.這兩對(duì)等位基因的遺傳遵循自由組合定律.現(xiàn)有高鼻短耳與矮鼻長(zhǎng)耳兩個(gè)純種品系雜交產(chǎn)生F1,F(xiàn)1自交得F2.則F2的表現(xiàn)型有
     
    種,其中高鼻長(zhǎng)耳個(gè)體的基因型為
     
    ,占F2的比例為
     

    (3)若該動(dòng)物屬于XY型性別決定.D、d基因位于X染色體上,d是隱性可致死基因(導(dǎo)致隱性的受精卵不能發(fā)育,但Xd的配子有活性).能否選擇出雌雄個(gè)體雜交.使后代只有雌性?
     
    .請(qǐng)根據(jù)親代和子代基因型情況說(shuō)明理由
     

    (4)若A、a1、a2控制該動(dòng)物的毛色,A控制黃色,a1控制灰色,野生型;a2控制黑色.這一復(fù)等位基因系列位于常染色體上,A對(duì)a1、a2為顯性,a1對(duì)a2為顯性.AA個(gè)體在胚胎期死亡.一只黃色雄鼠(A_)與多只灰色雌鼠(a1a2)雜交,在子代中
     
    (能、不能)同時(shí)得到灰色和黑色小鼠.原因是
     
    .若現(xiàn)有該動(dòng)物的一個(gè)大群體,該群體中只有Aa1、a1a2、a1a13種基因型,其比例為1:1:1.假設(shè)每對(duì)親本只交配一次且成功受孕,均為單胎.理論上該群體隨機(jī)交配產(chǎn)生的子一代的表現(xiàn)型及其比例
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)、成分的描述中,正確的是( 。
    A、具有細(xì)胞壁的生物,其細(xì)胞壁都是由纖維素和果膠構(gòu)成的
    B、生物體內(nèi)的多糖都是能源物質(zhì),且都儲(chǔ)存于細(xì)胞內(nèi)
    C、需氧型生物的細(xì)胞都以線粒體作為產(chǎn)能的“動(dòng)力工廠”
    D、細(xì)菌、真菌都以核糖體作為蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的描述,正確的是( 。
    A、原來(lái)存在過(guò)植被的地方只能出現(xiàn)次生演替
    B、研究太湖某種魚(yú)類(lèi)種群數(shù)量變化規(guī)律有利于確定合理的捕撈時(shí)間與數(shù)量
    C、保護(hù)大熊貓的根本措施是建立自然保護(hù)區(qū),改善棲息環(huán)境,提高環(huán)境容納量
    D、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)物種豐富度高于森林生態(tài)系統(tǒng)

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    美國(guó)科學(xué)家安德魯?菲爾和克雷格?梅洛發(fā)現(xiàn)了RNA干擾現(xiàn)象.這兩位科學(xué)家進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)研究,發(fā)現(xiàn)了一種有效地中止有缺陷的基因表達(dá)的機(jī)制,為研發(fā)控制這種基因和與疾病作斗爭(zhēng)的新藥提供了可能性.一種新發(fā)現(xiàn)的細(xì)菌質(zhì)粒中,有甲、乙、丙等基因.如圖表示用限制性內(nèi)切酶處理這種質(zhì)粒后得到的片段.下列幾組敘述中,正確的是:( 。

    ①基因甲、乙、丙的遺傳不遵循孟德?tīng)栠z傳定律
    ②基因甲、乙、丙中,都有RNA聚合酶結(jié)合位點(diǎn),有利于基因的表達(dá),也為RNA的干擾提供了可能
    ③若控制合成含有m個(gè)氨基酸的蛋白質(zhì),基因甲的長(zhǎng)度一定比水稻中基因的長(zhǎng)度要長(zhǎng)  
    ④若利用某藥物阻止基因甲的表達(dá),則基因乙、丙也將不能表達(dá).
    A、①②B、③④C、①④D、②③

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    同步練習(xí)冊(cè)答案