A、①③ | B、②④ | C、①④ | D、②③ |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、體外受精所需的成熟卵細胞可從卵巢中直接獲取,但在受精前要對精子進行獲能處理 |
B、進行胚胎分割時,應選擇發(fā)育到原腸胚時期的胚胎進行操作 |
C、胚胎分割的方法只能用切割針或切割刀片在顯微鏡下將胚胎均等分割成若干份 |
D、受體母牛必須和供體牛屬于同一物種,移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)之一是受體子宮對外來胚胎不發(fā)生排斥反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可用斐林試劑鑒定甘蔗中的糖 |
B、可用無水酒精或丙酮分離濾液中的色素 |
C、用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時,黃色的色素帶距離所畫濾液細線最遠 |
D、用蛋清液進行蛋白質(zhì)鑒定實驗,發(fā)現(xiàn)蛋白液與雙縮脲試劑發(fā)生反應后會粘固在試管壁上,其原因是蛋清液稀釋不夠,攪拌不勻所致 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、探索溫度對淀粉酶活性影響的實驗,可以用斐林試劑代替碘液來檢測底物含量 |
B、用植物花藥為材料觀察減數(shù)分裂,裝片的制作流程是解離、染色、漂洗、制片 |
C、轉(zhuǎn)運RNA、抗體、酶、載體蛋白等發(fā)揮相應作用后,不能繼續(xù)發(fā)揮作用的是抗體 |
D、人的胰島素基因在大腸桿菌中轉(zhuǎn)錄翻譯出的蛋白質(zhì)同樣具有胰島素的生物學活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、動物細胞培養(yǎng)過程中,多數(shù)細胞的基因型會發(fā)生改變 |
B、植物組織培養(yǎng)中生長素和細胞分裂素的配比會影響組織分化 |
C、轉(zhuǎn)入到植物的抗除草劑基因,不可能通過花粉傳入環(huán)境中 |
D、蛋白質(zhì)工程通常是在分子水平上對蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)進行直接改造 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蛙的紅細胞與淋巴細胞 |
B、人的胚胎干細胞與成熟紅細胞 |
C、牛的精細胞與精原細胞 |
D、小鼠骨髓瘤細胞與雜交瘤細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理--酶的專一性 |
B、原生質(zhì)體融合和動物細胞融合--生物膜的流動性 |
C、紫草細胞培養(yǎng)和雜交瘤細胞的培養(yǎng)--細胞增殖 |
D、植物組織培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)--細胞的全能性 |
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