16.寒冷的冬天,從溫暖的室內(nèi)走到室外,身體發(fā)生一系列生理反應(yīng),以維持體溫恒定,機(jī)體發(fā)生的反應(yīng)是( 。
A.通過(guò)反射活動(dòng)引起皮膚毛細(xì)血管的舒張
B.通過(guò)下丘腦感受體溫變化調(diào)節(jié)生理活動(dòng)
C.促進(jìn)垂體活動(dòng)導(dǎo)致甲狀腺激素分泌增多
D.促進(jìn)胰高血糖素分泌,促進(jìn)肌糖原分解

分析 寒冷時(shí)體溫調(diào)節(jié)的過(guò)程為:寒冷環(huán)境→皮膚冷覺(jué)感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱(骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加),減少散熱(毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌減少)→體溫維持相對(duì)恒定.

解答 解:A、寒冷時(shí),通過(guò)反射活動(dòng)引起皮膚毛細(xì)血管收縮,減少熱量的散失,A錯(cuò)誤;
B、下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞,而感受體溫變化的是大腦皮層,B錯(cuò)誤;
C、寒冷刺激時(shí),會(huì)促進(jìn)垂體活動(dòng),最終導(dǎo)致甲狀腺分泌甲狀腺激素增多,促進(jìn)代謝,提高產(chǎn)熱,C正確;
D、促進(jìn)胰高血糖素分泌,促進(jìn)肝糖原分解,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記寒冷條件下的體溫調(diào)節(jié)過(guò)程,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于重要性知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.進(jìn)行“DNA 分子模型的搭建”時(shí)小林準(zhǔn)備搭建一個(gè)含5 對(duì)堿基的DNA 分子模型,以下描述中正確的是( 。
①將多個(gè)脫氧核苷酸同方向排列組成單鏈;
②將多個(gè)脫氧核苷酸正反方向交互排列組成單鏈;
③將兩條脫氧核苷酸單鏈同方向排列組成雙鏈;
④將兩條脫氧核苷酸單鏈反方向排列組成雙鏈;
⑤若用不同的幾何圖形來(lái)代表不同基本單位的組成,則需準(zhǔn)備6 種幾何圖形.
A.①③⑤B.②④⑤C.②③⑤D.①④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

7.如圖表示兩細(xì)胞間發(fā)生某種信息傳遞的過(guò)程,①②分別代表不同的細(xì)胞,A表示物質(zhì),不符合該模型的是(  )
A.①效應(yīng)T細(xì)胞,②被病原體侵染的細(xì)胞,A抗體
B.①傳入神經(jīng)元,②神經(jīng)中樞的神經(jīng)元,A神經(jīng)遞質(zhì)
C.①胰島B細(xì)胞,②肝細(xì)胞,A胰高血糖素
D.①性腺細(xì)胞,②下丘腦細(xì)胞,A性激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖所示,科學(xué)家對(duì)單細(xì)胞傘藻進(jìn)行幼體嫁接,將甲種傘藻的傘柄嫁接到乙種傘藻的假根上,長(zhǎng)出了乙的傘帽.下列有關(guān)分析合理的是(  )
A.該實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞核是遺傳的控制中心
B.該實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞核是代謝的調(diào)控中心
C.欲證明細(xì)胞核的功能,需同時(shí)進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)
D.嫁接后長(zhǎng)出的傘帽與乙的傘帽特征完全相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列與生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)相關(guān)的敘述中合理的是( 。
①生態(tài)系統(tǒng)的能量主要來(lái)自太陽(yáng)能  
②沿食物鏈流動(dòng)的能量是逐級(jí)遞減的
③生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量流動(dòng)是單向的  
④能量從一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)輸入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)是伴隨著有機(jī)物的轉(zhuǎn)移進(jìn)行的
⑤生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量可伴隨著物質(zhì)的循環(huán)而循環(huán).
A.①②③④⑤B.①②③④C.①③④⑤D.②③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖表示人體對(duì)刺激的反應(yīng),相關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A.刺激可能來(lái)自內(nèi)環(huán)境理化性質(zhì)的改變或外界環(huán)境的變化
B.內(nèi)環(huán)境中血糖和pH調(diào)節(jié)均主要與⑥⑤途徑有關(guān)
C.①②③和①④均表示神經(jīng)調(diào)節(jié)
D.劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),①②③、①④⑤、⑥⑤途徑共同發(fā)揮作用維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.神經(jīng)調(diào)節(jié)作用范圍比較局限B.激素調(diào)節(jié)反速度比較緩慢
C.激素調(diào)節(jié)能反作用于神經(jīng)調(diào)節(jié)D.激素調(diào)節(jié)不受神經(jīng)調(diào)節(jié)的控制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.植物細(xì)胞中下列反應(yīng)可能發(fā)生在生物膜上的有(  )
①C3的還原  ②氨基酸的脫水縮合  ③丙酮酸分解為CO2   ④ATP的合成
⑤ATP的分解  ⑥[H]的形成   ⑦O2的形成.
A.①②④⑤B.④⑤⑥⑦C.③④⑤⑦D.①④⑥⑦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.某實(shí)驗(yàn)小組以唾液淀粉酶、蔗糖和淀粉為實(shí)驗(yàn)材料,進(jìn)行了酶的特性的探究實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)過(guò)程中各試管所加入的物質(zhì)如表所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
編號(hào)
操作
12345
pH6.8的緩沖液(mL)1211X
蔗糖溶液(mL)11000
淀粉溶液(mL)00111
唾液淀粉酶溶液(mL)10100
煮沸過(guò)的唾液淀粉酶溶液(mL)00010
酶促反應(yīng)搖勻,37℃水浴加熱3min
斐林試劑加入2mL沸水浴
(1)編號(hào)為5的試管中應(yīng)加入PH 6.8的緩沖液的體積x為2mL,從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則分析,此做法遵循的是等量原則.
(2)斐林試劑檢測(cè)還原糖的原理是斐林試劑能與還原糖反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀該實(shí)驗(yàn)不宜用碘液檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因是碘液不能檢測(cè)蔗糖溶液是否水解.
(3)分折該實(shí)驗(yàn)表格可知,該實(shí)驗(yàn)可以得出酶具有專一性、作用條件溫和的特性.

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