A. | 通過反射活動(dòng)引起皮膚毛細(xì)血管的舒張 | |
B. | 通過下丘腦感受體溫變化調(diào)節(jié)生理活動(dòng) | |
C. | 促進(jìn)垂體活動(dòng)導(dǎo)致甲狀腺激素分泌增多 | |
D. | 促進(jìn)胰高血糖素分泌,促進(jìn)肌糖原分解 |
分析 寒冷時(shí)體溫調(diào)節(jié)的過程為:寒冷環(huán)境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱(骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加),減少散熱(毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌減少)→體溫維持相對(duì)恒定.
解答 解:A、寒冷時(shí),通過反射活動(dòng)引起皮膚毛細(xì)血管收縮,減少熱量的散失,A錯(cuò)誤;
B、下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞,而感受體溫變化的是大腦皮層,B錯(cuò)誤;
C、寒冷刺激時(shí),會(huì)促進(jìn)垂體活動(dòng),最終導(dǎo)致甲狀腺分泌甲狀腺激素增多,促進(jìn)代謝,提高產(chǎn)熱,C正確;
D、促進(jìn)胰高血糖素分泌,促進(jìn)肝糖原分解,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記寒冷條件下的體溫調(diào)節(jié)過程,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于重要性知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ②④⑤ | C. | ②③⑤ | D. | ①④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | ①效應(yīng)T細(xì)胞,②被病原體侵染的細(xì)胞,A抗體 | |
B. | ①傳入神經(jīng)元,②神經(jīng)中樞的神經(jīng)元,A神經(jīng)遞質(zhì) | |
C. | ①胰島B細(xì)胞,②肝細(xì)胞,A胰高血糖素 | |
D. | ①性腺細(xì)胞,②下丘腦細(xì)胞,A性激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞核是遺傳的控制中心 | |
B. | 該實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞核是代謝的調(diào)控中心 | |
C. | 欲證明細(xì)胞核的功能,需同時(shí)進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn) | |
D. | 嫁接后長出的傘帽與乙的傘帽特征完全相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤ | B. | ①②③④ | C. | ①③④⑤ | D. | ②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 刺激可能來自內(nèi)環(huán)境理化性質(zhì)的改變或外界環(huán)境的變化 | |
B. | 內(nèi)環(huán)境中血糖和pH調(diào)節(jié)均主要與⑥⑤途徑有關(guān) | |
C. | ①②③和①④均表示神經(jīng)調(diào)節(jié) | |
D. | 劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),①②③、①④⑤、⑥⑤途徑共同發(fā)揮作用維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)作用范圍比較局限 | B. | 激素調(diào)節(jié)反速度比較緩慢 | ||
C. | 激素調(diào)節(jié)能反作用于神經(jīng)調(diào)節(jié) | D. | 激素調(diào)節(jié)不受神經(jīng)調(diào)節(jié)的控制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④⑤ | B. | ④⑤⑥⑦ | C. | ③④⑤⑦ | D. | ①④⑥⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
編號(hào) 操作 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
pH6.8的緩沖液(mL) | 1 | 2 | 1 | 1 | X |
蔗糖溶液(mL) | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 |
淀粉溶液(mL) | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 |
唾液淀粉酶溶液(mL) | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 |
煮沸過的唾液淀粉酶溶液(mL) | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 |
酶促反應(yīng) | 搖勻,37℃水浴加熱3min | ||||
斐林試劑 | 加入2mL沸水浴 |
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