實驗組別 | 1天 | 2天 | 3天 | 4天 | 5天 | 6天 | 7天 |
第一組 | 25 | 35 | 150 | 400 | 600 | 800 | 800 |
第二組 | 25 | 45 | 160 | 420 | 800 | 820 | 820 |
第三組 | 25 | 25 | 140 | 380 | 700 | 780 | 800 |
分析 本題研究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時間的關(guān)系,其自變量為時間,因變量為酵母菌種群數(shù)量.
酵母菌可以用液體培養(yǎng)基來培養(yǎng),培養(yǎng)液中的酵母菌種群的增長情況與培養(yǎng)液中的成分、空間、pH、溫度等因素有關(guān),可以根據(jù)培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量和時間為坐標軸做曲線,從而掌握酵母菌種群數(shù)量的變化情況.
利用血球計數(shù)板在顯微鏡下直接計數(shù)是一種常用的細胞計數(shù)法,這種方法可以直接測定樣品中全部的細胞數(shù)目,所以一般用于單細胞微生物數(shù)量的測定,由于血球計數(shù)板上的計數(shù)室蓋上蓋玻片后的容積是一定的,所以可根據(jù)在顯微鏡下觀察到的細胞數(shù)目來計算單位體積的細胞的總數(shù)目.
解答 解:(1)①第一天開始取樣計數(shù),連續(xù)7天,進行前后對照.②取樣前振蕩試管使得酵母菌分布均勻.③先蓋上蓋玻片,再加入血球計數(shù)板計數(shù)室.
(2)由于細胞膜具有選擇透過性,臺盼藍染液不能通過活細胞的細胞膜進入細胞,而死細胞的細胞膜失去選擇透過性,變?yōu)槿感,因此實驗中被臺盼藍染液染色的細胞為死細胞,這樣圖中所示a、b、c、d、e 5個中格內(nèi)有酵母菌44-4=40個,平均每個中格有8個,計數(shù)室有25個中方格,共計有酵母菌8×25=200個.計數(shù)區(qū)體積為=0.1mm3,換算成1mL,則有酵母菌200×103個,再乘以稀釋倍數(shù)10,結(jié)果為2×106個/mL.對于壓在小方格界線上的酵母菌應(yīng)取頂邊,左側(cè)邊及其夾角的個體計數(shù).
(3)該學(xué)習(xí)小組將采集的三組數(shù)據(jù),求其平均值,繪成曲線圖,以表示1mL培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量變化趨勢.
(4)到了第4天后,酵母菌密度太大用血球計數(shù)板計數(shù)前,通常需要將酵母菌樣液稀釋,方便計數(shù).
(5)從第8天開始,由于養(yǎng)料不足、溶氧量減少、PH下降等因素的影響,1mL培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量將開始下降.
故答案為:
(1)①第一天開始取樣計數(shù),連續(xù)七天
②取樣前振蕩試管
③先蓋上蓋玻片,再加入血球計數(shù)板計數(shù)室
(2)2×106 取頂邊,左側(cè)邊及其夾角
(3)求其平均值
(4)稀釋
(5)養(yǎng)料不足、溶氧量減少、PH下降
點評 本題考查了探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化的實驗方面的相關(guān)知識,要求考生掌握調(diào)查的方式和實驗過程中的相關(guān)注意點;學(xué)會酵母菌計數(shù)的方法,并能利用公式對數(shù)量進行計算;具有一定的識圖分析能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 液體a的蛋白質(zhì)含量最高 | B. | 細胞2中有的種類不消耗O2 | ||
C. | 液體c可能含有激素和消化酶 | D. | 細胞2的種類最多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CCF1證明蚯蚓能產(chǎn)生細胞免疫 | |
B. | CCF1可引起蚯蚓的過敏反應(yīng),抵抗外來細胞的侵入 | |
C. | CCF1為蚯蚓進行體液免疫所分泌的抗體 | |
D. | CCF1屬于蚯蚓產(chǎn)生的非特異性免疫反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | N 和 Q | B. | $\frac{N}{2}$ 和 $\frac{Q}{2}$ | C. | N 和 $\frac{Q}{2}$ | D. | $\frac{N}{2}$ 和 Q |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖乙中的ef光合速率下降的原因與gh下降原因不同 | |
B. | 到達圖乙中的d點時,玻璃罩內(nèi)的CO2濃度最高 | |
C. | 經(jīng)過這一晝夜之后,植物體的有機物含量會增加 | |
D. | 圖甲中的F點對應(yīng)圖乙中的g點 |
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