下面有關(guān)固氮微生物及氮循環(huán)的說法中，正確的一項是（　�。�
A、生物固氮過程就是通過固氮微生物，把大氣中的氮氣轉(zhuǎn)化為硝酸鹽
B、在氧氣不足的情況下，土壤中的一些細(xì)菌可以將硝酸鹽轉(zhuǎn)化為亞硝酸鹽最終轉(zhuǎn)化為氨氣
C、根瘤菌同化作用類型為共生，圓褐固氮菌為自生
D、在配制培養(yǎng)圓褐固氮菌的培養(yǎng)基時不需加入有機氮但需加入糖
考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能,種間關(guān)系,微生物的分離和培養(yǎng)
專題：
分析：生物固氮過程就是通過固氮微生物，把大氣中的氮氣還原成氨氣的過程．
解答： 解：A、生物固氮過程就是通過固氮微生物，把大氣中的氮氣還原成氨氣的過程，A錯誤；
B、在氧氣不足的情況下，土壤中的一些細(xì)菌可以將硝酸鹽轉(zhuǎn)化為亞硝酸鹽最終轉(zhuǎn)化為氮氣，B錯誤；
C、根瘤菌與豆科植物的關(guān)系為共生，同化作用類型為異養(yǎng)型，圓褐固氮菌為自生固氮菌，C錯誤；
D、圓褐固氮菌為自生固氮菌，可以自己固氮，不需要加有機氮；其同化作用代謝類型是異養(yǎng)型，所以需要加糖作為有機碳源，D正確．
故選：D．
點評：本題考查生態(tài)系統(tǒng)功能、種間關(guān)系、微生物的分離和培養(yǎng)的相關(guān)知識點，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的說法錯誤的是（　�。�
A、分解者在碳循環(huán)中起著重要作用
B、碳在無機環(huán)境中僅以C02形式存在
C、各級消費者所利用的碳都直接或間接來自生產(chǎn)者
D、碳在無機環(huán)境與生物群落間是以CO2形式進行循環(huán)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的敘述中，正確的是（　　）
A、食物鏈中的營養(yǎng)級可以是無限的
B、任一生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)均可長期保持動態(tài)平衡
C、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動從生產(chǎn)者沿食物鏈（網(wǎng)）最終流至分解者
D、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動具有單向性，一般既不能逆向也不能循環(huán)流動

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體一個細(xì)胞減數(shù)分裂時，細(xì)胞核中染色體和DNA在A、B、C、D四個時期的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，那么同源染色體分離發(fā)生在（　�。�
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

某一細(xì)胞能通過細(xì)胞膜從環(huán)境中吸收“M”物質(zhì)，進行實驗得到如下結(jié)果：
①當(dāng)細(xì)胞中M物質(zhì)濃度高于環(huán)境溶液中M物質(zhì)濃度時，也會發(fā)生M物質(zhì)的吸收
②只有在氧氣存在的條件下才會發(fā)生M物質(zhì)的吸收
③M物質(zhì)的吸收存在最大值，且吸收結(jié)束后膜兩側(cè)存在M物質(zhì)的濃度差
④M物質(zhì)的吸收隨著溫度變化而變化，且有一定的最適溫度
M物質(zhì)的吸收方式為主動運輸?shù)呐袛嘁罁?jù)是（　�。�
A、①②B、①②③
C、①③D、①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

在l.5×108 年前（用150MaBP 表示）的沉積物中發(fā)現(xiàn)了已滅絕的劍尾動物．對每個個體背甲的長寬比都進行了測量．長寬的比值用S值表示．在下圖中，P 曲線表示150MaBP時該動物S 值的分布，在l00MaBP的沉積物中，在3個不同地點發(fā)現(xiàn)了3個不同劍尾動物的群體．

圖中a、b、c 分別表示3 種動物群體中S值的分布情況．那么，在a、b、c 個群體中，哪一群體最可能出現(xiàn)新種？在發(fā)現(xiàn)劍尾動物的3個地區(qū)中，哪一地區(qū)的環(huán)境最可能保持不變？請從表中A、B、C、D 選項斗迭擇正確的一項（　�。�
選項 A B C D
新種形成 b c c B
環(huán)境不變 a c a b
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示人體內(nèi)的幾類細(xì)胞，下列哪一項對這幾類細(xì)胞間的關(guān)系的敘述是正確的（　�。�
A、B可引起D收縮
B、C可以修復(fù)B
C、A運輸氧到B、C、D
D、D是由A分化而來的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列存在于活細(xì)胞中的物質(zhì)，可能具有催化能力的是（　�。�
A、DNAB、RNA
C、ATPD、NADPH

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科目：高中生物 來源： 題型：

某高等動物體內(nèi)的細(xì)胞分裂過程可用如圖來表示．其中圖甲表示細(xì)胞分裂各階段染色體數(shù)與核DNA數(shù)的比例有關(guān)（用實線表示）和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量的變化（用虛線表示），圖乙表示該動物某一器官內(nèi)的細(xì)胞分裂圖象．請據(jù)圖回答：

（1）從細(xì)胞分裂方式看，圖甲可以表示
 
分裂，細(xì)胞分裂過程中核糖體功能最活躍的時期是
 
對應(yīng)的時期（填字母代號）．
（2）圖甲中d、e階段細(xì)胞質(zhì)中mRNA明顯減少，最可能的原因是
 
．
（3）圖甲中CD段形成的原因是
 
．
（4）圖乙中
 
細(xì)胞處于圖甲中的d段，Ⅱ細(xì)胞中的①和②組成一個
 
，①和④是一對
 
．
（5）誘變育種時，誘變劑發(fā)揮作用的時期一般處于圖甲中的
 
階段（填字母代號）．

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