16．下列關(guān)于免疫的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．二次免疫之所以強(qiáng)烈主要原因是體內(nèi)存在的抗體種類和數(shù)量多
B．過(guò)敏反應(yīng)、風(fēng)濕性心臟病都是因免疫失調(diào)引起的疾病
C．效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生的抗體可以與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合
D．記憶細(xì)胞在接受抗原刺激后能夠產(chǎn)生相應(yīng)的效應(yīng)細(xì)胞

分析 特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫，其具體過(guò)程如下：

解答 解：A、由于體內(nèi)存在記憶細(xì)胞，因此同種抗原再次入侵時(shí)，記憶細(xì)胞快速增殖分化形成相應(yīng)的效應(yīng)細(xì)胞，進(jìn)而發(fā)生二次免疫，且二次免疫比初次免疫效果強(qiáng)，A錯(cuò)誤；
B、過(guò)敏反應(yīng)、風(fēng)濕性心臟病都是因免疫失調(diào)引起的疾病，B正確；
C、效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生的抗體可以與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合，C正確；
D、記憶細(xì)胞在接受抗原刺激后能夠產(chǎn)生相應(yīng)的效應(yīng)細(xì)胞，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識(shí)記免疫系統(tǒng)異常引起的疾病，掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于細(xì)胞免疫的敘述，不正確的是（　�。�
A．效應(yīng)T細(xì)胞可以產(chǎn)生抗體
B．人體抵御流感病毒主要依靠細(xì)胞免疫
C．細(xì)胞免疫主要消滅侵入人體細(xì)胞內(nèi)部的病原體
D．進(jìn)行細(xì)胞免疫時(shí)，抗原需要被巨噬細(xì)胞攝取和處理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．某同學(xué)在探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式時(shí)，其實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示（D瓶在封口前已除去瓶?jī)?nèi)的O2）．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，C、E兩瓶中澄清的石灰水都變混濁，C瓶混濁度較深．說(shuō)明酵母菌細(xì)胞在有氧條件下比無(wú)氧條件下產(chǎn)生的CO2量多．
（2）檢測(cè)發(fā)現(xiàn)D瓶溶液中含有酒精，說(shuō)明酵母菌細(xì)胞在無(wú)氧（有氧、無(wú)氧）條件下產(chǎn)生酒精．
（3）以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：酵母菌的細(xì)胞呼吸方式為C．
A．只進(jìn)行有氧呼吸   B．只進(jìn)行無(wú)氧呼吸  C．既能進(jìn)行有氧呼吸又能進(jìn)行無(wú)氧呼吸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．人類活動(dòng)會(huì)對(duì)生物多樣性產(chǎn)生影響．以下措施有利于保護(hù)生物多樣性的是（　�。�
A．退耕還林，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)B．竭澤而漁，增加經(jīng)濟(jì)收入
C．圍湖造田，種植經(jīng)濟(jì)作物D．開墾草原，種植糧食作物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列對(duì)關(guān)于“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)“這一詩(shī)句的解釋不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．體現(xiàn)了植物有頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象B．體現(xiàn)了植物有向光生長(zhǎng)的特性C．這是由于生長(zhǎng)素能促細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)D．這是由于生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖示DNA分子復(fù)制的片段，圖中a、b、c、d表示各條脫氧核苷酸鏈．一般地說(shuō)，下列各項(xiàng)錯(cuò)誤的是（　�。�
A．b和c的堿基序列互補(bǔ)
B．a和c的堿基序列互補(bǔ)
C．b和d的堿基序列相同
D．a鏈中$\frac{（A+T）}{（G+C）}$的比值與b鏈中同項(xiàng)比值相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，骨骼肌細(xì)胞產(chǎn)生乳酸而不產(chǎn)生CO2
B．tRNA、抗體、激素在發(fā)揮作用后均失活
C．自然選擇通過(guò)作用于個(gè)體而影響種群的基因頻率
D．單倍體育種能定向改變生物性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖表示呼吸作用過(guò)程中葡萄糖分解的兩個(gè)途徑，下列敘述中，正確的是（　�。�
A．若發(fā)生圖中所示的呼吸作用過(guò)程，則此個(gè)體必須生活在無(wú)氧環(huán)境中
B．葡萄糖→丙酮酸→乳酸分解途徑僅存在于動(dòng)物細(xì)胞中
C．酶1、酶2、酶3都位于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
D．葡萄糖→丙酮酸是圖中所示的兩個(gè)途徑所共有的

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶市高二上期末生物模擬試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•萬(wàn)州區(qū)期末）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種AGTN3基因，其等位基因R能提高運(yùn)動(dòng)員的短跑成績(jī)，其另一等位基因E能提高運(yùn)動(dòng)員的長(zhǎng)跑成績(jī)．請(qǐng)回答：

（1）基因AGTN3變成基因R或E的現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為 ．該現(xiàn)象發(fā)生的本質(zhì)原因是DNA分子的基因內(nèi)部發(fā)生了 ．

（2）在人類進(jìn)化過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)基因R在某個(gè)種群中出現(xiàn)的比例加大，而基因AGTN3在該種群中出現(xiàn)的比例減�。敲矗摲N群中具有 基因的個(gè)體更容易在當(dāng)時(shí)的環(huán)境中生存．

（3）基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成米控制人的各種性狀．基因R控制人體有關(guān)蛋白質(zhì)的合成過(guò)程包括 和 兩個(gè)階段．

（4）科學(xué)家把運(yùn)動(dòng)員注入的能改善運(yùn)動(dòng)員各種運(yùn)動(dòng)能力和耐力的基因稱為基因興奮劑．并預(yù)言，隨著轉(zhuǎn)基因技術(shù)的提高，在2016年里約熱內(nèi)盧奧運(yùn)會(huì)上將出現(xiàn)使用基因興奮劑這種最隱蔽的作弊行為．這是因?yàn)樽⑷氲幕虼嬖谟谶\(yùn)動(dòng)員的 ．

A．血液中 B．肌肉中 C．心臟中 D．小腦中

（5）若一對(duì)夫婦不含R基因，因注射了R基因都提高了短跑成績(jī)，則他們?cè)谶@以后所生子女具有R基因的概率是 ．

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