4.如圖表示呼吸作用過程中葡萄糖分解的兩個(gè)途徑,下列敘述中,正確的是( 。
A.若發(fā)生圖中所示的呼吸作用過程,則此個(gè)體必須生活在無(wú)氧環(huán)境中
B.葡萄糖→丙酮酸→乳酸分解途徑僅存在于動(dòng)物細(xì)胞中
C.酶1、酶2、酶3都位于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
D.葡萄糖→丙酮酸是圖中所示的兩個(gè)途徑所共有的

分析 本題考查細(xì)胞呼吸的過程.
(1)有氧呼吸的過程:
第一階段:在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中.
反應(yīng)式:1C6H12O6(葡萄糖)$\stackrel{酶}{→}$ 2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 (2ATP)(葡萄糖)
第二階段:在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行.
反應(yīng)式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O $\stackrel{酶}{→}$20[H]+6CO2+少量能量 (2ATP)
第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上,這一階段需要氧的參與,是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的.
反應(yīng)式:24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+大量能量(34ATP)
(2)無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi).

解答 解:A、若發(fā)生圖中所示的呼吸作用過程,說(shuō)明既進(jìn)行有氧呼吸,也進(jìn)行無(wú)氧呼吸,則此個(gè)體必須生活在有氧環(huán)境中,A錯(cuò)誤;
B、葡萄糖→丙酮酸→乳酸分解途徑存在于動(dòng)物細(xì)胞中,也存在于部分植物細(xì)胞中,B錯(cuò)誤;
C、酶1是催化有氧呼吸和無(wú)氧呼吸第一階段的酶;酶2是催化有氧呼吸第二階段和第三階段的酶;酶3是催化無(wú)氧呼吸的第二階段的酶.因此酶1、酶2、酶3依次分別存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),C錯(cuò)誤;
D、葡萄糖→丙酮酸是圖中所示的兩個(gè)途徑所共有的,即細(xì)胞呼吸的第一階段,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的模式圖,考查有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的過程及場(chǎng)所,意在考查考生的識(shí)記能力和識(shí)圖能力,能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.玉米和煙草等在自然條件下偶爾也會(huì)出現(xiàn)單倍體植株,其原因是( 。
A.由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而來(lái)B.由高度不育的植株發(fā)育而來(lái)
C.采用花藥離體培養(yǎng)發(fā)育而來(lái)D.由單倍體植株雜交發(fā)育而來(lái)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于免疫的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.二次免疫之所以強(qiáng)烈主要原因是體內(nèi)存在的抗體種類和數(shù)量多
B.過敏反應(yīng)、風(fēng)濕性心臟病都是因免疫失調(diào)引起的疾病
C.效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生的抗體可以與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合
D.記憶細(xì)胞在接受抗原刺激后能夠產(chǎn)生相應(yīng)的效應(yīng)細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖1表示一個(gè)植物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝簡(jiǎn)圖,圖中①~⑤表示反應(yīng)過程.A~L表示細(xì)胞代謝過程中的相關(guān)物質(zhì),a、b、c表示細(xì)胞的相應(yīng)結(jié)構(gòu);圖2表示密閉大棚內(nèi)(溫度恒定)一晝夜空氣中的CO2含量變化.圖3中曲線代表在一定光照強(qiáng)度下某植物的總光合作用強(qiáng)度與CO2濃度的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)圖l中結(jié)構(gòu)a中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換過程是光能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能,再轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定的化學(xué)能(或光能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能).
(2)根據(jù)圖1回答:在其他環(huán)境條件適宜而光照強(qiáng)度恰為光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí),單位時(shí)間內(nèi)A~L各物質(zhì)中產(chǎn)生量與消耗量相等的有G=I、D=K.
(3)葉肉細(xì)胞在③④⑤過程中,產(chǎn)生能量最多的過程是⑤.
(4)圖2中植物光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是B、D,積累有機(jī)物最多的是D點(diǎn),
經(jīng)過一晝夜后,大棚內(nèi)植物有機(jī)物的含量會(huì)增加(填“增加”、“減少”或“不變”)據(jù)圖分析原因是E點(diǎn)CO2含量低于A點(diǎn),說(shuō)明光合作用合成的有機(jī)物多于呼吸作用消耗的有機(jī)物.
(5)圖3中若降低光照度,曲線中A點(diǎn)將向左下移動(dòng).若其他條件不變,圖3中縱坐標(biāo)含義改為二氧化碳吸收速率,請(qǐng)?jiān)趫D4坐標(biāo)系中畫出相應(yīng)的變化曲線.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

19.人體內(nèi)肌肉細(xì)胞的貯能物質(zhì)是糖原.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.隨著人口的日益增多,人們對(duì)食物的需求量在增大,同時(shí)人們的生活水平也在不斷提高,人們對(duì)食物品質(zhì)的要求也越來(lái)越高,育種行業(yè)也因此而蓬勃發(fā)展,請(qǐng)回答以下關(guān)于育種的知識(shí):
(1)能獲得新基因的育種方法是誘變育種,能在短時(shí)間內(nèi)獲得新物種的育種方法是單倍體育種(答出一種即可);
(2)某種水果果實(shí)的大小受A-a控制,含A基因植株的果實(shí)較大,不含A基因植株的果實(shí)較小,果實(shí)的含糖量高低受B-b,C-c兩對(duì)基因控制,且兩對(duì)基因等效控制,植株含顯性基因越多果實(shí)越甜,即基因型為BBCC的最甜,基因型為bbcc的最不甜,現(xiàn)有基因型為AAbbcc、aaBBCC、aabbcc的三種純合親本,獲得結(jié)較大且最甜果實(shí)的能穩(wěn)定遺傳的植株可采用的兩種育種方法為雜交育種和單倍體育種;
(3)現(xiàn)有高地折耳貓、蘇格蘭立耳貓、普通貓三個(gè)純種貓系,高地折耳貓毛短、蘇格蘭立耳貓毛長(zhǎng)、普通貓毛短且立耳,已知折耳對(duì)立耳為顯性,受等位基因M-m控制,長(zhǎng)毛對(duì)短毛為顯性,受等位基因W-w控制,請(qǐng)利用這三種純系貓短時(shí)間內(nèi)培育出觀賞價(jià)值比較高的純種長(zhǎng)毛折耳貓(簡(jiǎn)要寫出育種過程):選擇高地折耳貓、蘇格蘭立耳貓雜交,讓其后代中雌雄個(gè)體相互交配,再選擇長(zhǎng)毛折耳的雌雄個(gè)體不斷交配,直到后代不發(fā)生性狀分離.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖表示基因型為Aa的某高等動(dòng)物體內(nèi)的一組細(xì)胞分裂圖象,相關(guān)敘述正確的是(  )
A.細(xì)胞①可能為精原細(xì)胞,4個(gè)細(xì)胞中均含有4條染色體
B.細(xì)胞②中的基因型為AAaa,含有4個(gè)染色體組
C.細(xì)胞③中發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異,細(xì)胞④中發(fā)生了基因突變
D.細(xì)胞④中含有2個(gè)中心粒,2對(duì)同源染色體

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年北京豐臺(tái)區(qū)普通中學(xué)高三第一學(xué)期綜合檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是植物從土壤中吸收某礦物質(zhì)離子示意圖。下列關(guān)于礦質(zhì)離子被根毛細(xì)胞吸收的敘述中,正確的是 ( )

A.因?yàn)榈V質(zhì)離子被吸收需要消耗ATP且需要載體,所以其運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸

B.礦質(zhì)離子的吸收只與載體的種類和數(shù)量有關(guān),與根毛細(xì)胞的呼吸強(qiáng)度無(wú)關(guān)

C.不同植物對(duì)同一種礦質(zhì)離子的吸收量是一樣的

D.當(dāng)根毛細(xì)胞死亡后,礦質(zhì)離子仍可以被吸收

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.圖甲是采用黑、白瓶法(黑瓶不透光),分別測(cè)定某池塘夏季白天不同深度水層每小時(shí)的平均氧濃度變化曲線,縱軸表示水池深度(假定不同深度的水溫不變),橫軸表示瓶中O2的變化量(g/m2•h);圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖.請(qǐng)回答下列問題:

(1)水深3m時(shí)白瓶中的水藻能(能/不能)進(jìn)行光合作用,此時(shí)水藻產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體.
(2)白瓶中測(cè)得的O2變化量為凈光合作用產(chǎn)生量,則光照適宜時(shí),水深1m處每平方米的水藻1小時(shí)制造的O2的總量為4.5g.
(3)白瓶在水深3m時(shí),O2的變化量為0,表明在此深度時(shí),水藻的光合速率等于(填大于、等于、小于)呼吸速率,若將白瓶水藻從3m處移到2m處,則短時(shí)間內(nèi)水藻細(xì)胞中C5的含量將增大(填增大、減小、不變).
(4)若圖乙實(shí)驗(yàn)中將試管向右移,隨著距離的增加,氣泡產(chǎn)生速率下降,產(chǎn)生這一結(jié)果的主要原因是光照強(qiáng)度減弱,光合作用產(chǎn)生的O2量減少.

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同步練習(xí)冊(cè)答案