A. | 培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)需將培養(yǎng)基的溫度調(diào)至15-18℃ | |
B. | 在進(jìn)行稀釋涂布平板法操作時(shí),首先要將菌液進(jìn)行一系列的梯度稀釋 | |
C. | 倒平板操作中,待平板冷卻凝固后將平板倒過來放置 | |
D. | 大腸桿菌純化培養(yǎng)可以采用平板劃線法或稀釋涂布平板法 |
分析 兩種純化細(xì)菌的方法的比較:
優(yōu)點(diǎn) | 缺點(diǎn) | 適用范圍 | |
平板劃 線分離法 | 可以觀察菌落特征,對混合菌進(jìn)行分離 | 不能計(jì)數(shù) | 適用于好氧菌 |
稀釋涂布 平板法 | 可以計(jì)數(shù),可以觀察菌落特征 | 吸收量較少,較麻煩,平板不干燥效果不好,容易蔓延 | 適用于厭氧,兼性厭氧 |
解答 解:A、不同細(xì)菌適宜生存的溫度不同,因此需要根據(jù)不同的細(xì)菌調(diào)節(jié)不同的溫度,A錯誤;
B、在進(jìn)行稀釋涂布平板法操作時(shí),首先要將菌液進(jìn)行一系列的梯度稀釋,B正確;
C、倒平板操作中,待平板冷卻凝固后將平板倒過來放置,防止冷凝水污染培養(yǎng)基,C正確;
D、大腸桿菌純化培養(yǎng)可以采用平板劃線法或稀釋涂布平板法,D正確.
故選:BCD.
點(diǎn)評 本題主要考查了微生物的分離與培養(yǎng)的有關(guān)知識,要求考生掌握微生物的培養(yǎng)過程中需要注意的溫度、pH和特殊的營養(yǎng)物質(zhì)的要求,掌握大腸桿菌純化培養(yǎng)的兩種方法.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4% | B. | 10% | C. | 16% | D. | 25% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某些小分子物質(zhì)也可以通過胞吐的方式從細(xì)胞中運(yùn)出 | |
B. | 抑制細(xì)胞膜上載體的作用不會阻礙性激素進(jìn)入細(xì)胞 | |
C. | 葡萄糖進(jìn)入人體細(xì)胞的方式有主動運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散兩種 | |
D. | 細(xì)胞主動運(yùn)輸物質(zhì)的結(jié)果是使該物質(zhì)在細(xì)胞膜內(nèi)外的濃度趨于平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 斯圖爾德的植物組織培養(yǎng)成功表明高度分化的植物細(xì)胞具有全能性 | |
B. | 克降羊“多利”的誕生證明了高度分化的動物細(xì)胞具有全能性 | |
C. | 一般來說,細(xì)胞分化程度越高,它的全能性就越低 | |
D. | 細(xì)胞全能性產(chǎn)生的根本原因是細(xì)胞內(nèi)有一套發(fā)育成完整個體的全部遺傳信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體細(xì)胞 | B. | 卵原細(xì)胞 | C. | 初級卵母細(xì)胞 | D. | 次級卵母細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 改善了土壤結(jié)構(gòu) | B. | 培育了土壤微生物 | ||
C. | 實(shí)現(xiàn)了土壤養(yǎng)分的循環(huán)利用 | D. | 以上都有 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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