18.有兩個(gè)純種小麥,一個(gè)是高稈抗銹。―DTT),另一個(gè)是矮稈易染銹。╠dtt),現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)三組:
第一組是:DDTT×ddtt→F1(自交)→F2
第二組是:DDTT×ddtt→F1,并將F1的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)
第三組是:DDTT進(jìn)行X射線、紫外線綜合處理.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn):三組實(shí)驗(yàn)中都出現(xiàn)了矮稈抗銹病品種.試問(wèn):
(1)第一組F2出現(xiàn)矮稈抗銹病的幾率是$\frac{3}{16}$,在矮稈抗銹病中能穩(wěn)定遺傳的占$\frac{1}{3}$.
(2)第二組使用的方法,在遺傳育種上稱為單倍體育種,在培育得到幼苗后;再用秋水仙素處理使其染色體加倍,這種處理的原理是抑制紡錘體形成.這種育種方法的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限.
(3)第三組方法出現(xiàn)ddtt后代是偶然的、個(gè)別的,它是DDTT通過(guò)基因突變來(lái)實(shí)現(xiàn)的.

分析 根據(jù)題意分析:
第一組:雜交育種,原理是基因重組;
第二組:?jiǎn)伪扼w育種,原理是染色體變異;
第三組:誘變育種,原理是基因突變.

解答 解:(1)第一組DDTT×ddtt→F1(自交)→F2,F(xiàn)2出現(xiàn)矮稈抗銹病ddT_的幾率是$\frac{1}{4}$×$\frac{3}{4}$=$\frac{3}{16}$,其中中能穩(wěn)定遺傳ddTT的幾率是$\frac{1}{3}$.
(2)第二組的育種方法是單倍體育種,遺傳學(xué)原理是染色體變異;在育種過(guò)程中先將F1的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng),獲得單倍體幼苗,然后用秋水仙素處理單倍體幼苗,使染色體數(shù)目加倍,獲得純合可育植株,單倍體育種的優(yōu)點(diǎn)是能明顯縮短育種年限.
(3)第三組對(duì)DDTT進(jìn)行X射線、紫外線綜合處理,獲得矮桿抗銹病品種,為誘變育種,原理是基因突變.
故答案是:
(1)$\frac{3}{16}$                  $\frac{1}{3}$
( 2 )  單倍體育種    秋水仙素處理      抑制紡錘體的形成      明顯縮短育種年限
(3)基因突變

點(diǎn)評(píng) 本題考查雜交育種、染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體、誘變育種的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳。ㄈ鐖D)其中之一是伴性遺傳病.下面相關(guān)分析正確的是( 。
A.甲病是伴X染色體顯性遺傳、乙病是常染色體隱性遺傳
B.Ⅰ-1與Ⅱ-2個(gè)體的基因型相同
C.Ⅱ-3的致病基因都來(lái)自于Ⅰ-2
D.若Ⅲ-4與Ⅲ-5近親結(jié)婚,其子女中正常的概率只有$\frac{1}{6}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖為人類白化病遺傳系譜圖,致病基因?yàn)閍.據(jù)圖回答:
(1)人類白化病致病屬于隱性遺傳病.
(2)Ⅰ1、Ⅱ2的基因型依次是Aa、Aa.
(3)Ⅱ2和Ⅱ3再生一個(gè)正常個(gè)體的幾率為$\frac{3}{4}$.
(4)III2與一個(gè)雜合體結(jié)婚,生白化病男孩的幾率為$\frac{1}{12}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖所示的三個(gè)圖是某研究小組圍繞探究H2O2分解條件而獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題.

(1)圖一、二、三所代表的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)自變量依次為催化劑種類、H2O2濃度、溫度.
(2)根據(jù)圖一可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是酶的催化作用具有高效性.
(3)圖二曲線AB段O2產(chǎn)生速率不增加的最可能原因是反應(yīng)過(guò)程受過(guò)氧化氫酶數(shù)量(濃度)的限制.
(4)根據(jù)你的理解,圖三曲線縱坐標(biāo)y最可能代表溶液中H2O2的剩余量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于植物激素的敘述中,正確的是( 。
A.頂端優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)生是由于側(cè)芽的細(xì)胞分裂素合成受到抑制
B.脫落酸在調(diào)節(jié)植物生命活動(dòng)的過(guò)程中體現(xiàn)出兩重性
C.燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照的方向無(wú)關(guān)
D.用赤霉素和乙烯處理扦插枝條能促進(jìn)生根

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖表示的是在最適溫度下,反應(yīng)物濃度對(duì)酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響,請(qǐng)分析回答:
(1)酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,其本質(zhì)絕大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA.
(2)隨著反應(yīng)物濃度的增加,反應(yīng)速率加快,在B點(diǎn)達(dá)到最高值,限制反應(yīng)速率增高的原因是酶的數(shù)量有限.
(3)在A點(diǎn)適當(dāng)提高反應(yīng)溫度,反應(yīng)速率減慢;在C點(diǎn)提高反應(yīng)物濃度,反應(yīng)速率不變,產(chǎn)物量增加.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于物質(zhì)轉(zhuǎn)化的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.有氧呼吸把有機(jī)物轉(zhuǎn)化成無(wú)機(jī)物,無(wú)氧呼吸也可把有機(jī)物轉(zhuǎn)化成無(wú)機(jī)物
B.光合作用中ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化,發(fā)生在光反應(yīng)階段
C.三碳化合物和五碳化合物可以相互轉(zhuǎn)化,瞬時(shí)增強(qiáng)光照會(huì)使三碳化合物減少
D.將S型菌DNA與活的R型菌混合培養(yǎng),R型肺炎雙球菌能轉(zhuǎn)化成S型菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖表示某高等綠色植物體內(nèi)的部分生理過(guò)程,有關(guān)分析正確的是(  )
A.過(guò)程③、④、⑤進(jìn)行的場(chǎng)所分別是葉綠體基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體
B.階段Ⅰ生成的NADPH可作為還原劑用于⑤過(guò)程生成水
C.過(guò)程①、④、⑤可為葉肉細(xì)胞吸收Mg2+等提供動(dòng)力
D.能夠在葉肉細(xì)胞生物膜上進(jìn)行的生理過(guò)程有Ⅰ、Ⅲ的部分過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.某興趣小組用不同濃度的生長(zhǎng)素和乙烯利分別處理剛開始發(fā)芽的南瓜芽,三天后測(cè)得的胚軸伸長(zhǎng)量如表所示(“-”表示未用激素處理,“+”表示用相應(yīng)的激素處理且“+”越多,激素濃度越大).下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是(  )

處理方法
(生長(zhǎng)素量)
胚軸伸長(zhǎng)量
(cm)

處理方法
(乙烯利量)
胚軸伸長(zhǎng)量
(cm)
1-105-10
2生長(zhǎng)素+206乙烯利+8
3生長(zhǎng)素++257乙烯利++6
4生長(zhǎng)素+++218乙烯利+++5
A.該實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性
B.隨著乙烯利濃度的增大,對(duì)胚軸生長(zhǎng)的抑制作用增強(qiáng)
C.探究生長(zhǎng)素促進(jìn)胚根伸長(zhǎng)的最適濃度時(shí),一般需要進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)
D.為減少實(shí)驗(yàn)誤差,每組實(shí)驗(yàn)只需處理1個(gè)南瓜芽即可

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