分析 圖甲是在20℃、大氣CO2濃度條件下測得的A、B兩種植物光合速率隨光照強度變化的關系曲線,圖乙是A植物在圖甲b點的光照強度條件下測得的相關曲線.b點時,兩植物都達到了光飽和點,此時光照強度不再是限制因素,并且溫度也不是限制因素,因此主要限制因素為二氧化碳濃度.
圖甲中,A植物的光補償點和光飽和點均高,說明A植物為陽生植物,B為陰生植物.
解答 解:(1)圖甲表明,A植物的光補償點和光飽和點均高,說明A植物為陽生植物,B為陰生植物,A植株適宜在較強光照的環(huán)境中生存,B植株適宜在較弱光照下生存.在光照強度小于a時,B植株的曲線始終在A植株的上方,兩株植物中光合速率較高的是B植株,這些差異是由植物本身的遺傳特性決定的.
(2)圖甲中光照強度為0時,植物體不能進行光合作用,在大氣中,進行有氧呼吸釋放出二氧化碳,場所是細胞質基質和線粒體,若其他條件不變適當增加CO2濃度,光合強度增強,故在較低的光強度下都能與呼吸強度相等,a點左移,若適當增加溫度,酶的活性下降,光合強度下降,a點的位置將會向右移,由此可以看出影響a點位置變化的主要環(huán)境因素是溫度和二氧化碳濃度.
(3)圖乙中兩曲線后段呈下降趨勢的原因是由于溫度過高,酶活性降低,光合速率因而降低.
(4)比較圖乙中兩曲線可知,飽和CO2濃度下獲得最高產量的最適溫度比大氣CO2濃度下的高,造成這一差異的主要原因是在一定的溫度范圍內,隨CO2濃度和溫度的升高,呼吸作用增加的幅度小于光合作用增加的幅度.
故答案為:
(1)較強光照 較弱光照 B植株 遺傳特性
(2)有氧呼吸 細胞質基質和線粒體 左側 右側 二氧化碳濃度和溫度
(3)溫度過高,酶活性降低,光合速率因而降低
(4)小于
點評 本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素以及與呼吸作用之間的關系等方面的知識,具有一定的難度和綜合性,意在考查考生的審題能力、識圖能力和理解能力,在研究曲線是注意變量的確定.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
枝 條 | 甲 組 | 乙 組 | 丙 組 |
溶 液 | 10-10mol/L的IBA溶液 | 10-5mol/L的IBA溶液 | 清 水 |
生根數(shù)量(條) | 43 | 8 | 22 |
A. | 本實驗的自變量是促進插條生根的IBA濃度大小 | |
B. | 銀杏插條上側芽的數(shù)目及飽滿程度會影響實驗結果 | |
C. | 本實驗說明,促進銀杏插條生根的最適濃度為10-10mol/L | |
D. | 用三種溶液處理插條的時間應該相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若m 為腺嘌呤,則b 肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸 | |
B. | 若a為核糖,則b為DNA的基本組成單位 | |
C. | 若m 為尿嘧啶,則DNA中肯定不含b這種化合物 | |
D. | 若由b構成的核酸能被吡羅紅染成紅色,由a必為脫氧核糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 鑒定一只白羊是否純種--測交 | |
B. | 在一對相對性狀中區(qū)別顯隱性--雜交 | |
C. | 不斷提高小麥抗病品種的純合度--自交 | |
D. | 檢驗雜種F1的基因型--測交 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HIV病毒能單獨完成各種生命活動 | |
B. | 細菌不能單獨完成各種生命活動 | |
C. | 生命活動都離不開細胞 | |
D. | 多細胞生物的單個細胞能單獨完成各種生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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