分析 分析圖解可知,圖中將蘇云金芽孢桿菌的Bt毒蛋白基因和Ti質(zhì)粒進(jìn)行重組,利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞;在利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)成完整植株.
基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程中的核心步驟,其組成包括:目的基因、啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因和復(fù)制原點(diǎn).
目的基因的檢測(cè)與鑒定:
(1)分子水平上的檢測(cè)
①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)
②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)
③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)
(2)個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲(chóng)鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
(例:用蟲(chóng)食用棉花,觀察其存活情況,來(lái)鑒定棉花是否具有抗蟲(chóng)特性.)
解答 解:(1)基因工程的四個(gè)操作步驟包括:目的基因的獲取、基因表達(dá)載體的構(gòu)建、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測(cè)與表達(dá).
(2)目的基因的獲取方法一般有從基因文庫(kù)中獲取目的基因、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因、人工合成法.
(3)一個(gè)基因表達(dá)載體的組成有啟動(dòng)子、終止子、目的基因和 標(biāo)記基因等.
(4)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法很多,圖中利用了農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)朊藁?xì)胞中.
(5)目的基因能否在棉花植株體內(nèi)維持和表達(dá)其遺傳特性的關(guān)鍵是目的基因是否插入了受體細(xì)胞的染色體DNA分子上.這需要通過(guò)檢測(cè)才能知道,檢測(cè)采用的方法是DNA分子雜交技術(shù).若從個(gè)體水平可以用抗蟲(chóng)的接種實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行檢測(cè).
(6)大面積種植抗蟲(chóng)棉,會(huì)破壞該地區(qū)食物鏈,影響生物多樣性.
故答案為:
(1)基因表達(dá)載體的構(gòu)建、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞
(2)人工合成法
(3)標(biāo)記基因
(4)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
(5)DNA分子雜交技術(shù) 抗原-抗體雜交
(6)破壞食物鏈,影響生物多樣性
點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因工程的相關(guān)知識(shí),難度適中,屬于考綱中識(shí)記、理解層次的考查.要求考生能夠識(shí)記基因工程的操作步驟;識(shí)記目的基因獲取的三種方法;識(shí)記基因表達(dá)載體的組成等方面的知識(shí);要求考生能夠構(gòu)建一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 9、10、3、1 | B. | 8、11、3、1 | C. | 8、10、4、1 | D. | 9、11、3、1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
種類(lèi) | 質(zhì)量分?jǐn)?shù)(%) | ||
C | H | O | |
脂肪 | 73~77 | 11~12.5 | 9.0~12 |
糖類(lèi) | 52~58 | 7.0~8.0 | 40~45 |
A. | 質(zhì)量相同的脂肪和糖類(lèi)被徹底分解時(shí),糖類(lèi)耗氧少 | |
B. | 質(zhì)量相同的脂肪和糖類(lèi)被徹底分解時(shí),脂肪產(chǎn)生的能量多 | |
C. | 脂肪、糖類(lèi)在體內(nèi)代謝的共同代謝終產(chǎn)物是CO2和H2O | |
D. | 脂肪是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中離子跨膜運(yùn)輸?shù)恼_順序是乙→丙→甲 | |
B. | 離子跨膜運(yùn)輸有隨機(jī)性并消耗ATP中的能量 | |
C. | 磷脂分子的運(yùn)動(dòng)使載體蛋白自動(dòng)開(kāi)閉 | |
D. | 圖中的離子跨膜運(yùn)輸方式為易化擴(kuò)散 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
細(xì)胞周期 | G1 | S | G2 | M | 合計(jì) |
時(shí)長(zhǎng)(h) | 10 | 7 | 3.5 | 1.5 | 22 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖南常德石門(mén)縣一中高二下期中考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
將某種植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi),研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響,實(shí)驗(yàn)以該植物光合作用吸收的CO2總量與呼吸作用CO2的釋放量為指標(biāo),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示.
下列對(duì)該植物數(shù)據(jù)表格分析正確的是( )
溫度(℃) | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 | 45 |
光照下CO2吸收總量(mg/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.25 | 3.75 | 3.50 |
黑暗中CO2釋放量(mg/h) | 0.50 | 0.75 | 1.00 | 1.50 | 2.25 | 3.00 |
A.晝夜不停地光照,溫度為20℃時(shí)該植物不能生長(zhǎng)
B.晝夜不停地光照,溫度為40℃時(shí),最有利于有機(jī)物的積累
C.每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照12小時(shí)黑暗,溫度均保持在45℃條件下,能正常生長(zhǎng)
D.每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照12小時(shí)黑暗,溫度均保持在35℃條件下,能正常生長(zhǎng)
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