蠑螈等動物具有斷肢再生的能力,不過是什么保證了斷腿的地方不會長出一條尾巴呢.科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)蠑螈等動物具有斷肢再生的能力,這是因為蠑螈的各種細(xì)胞具有記憶所屬機體組織的能力,可良好地“專業(yè)分工”,幫助斷肢再生.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、在斷肢再生的過程中,細(xì)胞的增殖方式是有絲分裂
B、該過程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
C、進(jìn)行斷肢再生的細(xì)胞具有細(xì)胞周期
D、蠑螈各種細(xì)胞“專業(yè)分工”的實質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)
考點:細(xì)胞的生長和增殖的周期性,動物細(xì)胞核具有全能性的原因及其應(yīng)用
專題:
分析:細(xì)胞全能性的定義是能夠分化成一個完整個體的潛能,而根據(jù)題意斷肢再生僅僅是分化發(fā)育成機體的一部分,故不能稱之為細(xì)胞的全能性.
解答: 解:A、斷肢再生為體細(xì)胞的增殖過程,細(xì)胞的增殖方式是有絲分裂,A正確;
B、細(xì)胞全能性是能夠分化成一個完整個體的潛能,斷肢再生僅僅是分化發(fā)育成機體的一部分,故不能稱之為細(xì)胞的全能性,B錯誤;
C、進(jìn)行斷肢再生的細(xì)胞能連續(xù)分裂,具有細(xì)胞周期,C正確;
D、蠑螈各種細(xì)胞“專業(yè)分工”的實質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)形成的,D正確.
故選:B.
點評:本題考查了細(xì)胞全能性的概念和細(xì)胞增殖的方式,意在考查學(xué)生的理解和綜合運用知識的能力,試題難度一般.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實驗的描述,正確的是(  )
A、在適宜條件下,蛋白質(zhì)與蛋白酶混合一段時間后,加入雙縮脲試劑,不出現(xiàn)紫色
B、用高倍鏡觀察洋蔥根尖有絲分裂的實驗中,可以看到分裂期所占的時間較短
C、恩格爾曼的水綿實驗中好氧細(xì)菌的作用是檢測水綿細(xì)胞內(nèi)光合作用釋放氧氣的部位
D、用32P、35S標(biāo)記噬菌體或染色體可將蛋白質(zhì)與DNA區(qū)分開,單獨研究它們在遺傳中的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

對下列物質(zhì)的產(chǎn)生部位分析錯誤的是( 。
A、葉肉細(xì)胞能夠產(chǎn)生ATP的場所有葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B、人體肌細(xì)胞能產(chǎn)生二氧化碳的場所是線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C、大腸桿菌能合成蛋白質(zhì)的場所是核糖體
D、動物細(xì)胞能合成mRNA的場所是細(xì)胞核、線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法不正確的是(  )
A、細(xì)胞生長,細(xì)胞表面積增大,物質(zhì)運輸效率增強
B、細(xì)胞分化,細(xì)胞遺傳物質(zhì)不變,蛋白質(zhì)種類變化
C、細(xì)胞癌變,基因發(fā)生突變,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,細(xì)胞易分散轉(zhuǎn)移
D、細(xì)胞凋亡,相關(guān)基因活動加強,有利于個體的生長發(fā)育和穩(wěn)態(tài)的維持

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某低等海洋動物完成某反射的反射弧模式圖.下列敘述正確的是(  )
A、a處接受適宜的電刺激,b處不能測定到電位變化
B、③釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用將會引起下一個神經(jīng)元的興奮
C、圖中有三個神經(jīng)元,a處興奮傳導(dǎo)的速率大于c處
D、①能接受各種刺激,引起②的反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,燒杯內(nèi)裝有蒸餾水,下部封有半透膜的長頸漏斗內(nèi)裝有淀粉和食鹽溶液,漏斗內(nèi)的液面與燒杯內(nèi)蒸餾水的液面相平.過一段時間后,用碘水和硝酸銀溶液分別檢驗蒸餾水中的物質(zhì).在整個實驗過程中所能觀察到的現(xiàn)象是( 。
①漏斗內(nèi)液面下降                        ②漏斗內(nèi)液面上升 
③燒杯內(nèi)液體遇硝酸銀溶液有白色沉淀生成    ④燒杯內(nèi)液體遇碘水變藍(lán).
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖曲線a、b表示兩類動物種群密度與存活率之間的關(guān)系.下列分析正確的是( 。
A、當(dāng)種群密度相同時,曲線a代表的生物存活率較低
B、曲線a代表的種群個體一般體型較大,營養(yǎng)級較高
C、依據(jù)曲線b,人工養(yǎng)魚時種群密度越大越好
D、種群密度為d時,曲線b代表的種群個體間斗爭最劇烈

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示植物細(xì)胞內(nèi)的代謝過程,下列敘述不正確的是( 。
A、X、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和丙酮酸
B、①④過程可以產(chǎn)生[H],②過程需要消耗[H]
C、①過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
D、①②③④四個過程中既沒有消耗氧氣,也沒有產(chǎn)生氧氣

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科目:高中生物 來源: 題型:

劇烈運動時,釋放到血漿中的乳酸增加而血漿的pH相對穩(wěn)定,其主要原因是(  )
A、乳酸進(jìn)入血液后很快被稀釋
B、乳酸進(jìn)入血液后很快被氧化分解
C、乳酸能與血漿中的緩沖物質(zhì)起化學(xué)反應(yīng)
D、乳酸的代謝產(chǎn)物可經(jīng)排泄器官排出

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同步練習(xí)冊答案