A、組織培養(yǎng)繁育花卉所利用的原理是細(xì)胞具有全能性 |
B、克隆羊的誕生說明高度分化的動物細(xì)胞具有全能性 |
C、用花粉培育成的植株往往高度不育,說明花粉細(xì)胞不具有全能性 |
D、愈傷組織的形成說明高度分化的植物細(xì)胞具有全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、肌細(xì)胞的細(xì)胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)妮d體 |
B、細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流的必需的結(jié)構(gòu) |
C、線粒體內(nèi)膜上只分布著合成ATP的酶 |
D、核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進(jìn)出 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
堿基序列 | GCA | CGT | ACG | TGC |
氨基酸 | 賴氨酸 | 丙氨酸 | 半胱氨酸 | 蘇氨酸 |
A、賴氨酸 | B、丙氨酸 |
C、半胱氨酸 | D、蘇氨酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、濾紙條上未見色素帶,說明研磨時(shí)加入的碳酸鈣使色素被破壞 |
B、光合色素不可以用酒精提取 |
C、提取液呈綠色是因?yàn)槠渲腥~綠素a和葉綠素b的含量高 |
D、濾紙條上胡蘿卜素帶的位置處在最下方 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核苷酸的組成元素是C、H、O、P |
B、甘油三酯由C、H、O、N、P |
C、膽固醇代謝終產(chǎn)物是膽汁酸 |
D、乳糖水解產(chǎn)物是葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、肌糖原能被淀粉酶分解為葡萄糖 |
B、氨基酸的合成常常伴隨著糖類的分解 |
C、蛋白質(zhì)的碳骨架由糖的氧化分解獲得 |
D、糖類可經(jīng)代謝轉(zhuǎn)變?yōu)楦吣芪镔|(zhì)ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、界限不明顯,不易分類,表現(xiàn)連續(xù)變異 |
B、易受環(huán)境的影響而變異 |
C、受許多基因共同作用,其中每個基因的單獨(dú)作用較小 |
D、也受遺傳的制約,但本質(zhì)上與孟德爾遺傳完全不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將雙縮脲試劑加入到過氧化氫酶溶液中,溶液呈紫色 |
B、標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度時(shí),部分標(biāo)志物脫落,實(shí)驗(yàn)所得到數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比偏小 |
C、顯微鏡下觀察正在發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥表皮細(xì)胞,可見其液泡的顏色逐漸加深 |
D、用紙層析法分離葉綠體中的色素,擴(kuò)散最快的一條色素帶呈橙黃色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、0.25% 47.5% |
B、0.45% 5% |
C、1% 10% |
D、0.5% 45% |
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