下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是( 。
A、肌細(xì)胞的細(xì)胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運輸?shù)妮d體
B、細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流的必需的結(jié)構(gòu)
C、線粒體內(nèi)膜上只分布著合成ATP的酶
D、核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進(jìn)出
考點:細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的方式為主動運輸或協(xié)助擴(kuò)散,兩種運輸方式都需要載體協(xié)助;線粒體內(nèi)膜上分布著與有氧呼吸第三階段的酶;核膜上的核孔對物質(zhì)生物進(jìn)出也具有選擇性.
解答: 解:A、葡萄糖進(jìn)入肌細(xì)胞的方式是主動運輸,需要載體蛋白和能量,故A正確;
B、細(xì)胞間的信息交流主要有三種方式:(1)通過化學(xué)物質(zhì)來傳遞信息;(2)通過細(xì)胞膜直接接觸傳遞信息;(3)通過細(xì)胞通道來傳遞信息,如高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲.其中第2、3種方式不需要細(xì)胞膜上的受體,故B錯誤;
C、線粒體內(nèi)膜是進(jìn)行有氧呼吸的第三階段,即24[H]+6O2→12H2O+能量,該過程需要酶,另外部分能量用于合成ATP,則含有ATP合成酶,C錯誤;
D、核孔是蛋白質(zhì)和RNA大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道,核孔也具有選擇性,故D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能、有氧呼吸的過程和核孔的功能,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,知識點較多,重在平時積累.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

紅旗中學(xué)科學(xué)探究小組的同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下到湛江紅樹林保護(hù)區(qū)進(jìn)行了一系列的科學(xué)探究活動,他們對紅樹林區(qū)的生物學(xué)問題進(jìn)行了深入的調(diào)查,回來后通過查找資料和教師的指導(dǎo),對許多問題有了科學(xué)的認(rèn)識.請對下列問題也談?wù)勀愕目捶ǎ?br />(1)紅樹林的植物不止一種,所謂的紅樹林其實只是一個通稱,不論哪一種紅樹林植物,它的基本結(jié)構(gòu)都是
 
.從生物學(xué)的觀點來看,紅樹林所有的生物組成了一個
 
,它和無機(jī)環(huán)境稱為濕地生態(tài)系統(tǒng).紅樹林下生長的海生動物是這個系統(tǒng)里的
 
,這些動物當(dāng)然不可能是這個系統(tǒng)里的第
 
營養(yǎng)級.
(2)由于湛江地處亞熱帶地區(qū),溫?zé)釛l件較好.夏天的中午雖然陽光直射氣溫也高,但紅樹林植物的光合作用強度反而下降,這主要是
 
影響的結(jié)果.流經(jīng)紅樹林這個濕地生態(tài)系統(tǒng)的能量大部分是這個系統(tǒng)里的植物固定的并經(jīng)
 
這一途徑轉(zhuǎn)化后的
 
能,這不僅是系統(tǒng)里能量主要來源,也是地球上生物所需能量的最終來源.
(3)“碳”進(jìn)入和離開紅樹林濕地生態(tài)系統(tǒng)都是以
 
的形式,它和其它物質(zhì)都以不同的形式參與了生物地化循環(huán).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

溶液圖中,圖1是一株盆栽植物(①②表示不同部位的芽,③④⑤⑥表示莖的不同部位,⑦⑧表示根的不同部位),圖2表示該植物不同器官對生長素濃度的反應(yīng).請回答:(用圖2根、芽、莖三條曲線上相應(yīng)字母所對應(yīng)的濃度來表示圖1相應(yīng)各點的生長素濃度).

1)圖2中
 
點濃度可表示甲圖①處生長素濃度.經(jīng)觀察②處無法長出側(cè)枝,該點濃度可用圖2中
 
點表示,要使②正常生長發(fā)育,可采取的方法是
 

2)將該植物較長時間置于右側(cè)光照下,圖2中
 
點濃度可表示④側(cè)生長素濃度.
3)將該植物向左側(cè)放倒,水平放置一段時間,可表示⑧側(cè)生長素濃度的是圖2中
 
點濃度;表示③側(cè)生長素濃度的是2圖中
 
點濃度;表示④側(cè)濃度的是
 
點.
4)從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段(無葉和側(cè)芽),自莖段頂端向下對稱縱切至約
3
4
處若將切開的莖段浸沒在蒸餾水中,一段時間后,觀察到半邊莖向外彎曲生長,如圖3所示.請根據(jù)生長素的作用特點推測出現(xiàn)這種現(xiàn)象的可能原因是
 

5)若將切開的莖段浸沒在不同濃度的生長素溶液中,一段時間后,莖段的半邊莖會向切面?zhèn)葟澢L形成彎曲角度(α),如圖4所示.在兩個不同濃度的生長素溶液中,彎曲角度(α)可以相同,請根據(jù)生長素作用的特點,解釋產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于影響酶促反應(yīng)速率(V )因素的研究中,條件控制和預(yù)期結(jié)果的關(guān)系合理的是( 。
A、有足夠的底物,溫度、pH等條件適宜且恒定--V與酶濃度成正相關(guān)
B、酶濃度恒定,溫度、pH等條件適宜且恒定--在一定范圍內(nèi),V與底物濃度成正相關(guān)
C、酶濃度和底物一定,在pH適宜的條件下--V與溫度成正相關(guān)
D、酶濃度和底物一定,在溫度適宜的條件下--V與pH成正相關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

光照和溫度條件下,空氣中CO2含量與植物光和產(chǎn)量(有機(jī)物積累量)的關(guān)系如圖所示.理論上某種植物更有效地利用CO2,使光合產(chǎn)量高于m點的選項是( 。
A、若a點在a2,b點在b2
B、若a點在a1,b點在b2
C、若a點在a2,b點在b1
D、若a點在a1,b點在b1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實驗材料及其選擇依據(jù)的敘述,正確的是( 。
選項 實驗名稱 實驗材料 選擇的依據(jù)
A 組織中還原糖的鑒定 甘蔗汁 顏色淺、糖含量高
B 觀察細(xì)胞中的葉綠體 蠶豆葉稍帶葉肉的下表皮 葉肉細(xì)胞中含有較大的葉綠體
C 探究細(xì)胞的呼吸方式 酵母菌 需氧型生物
D DNA的粗提取 新鮮的豬血細(xì)胞液 取材容易、細(xì)胞中含DNA多
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某酶在不同處理條件(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)下催化某反應(yīng)生成物的量和反應(yīng)時間的關(guān)系,解讀此圖可獲得的信息是(  )
A、三個處理中Ⅱ是此酶促反應(yīng)的最適條件
B、三個處理條件的差異不可能是酶制劑的量不同
C、三個處理條件的差異可能是反應(yīng)底物的量不同
D、三個處理條件的差異很可能是處理溫度的不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

自然狀態(tài)下,下列新個體的形成,只能通過有性生殖的是( 。
A、香蕉B、雄蜂C、酵母菌D、硅藻

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞全能性的描述,正確的是( 。
A、組織培養(yǎng)繁育花卉所利用的原理是細(xì)胞具有全能性
B、克隆羊的誕生說明高度分化的動物細(xì)胞具有全能性
C、用花粉培育成的植株往往高度不育,說明花粉細(xì)胞不具有全能性
D、愈傷組織的形成說明高度分化的植物細(xì)胞具有全能性

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案