9.已知雄性鵪鶉的兩條性染色體是同型的(ZZ),雌性鵪鶉的兩條性染色體是異型的(ZW).控制鵪鶉的栗色羽(Y)和黃羽(y)的基因是位于Z染色體上的一對(duì)等位基因;在 Z染色體上還存在另外一對(duì)與顏色控制有關(guān)的基因B和b,當(dāng)B基因存在時(shí)鵪鶉的羽色能表現(xiàn)出有色(即栗色羽或黃色羽),而只有b基因存在時(shí),鵪鶉呈現(xiàn)出白化羽色(白色羽).由于鵪鶉的性別在幼鳥期很難辨別,因此在繁育過程中,飼養(yǎng)者可以通過一定的雜交組合,實(shí)現(xiàn)從子代鵪鶉的羽色來辨別雌雄的目的.

(1)研究表明在W染色體上均不存在這兩對(duì)基因,那么自然種群中的黃羽雄鵪鶉的基因型理論上有2種.
(2)從雜交一的結(jié)果可知,親本黃羽雄鵪鶉為純合子,子代中栗色羽雄鵪鶉的栗色羽基因來自親代中的白羽雌鵪鶉(母本).
(3)雜交二中親代的黃羽雌鵪鶉的基因型為ZByW,子代中栗色羽和白羽鵪鶉的比例應(yīng)為1:1.
(4)研究者利用雜交二中子代的栗色羽雄鵪鶉與其親本黃羽雌鵪鶉進(jìn)行回交,結(jié)果發(fā)現(xiàn)后代雌鵪鶉中出現(xiàn)了栗色羽鵪鶉,分析原因可能是親代中的雄性(父本)在減數(shù)分裂過程中含有上述兩對(duì)基因的染色體片段發(fā)生交換了,導(dǎo)致產(chǎn)生了基因型為ZBY的配子.

分析 本題是對(duì)性別決定和伴性遺傳、基因的自由組合定律的綜合性考查,由題意可知,該實(shí)驗(yàn)的目的探究控制羽色的基因在染色體上的分布特點(diǎn),通過正交、反交實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行推理判斷出基因的位置,寫出相關(guān)親本的基因型,然后根據(jù)親本基因型用正推法對(duì)子代進(jìn)行判斷.
由題意可知:ZBY_為栗羽,ZBy_為黃羽,ZbYZbY、ZbYZby、ZbyZby、ZbYW、ZbyW為白羽,

解答 解:(1)根據(jù)題意分析已知:ZBy_為黃羽,所以自然種群中的黃羽雄鵪鶉的基因型理論上有ZByZBy、ZByZby2種基因型.
(2)雜交一中,母本白羽(ZbYW或ZbyW),父本黃羽(ZByZBy或ZByZby),子代雄性全部是栗色羽,其栗羽基因Y只能來自于母本,B基因來自于父本,說明父本黃羽為純合子ZByZBy,母本為ZbYW.
(3)雜交二中親代的黃羽雌鵪鶉的基因型為ZByW,后代雄性全部是栗羽(ZBY_),說明父本基因型是ZbYZbY,則子代中ZByZbY:ZbYW=1:1,即栗色羽和白羽鵪鶉的比例應(yīng)為1:1.
(4)利用雜交二中子代的栗色羽雄鵪鶉(ZByZbY)與其親本黃羽雌鵪鶉(ZByW)進(jìn)行回交,結(jié)果發(fā)現(xiàn)后代雌鵪鶉中出現(xiàn)了栗色羽鵪鶉(ZBYW),可能是親代中的 雄性(父本)栗色羽雄鵪鶉(ZByZbY)在減數(shù)分裂過程中含有上述兩對(duì)基因的染色體片段發(fā)生交換了,導(dǎo)致產(chǎn)生了基因型為ZBY的配子.
故答案為:
(1)2
(2)純合子 白羽雌鵪鶉(母本)
(3)ZByW   1:1
(4)雄性(父本)交換    ZBY

點(diǎn)評(píng) 本題以ZW型性別決定類型為載體,考查了伴性遺傳和基因分離定律的應(yīng)用等相關(guān)知識(shí),考生要理解正交反交實(shí)驗(yàn)在遺傳學(xué)中的應(yīng)用;能夠根據(jù)正交反交的結(jié)果判斷遺傳方式和顯隱性;并利用基因的分離定律解答相關(guān)問題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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2.癌細(xì)胞的主要特征有( 。
A.細(xì)胞容易衰老死亡B.細(xì)胞分化能力強(qiáng)
C.細(xì)胞處于靜止?fàn)顟B(tài)D.細(xì)胞能無限增殖

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖為種群數(shù)量增長曲線,有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.改善空間和資源條件有望使K值提高
B.BC段種群增長率逐漸下降,出生率一定小于死亡率
C.B到C變化過程中,其天敵捕食成功率將會(huì)增加
D.曲線Y表明自然狀態(tài)下種群無法實(shí)現(xiàn)最大增長率

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列各項(xiàng)關(guān)于可遺傳變異的說法不正確的是(  )
A.骨髓移植造成的被移植者血型的改變是可遺傳的
B.可遺傳變異中,只有基因突變會(huì)產(chǎn)生新的基因
C.只能進(jìn)行無性生殖的原核生物只能發(fā)生一種變異--基因突變
D.染色體變異是真核生物特有的變異類型

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

4.下列有關(guān)反射弧的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.參與膝反射的神經(jīng)元胞體均位于脊髓
B.抑制性中間神經(jīng)元興奮可使相應(yīng)突觸后膜電位改變
C.一條傳入神經(jīng)元可與不同的中間神經(jīng)元和傳出神經(jīng)元相連
D.一條完整的反射弧需要有兩個(gè)、三個(gè)或者多個(gè)神經(jīng)元的參與

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.為研究吲哚乙酸(IAA)與脫落酸(ABA)的運(yùn)輸特點(diǎn),用放射性同位素14C標(biāo)記IAA和ABA,對(duì)莖尖切段AB開展如圖所示的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示:瓊脂塊①的放射性強(qiáng)度大于②;瓊脂塊③和④的放射性強(qiáng)度相當(dāng).下列敘述正確的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)結(jié)果町知IAA在莖尖切段中的運(yùn)輸方向?yàn)榉菢O性運(yùn)輸,而ABA的運(yùn)輸方向是極性運(yùn)輸
B.用某種呼吸酶抑制劑甲處理莖尖切段,結(jié)果瓊脂塊①和②放射性強(qiáng)度相近,原因可能是抑制劑破壞了IAA的結(jié)構(gòu)
C.用某種抑制劑乙(不破壞IAA、不影響細(xì)胞呼吸)處理莖尖切段,結(jié)果瓊脂塊①和②中放射性強(qiáng)度相近,原因可能是抑制劑與運(yùn)輸IAA的載體結(jié)合
D.實(shí)驗(yàn)中將AB改為成熟莖切段,結(jié)果顯示瓊脂塊①②的放射性強(qiáng)度相當(dāng),說明IAA在成熟組織中的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列過程中,不出現(xiàn)堿基互補(bǔ)配對(duì)的是(  )
A.DNA分子的復(fù)制B.目的基因與運(yùn)載體結(jié)合
C.以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)D.RNA通過核孔轉(zhuǎn)移到細(xì)胞質(zhì)中

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•合肥校級(jí)期末)以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述中正確的選項(xiàng)數(shù)共有( )

①用甲基綠、毗羅紅混合染色劑將原核細(xì)胞染色,觀察到紅色的是擬核

②花生子葉細(xì)胞中脂肪的鑒定需用顯微鏡才能看到被染成橘黃色或者紅色的脂肪滴

③鑒定還原糖時(shí),要先加入斐林試劑甲液搖勻后,再加入乙液

④將涂有口腔上皮細(xì)胞的載玻片烘干后,用健那綠染色,線粒體被染成藍(lán)綠色

⑤還原糖和蛋白質(zhì)的檢測實(shí)驗(yàn)中均需水浴加熱

⑥視野中觀察到處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細(xì)胞,不能據(jù)此判斷該細(xì)胞正在失水.

A.2項(xiàng) B.3項(xiàng) C.4項(xiàng) D.5項(xiàng)

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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽省安慶市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2011•上海)在蝌蚪發(fā)育成蛙的過程中,對(duì)尾部消失起主要作用的細(xì)胞器是( )

A.溶酶體 B.中心體 C.線粒體 D.高爾基體

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同步練習(xí)冊(cè)答案