14．有關(guān)“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．誘導(dǎo)原理是低溫抑制了紡錘體的形成，細(xì)胞不能完成分裂
B．借助顯微鏡可觀察到姐妹染色單體彼此分離的過(guò)程
C．取材時(shí)可以選取誘導(dǎo)處理的洋蔥根尖約0.5～1cm
D．制作裝片的操作方法與實(shí)驗(yàn)“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”相同

分析 低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn)的原理：
1、低溫能抑制紡錘體的形成，使子染色體不能移向細(xì)胞兩極，從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍．
2、該實(shí)驗(yàn)的步驟為選材→固定→解離→漂洗→染色→制片．
3、該實(shí)驗(yàn)采用的試劑有卡諾氏液（固定）、改良苯酚品紅染液（染色），體積分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸溶液和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液（解離）．

解答 解：A、低溫誘導(dǎo)能抑制細(xì)胞有絲分裂時(shí)紡錘體的形成，使子染色體不能移向細(xì)胞兩極，細(xì)胞不能完成分裂，從而導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍，A正確；
B、由于根尖經(jīng)過(guò)解離步驟后細(xì)胞已經(jīng)死亡，因此不能觀察到姐妹染色單體彼此分離的動(dòng)態(tài)過(guò)程，B錯(cuò)誤；
C、取材時(shí)可以選取誘導(dǎo)處理的洋蔥根尖約0.5～1cm進(jìn)行制片，C正確；
D、制作裝片的操作方法與實(shí)驗(yàn)“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”相同，都包括：解離→漂洗→染色→制片，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn)，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)材料的選擇，實(shí)驗(yàn)選用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及分析、實(shí)驗(yàn)結(jié)果等，要求考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．在調(diào)查人群中某遺傳病的遺傳方式時(shí)，有許多注意事項(xiàng)．下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．要調(diào)查群體發(fā)病率較低的單基因遺傳病
B．調(diào)查的人群基數(shù)要大，基數(shù)不能太小
C．應(yīng)在患者家系中調(diào)查
D．要調(diào)查患者至少三代之內(nèi)的所有家庭成員的性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．下丘腦的功能涉及攝食行為、飲水行為、血糖調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)等多方面．請(qǐng)回答：
（1）蝙蝠晝伏夜出的習(xí)性與下丘腦控制生物節(jié)律的功能有關(guān)．
（2）人體內(nèi)唯一能降血糖的激素是胰島素，由胰島B細(xì)胞分泌．
（3）當(dāng)飲水不足或食物過(guò)咸會(huì)造成細(xì)胞外液滲透壓升高，下丘腦的滲透壓感受器感受到刺激并合成抗利尿激素，促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收，同時(shí)，下丘腦還可將產(chǎn)生的興奮傳至大腦皮層，使人產(chǎn)生渴感．
（4）當(dāng)機(jī)體處于寒冷環(huán)境中，會(huì)刺激機(jī)體分泌甲狀腺激素等激素，進(jìn)而通過(guò)提高細(xì)胞代謝速率來(lái)增加產(chǎn)熱維持體溫穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．現(xiàn)有一豌豆種群（個(gè)體足夠多），所有個(gè)體的基因型均為Aa，已知顯性純合子產(chǎn)生的配子均沒(méi)有活性，該種群在自然狀態(tài)下繁殖，子n代中基因型為Aa和aa的個(gè)體所占比例為（　�。�
A．$\frac{{2}^{n}+1}{{2}^{n}+2}$B．$\frac{{2}^{n+1}-1}{{2}^{n+1}}$C．$\frac{{2}^{n}+1}{{2}^{n+1}}$D．$\frac{{2}^{n-1}+2}{{2}^{n+1}}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列生物中屬于原核生物的一組是（　�。�
①藍(lán)藻 ②酵母菌 ③草履蟲 ④小球藻 ⑤水綿⑥青霉菌 ⑦葡萄球菌 ⑧鏈霉菌
A．①⑦⑧B．①②⑥⑧C．①③④⑦D．①②⑥⑦⑧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的．現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種，為培育出優(yōu)良品種AAbb，可采用的方法如圖所示．
（1）由品種AABB、aabb經(jīng)過(guò)①②③過(guò)程培育出新品種的育種方式是雜交育種，該育方法的優(yōu)點(diǎn)是將多個(gè)優(yōu)良性狀集中在一個(gè)生物體上．
（2）與①②③過(guò)程的育種方法相比，⑤⑥育種過(guò)程的優(yōu)勢(shì)是明顯縮短了育種年限，該育種方法的遺傳學(xué)原理是染色體變異，其中⑥過(guò)程使用秋水仙素誘導(dǎo)染色體加倍，秋水仙素處理的對(duì)象是單倍體幼苗．
（3）經(jīng)⑦過(guò)程由親本aabb得到子一代Aabb，進(jìn)而選育AAbb，最早可在子三代能分離得到顯性突變純合體．
（4）④過(guò)程在完成目的基因和運(yùn)載體的結(jié)合時(shí)，必須用到的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）、DNA連接酶．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．豆豉是大豆經(jīng)過(guò)發(fā)酵制成的一種食品．為了研究影響豆豉發(fā)酵效果的因素，某小組將等量的甲、乙兩菌種分別接入等量的A、B兩桶煮熟大豆中并混勻，再將兩者置于適宜條件下進(jìn)行發(fā)酵，并在32h內(nèi)定期取樣觀測(cè)發(fā)酵效果．回答下列問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是菌種、發(fā)酵時(shí)間．
（2）如果發(fā)現(xiàn)發(fā)酵容器內(nèi)上層大豆的發(fā)酵效果比底層的好，說(shuō)明該發(fā)酵菌是好氧菌．
（3）如果在實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)32h內(nèi)的發(fā)酵效果越來(lái)越好，且隨發(fā)酵時(shí)間呈直線上升關(guān)系，則無(wú)法確定發(fā)酵的最佳時(shí)間；若要確定最佳發(fā)酵時(shí)間，還需要做的事情是延長(zhǎng)發(fā)酵時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（4）從大豆到豆豉，大豆中的成分會(huì)發(fā)生一定的變化，其中，蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)殡暮桶被�，脂肪轉(zhuǎn)變?yōu)楦视秃椭舅幔?/div>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．植物光合作用的作用光譜是通過(guò)測(cè)量光合作用對(duì)不同波長(zhǎng)光的反應(yīng)（如O2的釋放）來(lái)繪制的．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．類胡蘿卜素在紅光區(qū)吸收的光能可用于光反應(yīng)中ATP的合成
B．葉綠素的吸收光譜可通過(guò)測(cè)量其對(duì)不同波長(zhǎng)光的吸收值來(lái)繪制
C．光合作用的作用光譜也可用CO2的吸收速率隨光波長(zhǎng)的變化來(lái)表示
D．葉片在640～660nm波長(zhǎng)光下釋放O2是由葉綠素參與光合作用引起的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．赤霉素是植物體內(nèi)的一種重要激素，下面是科學(xué)家以赤霉素為研究對(duì)象開展的實(shí)驗(yàn)研究．
研究1：感染赤霉菌而患惡苗病的水稻植株，要比周圍健康植株高很多，患病植株結(jié)實(shí)率很低．研究者將赤霉菌培養(yǎng)基的濾液噴施到水稻幼苗上，也出現(xiàn)了惡苗病的癥狀，并從赤霉菌培養(yǎng)基中提取出其中有效的活性物質(zhì)--赤霉素．
研究2：赤霉素與生長(zhǎng)素對(duì)莖生長(zhǎng)的作用機(jī)理如圖所示：

根據(jù)上述研究成果回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）研究1能否說(shuō)明赤霉素是植物激素？不能（填“能”或“不能”）．理由為沒(méi)有證明植物體可以合成赤霉素．
（2）植物激素在發(fā)揮作用時(shí)，不直接參與細(xì)胞代謝，也不提供能量，而是作為一種信息分子或信號(hào)分子起作用．
（3）從圖中的作用機(jī)理可以看出，赤霉素對(duì)莖生長(zhǎng)的作用是通過(guò)調(diào)節(jié)生長(zhǎng)素的量得以實(shí)現(xiàn)的，由此可推知圖中X表示抑制作用．兩種激素對(duì)于莖生長(zhǎng)的作用關(guān)系表現(xiàn)為協(xié)同作用．
（4）赤霉素能打破種子的休眠，促進(jìn)種子萌發(fā)．某研究性學(xué)習(xí)小組想探究促進(jìn)玉米種子萌發(fā)的赤霉素溶液的最適濃度，首先進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，大體上確定促進(jìn)種子萌發(fā)的赤霉素濃度范圍．該實(shí)驗(yàn)的自變量是赤霉素溶液的濃度，因變量是種子的萌發(fā)率．

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